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【小學生安心上學系列】我會自己注意安全：避免在教室、操場、專科教室與使用文具時發生危險

為了解決遊戲天堂 23的問題，作者노경실 這樣論述：

★給小學生的校園安全故事讀本★ 在學校裡，會發生哪些危機呢？ 掌握正確的安全知識，才能應對危機， 讓孩子安心上學，收穫滿滿的回家！   　　下課時間，同學們嘻鬧著， 　　美美搶過采苑的球在教室裡亂丟， 　　差一點就打中了窗戶。 　　民修下樓梯時，沿著樓梯扶手滑下來， 　　一屁股摔到地上。 　　在科學教室上課時，志權好奇的沾了粉末， 　　想嘗嘗那是什麼味道…… 　　 　　在看似安全的教室、走廊和操場上， 　　有哪些行為會導致發生危險呢？   　　●孩子要玩得安全，就不能輕忽安全教育 　　孩子待在學校的時候很長， 　　除了上課念

書，也有和同學打鬧遊樂的時候。 　　有時，就是因為缺乏正確的觀念， 　　因為「好玩」，卻引發危機！   　　安全教育也如同其他所有教育， 　　每個人都該掌握正確的「知識」。 　　只要能掌握正確的安全知識， 　　孩子不只能保護自己，更能照顧同學喔！   　　●5大校園安全，玩樂學習都安心 　　→教室安全：教室並非遊樂場，不是什麼遊戲都能玩！ 　　→走廊安全：走廊、樓梯是公共空間，要小心使用！ 　　→文具安全：尖銳的剪刀、圖釘等，千萬不能拿來玩！ 　　→操場安全：做好暖身操、不跟同學打鬧，才能開心運動！ 　　→專科教室安全：在特別的教室，一定要

遵守特別的規矩！   　　在這個資訊爆炸，連孩子都能輕鬆使用網路的時代， 　　學校生活也漸漸變得更加複雜。 　　本書將帶領孩子掌握正確知識，讓大家理解彼此，互相幫助。 　　創造快樂又安全的學習環境！ 　 本書特色   　　✔以故事案例說明事件始末，貼近孩子的生活經驗。 　　✔每則故事結束後，皆有小情境單元測驗，幫助孩子練習。 　　✔每章最後附有作者總結，強調負面行為的影響與傷害，幫助孩子思考。    專文推薦   　　王意中‧王意中心理治療所 所長、臨床心理師   安心推薦   　　陳志恆‧諮商心理師、暢銷作家

　　培根老師（任培豪）‧武林文創創辦人   　　「孩子在學校時，所有父母最關心的，大概是孩子是否平安。安全有身體安全和心理安全兩種，兩者一樣重要。除了大人設法營造友善的學習環境外，孩子也應該學會自我保護，避免身陷險境。這套《小學生安心上學系列》正能幫助孩子增長『安全意識』，快樂上學、平安歸來。」───陳志恆，諮商心理師、暢銷作家 　　 　　「致力推動兒童校園安全推動已經十餘年，一直期盼能夠有一本適合孩童閱讀並且讓家長也能有系統地了解並且藉此學會一同來預防各類潛伏在孩子身邊造成危機的讀物。今天《小學生安心上學系列》不僅內容淺顯易懂，而且針對各種風險威脅都有完整的解析，非

常推薦給各位家長一同品閱。」───培根老師（任培豪），武林文創創辦人   　　【適讀年齡】 　　▲ 7~12歲，國小低年級至高年級。

遊戲天堂 23進入發燒排行的影片

一起打遊戲:初探玩家自我效能、使用動機、 期望確認對持續使用線上陪玩服務之影響

為了解決遊戲天堂 23的問題，作者陳天昂 這樣論述：

線上陪玩服務是指提供遊戲玩家線上遊戲陪打的付費服務，2016 年在中國大陸興起至今發展迅速，現階段市場規模已達百億人民幣，其中最大遊戲陪玩平台「比心陪玩」於2020年底其玩家用戶已突破5,000 萬。本研究著眼於遊戲玩家採用線上陪玩服務的使用行為，結合社會認知理論、使用與滿足理論以及期望確認理論，從陪玩消費者的遊戲自我效能出發，檢視其與使用陪玩服務的動機、使用頻率、感知，使用後的滿意度，以及持續使用陪玩服務意願等變數之間的關連性。研究採用線上問卷調查法，對中國大陸曾使用過陪玩服務的遊戲玩家進行資料蒐集(有效樣本 N = 388)，結果發現，玩家的遊戲自我效能程度越高，其找陪玩的成就動機與社交

動機也越高。同時，當玩家找陪玩的成就動機越高時，對於陪玩服務的感知有用性也越高;社交動機越高時，則其使用後的感知娛樂性也會越高。此外，當玩家對於陪玩服務確認程度越高時，感知有用性與感知娛樂性也越高，對滿意度也呈現正向影響。最後，玩家的感知有用性、感知娛樂性和滿意度則都會對顯著預測持續使用陪玩服務的意願。研究結果驗證社會認知、使用與滿足以及期望確認等三個理論觀點在探討線上陪玩服務使用行為的適用性，並為電子遊戲此一傳播研究主題開拓了新的方向。而在實務應用上，本研究根據發現建議陪玩業者可以依據玩家的不同自我效能程度或不同的動機提供客製化的陪玩服務，以提高玩家的持續使用意願與使用頻率;對於陪玩師而言，

業者亦可對於陪玩師進行職業培訓，提升陪玩師的專業技能，進而引導陪玩產業健康良性地發展。

【小學生安心上學系列】我不喜歡你這樣對我：遠離言語傷害、肢體暴力、網路攻擊與威脅的校園霸凌

為了解決遊戲天堂 23的問題，作者盧慶實 這樣論述：

★給小學生的校園安全故事讀本★ 在學校裡，會發生哪些危機呢？ 掌握正確的安全知識，才能應對危機， 讓孩子安心上學，收穫滿滿的回家！   　　美妍因為腳上有燙傷疤，被度盈說是「魯蛇」， 　　還要求大家都不要跟她玩； 　　身材壯碩的載碩老是愛對同學動手， 　　但是大家卻敢怒不敢言； 　　在班級的LINE群組裡， 　　有個關於泰浩的謠言正在瘋狂轉載……   　　如果因為誤解、好玩或忌妒而傷害同學， 　　最後又會發生什麼糟糕的狀況呢？   　　●防治校園內的暴力，大人孩子都該好好上一課 　　屢屢傳出的校園霸凌，讓每個家長聞之色變。 　　多數時，這些行為是出於孩子的「無知」， 　　若沒有適時加以輔導

與教導， 　　每個孩子都有可能成為受害者與加害者！   　　安全教育也如同其他所有教育， 　　每個人都該掌握正確的「知識」。 　　只要能掌握正確的安全知識， 　　孩子不只能保護自己，更能照顧同學喔！   　　●5種校園暴力，教導孩子分辨與防範 　　→語言的暴力：惡劣的言語是武器，會造成難以恢復的傷害。 　　→肢體的暴力：不要動手推打同學，不只會痛，可能會讓同學心生畏懼。 　　→網路的暴力：在網路上說話很容易，反而更要小心謹慎。 　　→勒索與威脅暴力：就算是很想要的東西，也不能強迫同學借你。 　　→集體排擠暴力：大家突然都不跟你玩了，該怎麼辦？   　　在這個資訊爆炸，連孩子都能輕鬆使用網路的時

代， 　　學校生活也漸漸變得更加複雜。 　　本書將帶領孩子掌握正確知識，讓大家理解彼此，互相幫助。 　　創造快樂又安全的學習環境！   本書特色   　　✔以故事案例說明事件始末，貼近孩子的生活經驗。 　　✔每則故事結束後，皆有小情境單元測驗，幫助孩子練習。 　　✔每章最後附有作者總結，強調負面行為的影響與傷害，幫助孩子思考。    專文推薦   　　王意中‧王意中心理治療所 所長、臨床心理師   安心推薦   　　陳志恆‧諮商心理師、暢銷作家 　　培根老師（任培豪）‧武林文創創辦人   　　「孩子在學校時，所有父母最關心的，大概是孩子是否平安。安全有身體安全和心理安全兩種，兩者一樣重要。除了

大人設法營造友善的學習環境外，孩子也應該學會自我保護，避免身陷險境。這套『小學生安心上學系列』正能幫助孩子增長『安全意識』，快樂上學、平安歸來。」───陳志恆，諮商心理師、暢銷作家   　　「致力推動兒童校園安全推動已經十餘年，一直期盼能夠有一本適合孩童閱讀並且讓家長也能有系統地了解並且藉此學會一同來預防各類潛伏在孩子身邊造成危機的讀物。今天『小學生安心上學系列』不僅內容淺顯易懂，而且針對各種風險威脅都有完整的解析，非常推薦給各位家長一同品閱。」───培根老師（任培豪），武林文創創辦人   　　【適讀年齡】 　　▲ 7~12歲，國小低年級至高年級。

玩家對DOTA2遊戲介面設計使用者經驗與滿意度探討

為了解決遊戲天堂 23的問題，作者練有汶 這樣論述：

近年來，DOTA2遊戲不斷的創新遊戲內容及款式設計，自發布以來，在Steam遊戲平台上即受到廣大玩家的喜愛。然而，DOTA2電子遊戲的介面設計偏向複雜，對玩家而言，遊戲操作人機介面的順暢度、遊戲功能與遊戲簡易程度為玩家是否持續遊玩該款遊戲的決定因素。因此，本研究欲探討玩家對DOTA2遊戲之使用者經驗，並評估玩家對遊戲操作人機介面、功能性、易用性之認知滿意度，及其對於持續遊玩行為之影響。本研究透過蒐集人機介面、功能性、易用性及持續遊玩行為之相關文獻，根據其研究量表內容進行修正後，編製成本研究之正式問卷，進而針對Steam遊戲平台上具有DOTA2遊玩經驗的玩家以電子郵件發放問卷進行調查，共回收3

70份有效問卷，並以SPSS與AMOS進行資料分析與假設檢定。研究結果顯示，玩家對遊戲人機介面的操作順暢認知對遊戲功能性與易用性具有正向顯著影響；玩家對遊戲之易用性認知對持續遊玩行為亦有正向影響；但玩家對遊戲之功能性認知對持續遊玩行為並無顯著影響。因此，本研究建議遊戲設計者必須提供優良的遊戲介面設計與簡易的操作，才會讓玩家產生較高的滿意度，以及持續遊玩行為。