論文研究方法的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

英文研究論文寫作：關鍵句指引(第四版)

為了解決論文研究方法的問題，作者廖柏森 這樣論述：

　　廖柏森教授重磅經典，新裝出擊！ 　　暢銷第一名，英文論文寫作必備聖經！ 　　第四版新增200條關鍵句式與10組通用句型！ 　　本書自2006年出版至今，歷經多次改版，上市之初正值台灣學術生態改變，對於英文論文寫作的觀念亟待普及提升之際。該書的出版，立即引起大專校園內的熱烈迴響及重視，並間接提升了國內英文學術寫作的水準，十多年來一直穩坐英文論文寫作類暢銷冠軍！ 　　本書作者廖柏森為國立臺灣師範大學翻譯研究所教授，書中所收錄各類文本的表達模式和語句，皆是作者歷經十餘年不間斷地蒐集而來。在最新第四版中，廖教授再新增200條關鍵句及10組通用句型，協助寫作者能更有效率完成論文。 　　全書

共收錄800條英美國際學術期刊的真實句型範例，主要提供論文寫作常用的句型模式和詞語搭配，並介紹論文完整的各章節（包括緒論、研究方法、研究結果、討論∕結論、摘要）經常使用的文法結構、表達方式和字彙片語。 　　廣受寫作者好評的「一般常用句型」單元，以語義和邏輯關係分類，包括「評論」、「定義」、「舉例」、「因果關係」、「相關性」、「一致性」等共32組主題，每組附有大量的補充句型，適用於各種領域的英文寫作中，寫作者終身受用。 　　廖柏森教授的「英文研究論文系列」一套六本（書目請詳見作者簡介），分別從關鍵句、文法、搭配詞、段落、口語報告及摘要六個主題，結合理論與實務，兼顧深度與廣度，指引寫作者從點線

面發展出一篇英文論文，是每位有撰寫英文論文需要的學術工作者不可或缺的案頭書。 　　適用讀者 　　有撰寫英文研究論文需要的大專院校學生、碩博士研究生 　　缺乏英文論文寫作經驗的教師 　　「專題報告」「論文寫作」課堂指定用書 　　需要撰寫學期報告 (term papers)、技術報告 (technical reports) 的寫作者 本書特色 　　全書編排順序按照正式論文的格式架構，每章節開頭皆會先闡述該論文章節應包括的內容要素、組成部分、常用句型和注意事項。方便老師課堂教學，自學者也可在短時間對寫作方向有初步的掌握。 　　在每章節之後附上句型練習，寫作者可在空格中填入自己的研究內容，加

強練習，老師亦可做為教學上的課後作業。 　　附「學術搭配詞」整理一覽表，介紹字群組合的方式，讓寫作者對搭配詞的用法有初步的概念。（若欲深入了解，請見《英文研究論文寫作：搭配詞指引》一書）  

論文研究方法進入發燒排行的影片

中國海外基礎建設項目的在地回應—以緬甸皎漂地區人民的抵抗為例

為了解決論文研究方法的問題，作者林雅淇 這樣論述：

中國近幾年來經濟快速成長，累積了龐大的資本，從過去的受援國角色轉變成為對外援助國。2013年中國甚至提出了具有雄心的「一帶一路」倡議，吸引許多發展中國家紛紛響應，並設立亞投行，提供這些國家基礎建設發展所需的資金。中國大力對外輸出海外發展建設項目，向東南亞及非洲等地區以融資貸款的方式，提供大型交通和能源基礎設施建設項目，並在各地投資開發經濟特區。然而看起來如此美好的構想卻在許多國家內部出現當地居民抵抗中國基礎建設的聲浪，儘管中國企業總是對外宣稱當地居民受惠於中國的基礎建設項目，然而事實卻是企業並未善盡企業社會責任，在當地造成環境及人文社會的破壞。本論文以皎漂作為個案研究，探討中國的基礎建設項目

為當地帶來的影響、當地居民抵抗的主要原因，以及抵抗的行動及成效為何。本論文研究方法將採取「文獻分析法」、「參與觀察法」及「深度訪談法」，透過過去的文獻結合筆者的實地考察，了解當地真實的樣貌。本論文研究成果有以下：第一，緬甸國內對中國基礎建設的排斥源自於歷史上長期對中國的不信任感以及環境及社會的破壞；第二，皎漂地區人民抵抗中國建設的主要原因在於工作及土地的剝奪，以及在發展建設過程中所感受到的水平不平等現象；第三，受害居民具結成一股抵抗勢力，透過自救會串聯彼此，利用團體的力量達到監督效果；第四，中國企業的後續作為無法觸及受影響居民的需求。

別再剪貼論文：教你擠出八萬字法學論文（二版）

為了解決論文研究方法的問題，作者楊智傑 這樣論述：

　　一、內容全面且深入：詳細說明法學論文寫作中，學生會面臨的各種問題。內容包括：1.論文選題；2.法學研究方法的種類與使用；3.中文資料的蒐集、閱讀、引用；4.英文資料的蒐集、閱讀、引用；5.論文計畫書撰寫；6.論文架構；7.內容寫作；8.註腳與參考文獻格式；9.英文註腳格式……等，均一一詳細介紹。 　　二、具體示範案例：各單元均舉數則示範案例，讓同學透過案例，更了解各階段研究方法與寫作技巧的掌握。 　　三、英文資料閱讀與引用格式：詳細介紹各種英文文獻的閱讀技巧，以及美國法學界使用之Bluebook引用方式，並以案例詳細解說。 　　四、學術研究倫理：說明各種寫作與引用之規範，以避免學生違反學

術研究倫理。   作者簡介 楊智傑 　　台灣新竹人。台灣大學法學士、台灣大學法學博士，現為國立雲林科技大學科技法律所教授。 　　專長為憲法、智慧財產權與美國法。著有《智慧財產權法》、《著作權法判決與評論》、《專利法》、《圖解法律》、《圖解憲法》等書；也翻譯多本美國法學專書，包括《我們人民：憲法根基》、《將憲法踹出法院》、《未定案憲法》等；至今累積發表50篇以上正式期刊論文，包括多篇TSSCI級論文。 　　任教十餘年來曾擔任各校博、碩士論文口試委員，每年也指導碩士論文，熟悉台灣法學界碩士論文寫作之慣習與惡例。有感於台灣碩士論文寫作大量剪貼抄襲風格，而撰寫此書，希望以各種案例清楚說明法

學論文研究方法與論文撰寫格式之各種規範。 　　個人教學網站：teacher.yuntech.edu.tw/yangjames/   第一章 八萬字的挑戰 第二章 論文的選題 第三章 各種法律研究取向 第四章 研究議題與方法的示範 第五章 蒐集中文資料 第六章 蒐集英文資料 第七章 文獻閱讀與整理 第八章 「研究計畫書」或「第一章緒論」 第九章 論文架構 第十章 內容寫作 第十一章 註腳與參考文獻 第十二章 英文引註格式 第十三章 論文的掛名 第十四章 準備申請博士班 附錄一 政大法學評論註解範式（摘錄） 附錄二 台大法學論叢格式範本（摘錄）   序 　　回想當年，當

研究生時，每個人都是模仿前輩學長姐們的論文，透過模仿、摸索、學習，自己慢慢找出寫論文的方法。當時並沒有看過「論文寫作」這樣的書。尤其是註腳格式，就算拿到博士學位，還是沒有全部學會，直到擔任教職後發表論文，反覆摸索，一錯再錯，經過多年的投稿經驗後，才慢慢掌握箇中訣竅。 　　擔任老師幾年，開始指導學生論文，並且口試他人學生論文，發現學生似乎無法掌握論文寫作的許多技巧，包括論文結構、引註格式等。而隨著臺灣大專院校的擴張，學生的素質確實改變，論文的品質也在改變。 　　也許學生們需要一本教導法律論文寫作的書籍。我才出道不久，是資淺老師，研究並不突出，並無資格教導他人撰寫法學論文。經出版社邀請，本來猶

豫不決。但每每看到自己指導學生的論文，一再反覆出現相同問題，覺得自己若能寫下自己論文寫作的心得，分享給同學，對悟性不高的學生來說，還是能有所幫助。因此，縱使出書或許會引起師長批評，仍答應撰寫此書。 　　中國大陸之法學發展也許落後我國，但早已出版多本法學論文寫作專書。美國法學界對論文寫作格式要求龜毛，出版的法學論文寫作專書也不少。本書之寫作，參考了幾本美國法學論文寫作專書，以及大陸出版的法學論文寫作專書，也參考了一般的社會科學論文寫作專書。不過，各國法律論文，及其他社會科學，都有各自的典範，臺灣也不例外。本書雖然參考他人心血，但整本書之構思，充滿了臺灣本土特色。我也希望這本書確實呈現了臺灣法律

學生寫論文時，要注意的方方面面。 　　寫作過程，部分資料經助理張家維、方濟龍協助蒐集提供，在此一併感謝。   楊智傑 2015.6.15 第一章 八萬字的挑戰 一、八萬字論文 （一）至少八萬字的不成文要求 法律的碩士論文到底要寫多少字？一般有個不成文的認知，學生不該把碩士論文當成「一篇論文」寫，而是當成「一本專書」來寫。那麼，一本專書應該寫多少字，就沒有標準答案，但一本書，起碼也應該有五個章節，第一章緒論和第五章結論也許可以寫短一點，假設緒論寫八千字，結論寫二千字，那麼第二章至第四章，若每章至少一萬字，整本「專書」五個章節，至少應該四、五萬字。 可是現實上，碩士論文通常都不只四萬字，而會寫

超過100頁。若每頁為800字，那麼碩士論文，至少就應該有八萬字。八萬字是不是成文的要求？我真的看過某個學校的法研所，直接在畢業規定中，明定了碩士論文至少八萬字的門檻。但是，不要以為八萬字好多。事實上，大部分法研所的碩士論文，可能都超過150頁，字數都超過十萬字。 除非研究所的畢業規定，有明確要求碩士論文要寫八萬字，其實到底要寫多少字，還是看指導教授的要求。只是因為國內法律系所的碩士論文，都已經習以為常、蔚為風氣，就算個別指導教授認為，碩士論文的價值不在字數，而在參考文獻的多寡，以及是否寫了臺灣沒人寫過的東西，或者提出臺灣沒人提過的主張，但是，小蝦米難以對抗大鯨魚，普遍來說各校的碩士論文，還是

至少有八萬字。 雖然，我也看過碩士論文沒有八萬字的，但如上所述，至少也會有五萬字。 （二）怎麼生得出八萬字？ 八萬字的碩士論文，怎麼生得出來？如果邀請我至研討會寫一篇論文，但要求我寫八萬字，我一定說沒有辦法。一般來說，我不管寫正式的學術論文，或者在研討會發表的論文（算是研究初稿），最多只能寫三萬字。若要求超過三萬字，我還真的沒什麼東西可以寫了。既然身為教授的我們，都沒辦法寫八萬字了，那學生怎麼寫得出來呢？

尋心、剖心、拾心—我的成長敘說

為了解決論文研究方法的問題，作者王淳華 這樣論述：

本研究目的是透過書寫自我敘說，探索原生家庭對研究者的影響，研究者在歲月洗禮與人生經歷後，接受自己的傷痛並正視自己的傷痛，領悟唯有對往事不執著計較，才能與自己內在靠近，進而活出精彩的人生且創造出自我生命價值。本研究採用自我敘說的研究方式，根據Hitchcock和Hughes(1995)的觀點，使用生命敘述作為本論文研究方法，藉以協助個體深入理解過去的生命經驗，讓個體能更自在的活在當下，進而繼續面對未來挑戰。研究歷程：撰寫原生家庭帶給研究者在成長過程及人際關係的影響，形塑研究者從束縛的籠中鳥，經外在力量敲醒，修正負向觀念，成為自己主人的生命故事，及迎回自我價值。