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國立臺灣大學 健康政策與管理研究所 張睿詒所指導 蔡宏斌的 探討台灣腎臟專科醫師推動腎病緩和醫療知識、態度與障礙 (2017),提出論文口試ppt前三章關鍵因素是什麼,來自於生命末期腎臟病人、腎病緩和療護、醫病共享決策、預立醫療照護諮商、多重器官衰竭。

而第二篇論文國立臺灣大學 護理學研究所 黃璉華所指導 許孟琦的 花東地區公共衛生護理人員之知識技能與實務需求差異及繼續教育相關因素探討 (2014),提出因為有 公共衛生護理、公共衛生護理人員、在職教育、知識技能、實務需求、執照更新制度的重點而找出了 論文口試ppt前三章的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了論文口試ppt前三章,大家也想知道這些:

探討台灣腎臟專科醫師推動腎病緩和醫療知識、態度與障礙

為了解決論文口試ppt前三章的問題,作者蔡宏斌 這樣論述:

背景台灣正快速進入高齡社會,非癌症安寧療護的發展繼癌症之後成為重要課題,尤其在病人自主權利法案預計在2018年開始施行,醫護人員必須重視病人自主善終權利的需求。目前高齡多重共病透析病人的人數大幅增加,但臨床預後不見得理想,國內對於生命末期腎臟病人的定義尚不明確。本研究透過共識方式建立生命末期腎臟病人的指標,做為推動腎病緩和療護之參考。研究方法(一)腎病緩和療護相關文獻蒐集使用國內外資料庫蒐集2010-2016年國際上相關腎臟緩和療護的指引,採用SIGN的指引發展方法,制訂證據等級與建議強度指標,找到生命末期腎臟病人族群。文獻搜尋結果建構「生命末期腎臟病人」初步指標。(二)生命末期腎臟病人之問

卷建構及共識凝聚專家共識採用美國蘭德公司與洛杉磯大學共同發展的適當性評估方法(RAND/UCLA Appropriateness Method),透過14位專家的焦點團體會談,意見回饋與共識會議結果,以評定指標適當性。(三)全國腎臟科醫師問卷調查透過前項焦點團體會談的結果,擬定問卷,並評估專家效度,並以分層不等比例隨機抽樣方式,發放全國調查問卷,了解全國腎臟科醫師對腎病緩和療護的知識、態度、轉介態度與對政策與服務執行的看法。對於生命末期腎臟病人的定義與指標,就問卷調查結果,以專家共識方式評定高度共識指標。並使用探索性與驗證性因素分析法,對於生命末期腎臟病人指標的潛在變項探討。(四) 照顧生命末

期腎臟病人醫護團隊質性訪談對醫護團隊進行兩次焦點團體訪談,並以NVivo質性軟體分析訪談逐字稿,取得關於生命末期腎臟病人的資訊,以及臨床推動腎病緩和療護會遭遇到的困難。最後採用混和研究法將量性與質性研究成果進行比較與補充,完整了解台灣腎臟科醫師對於腎病緩和療護的知識、態度與障礙。結果全國624家透析院所共有337家院所回覆(院所回覆率:54%), 有327位腎臟科醫師回覆(腎臟專科醫師回覆率為22.6%),可分析問卷為322份,醫院型態醫師與門診型態醫師分布(55.6 % vs. 44.4%),具有代表性。前者較多腎臟內科與腹膜透析門診(P

花東地區公共衛生護理人員之知識技能與實務需求差異及繼續教育相關因素探討

為了解決論文口試ppt前三章的問題,作者許孟琦 這樣論述:

公共衛生護理工作隨著社會變遷,面臨更多元複雜的照護問題,需要不斷地充實新的知識技能,以因應工作實務面所需。本研究為了解目前實務工作者,當社區健康面臨各種全新挑戰,第一線社區健康照護人員,對於照護知識技能有何需求,在職教育或進修課程中所提供的知識技能,是否滿足實務所需,執照更新制度對花東地區公共衛生護理人員知識技能之影響。本研究欲探討花東公共衛生護理人員知識技能與實務需求差異之現況分析,及其相關影響因素,希望藉由探討偏鄉及弱勢族群比率偏高的花東地區,做為類似情況地區的護理人員,未來繼續教育課程設計之參考。研究設計為橫斷式、相關性研究,以單次結構式問卷做為研究工具,問卷內容是根據研究者參考相關文

獻而自擬的「花東地區影響公共衛生護理人員之知識技能與實務需求差異之因素」量表。問卷效度採專家內容效度,研究對象為花蓮、台東地區之公共衛生護理人員,共160名(回收率70.2%)。研究結果顯示,本研究對象之各項知識技能分數,得分介於「2分/只能做到一部分」及「3分/能做到大部分」之間,知識技能分數居中,偏向護理實務技巧的能力,公共衛生護理人員自評較佳,但領導及管理方面之行政能力,自評較差。覺得缺乏的課程,前三名分別為「分析與評估」、「政策發展與活動計畫執行」及「溝通實務方面」。近一年參加在職教育類型,最多的為「公共衛生方面」及「社區實務方面」,較少的為「領導與管理」、「文化方面」及「財政管理方面

」。社區工作年資及年齡越小者,因執照更新理由而參加在職教育者越高。迴歸分析顯示,參與在職教育種類量較少者,其參與理由較多是為了執照更新。現今因推動執照更新制度,護理人員參與在職教育之比率已較過去提升,建議將來要辦理在職教育課程時,課程設計可多加辦理領導及管理方面之課程,使得護理人員不只有參與量增加,質也能符合需求並有所提升。