課程設計英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

六大動詞，10天速成英語表達：多益考高分還是不敢說?本書幫你開口說，對方秒懂

為了解決課程設計英文的問題，作者周昱葳（葳姐）,李存忠（Mitch）,吳惠怡（Flora）、,林宜珊（Amy） 這樣論述：

　　連大人都想排隊報名的「葳姐親子英語共學」版主葳姐領軍！ 　　橫跨金融、電子科技、英語教學界最強專業師資群！   　　★隨書附贈！發音示範！QR Code線上音檔，現學現說！   　　◎please代表請，但如果說：「Give me some water, please.」你就會被當成奧客。 　　◎別再跟部屬說：Do you understand?（你懂我意思嗎？）， 　　更好的說法是：Do you get it? 　　◎點餐要用哪個動詞？別用order，你得說：I’d like to have… 　　◎say、tell、talk，都是「說」，用法差在哪？see、look、watch，又

該怎麼分？   　　本書作者周昱葳（葳姐），成立「葳姐親子英語共學」線上平臺近5年， 　　因為簡單說故事，且具有MBA商學院背景， 　　她設計的英語線上課程，實用到連大人都搶報名。   　　本書從心智圖、片語動詞、時態變化、助動詞、基本句型， 　　搭配超過200組的生活例句、實戰練習題， 　　告訴你，英文要學好，這6個動詞就夠了！   　　◎ 六大動詞，10天英語表達能力速成      　　介紹六大動詞：be、have、do、say、get、make， 　　教你用你早就會的簡單動詞，食衣住行玩，完整表達自己的想法、經驗。   　　問同事午餐哪裡吃？have lunch比eat lunch更道地

！ 　　like只代表喜歡？美國明星泰勒絲曾在致詞典禮上，提到了20次的like。 　　本書特別收錄like六大用法 ╳ 大明星金句 ╳ 獨創心情溫度計（第4天）。      　　◎ 職場、考試、生活，一定會用到的動詞   　　用圖像式記憶，教你從核心字義掌握，一學就懂！例如：   　　‧打開（關掉）電視，用open（close）？正確是：turn on（turn off）。 　　‧交報告怎麼說？你可以用turn in the report，或是submit the report。 　　‧take（拿） ＋ off（離開）＝請假： 　　I want to take two days off.（

我想要請假兩天。） 　　‧搭公車用get on、搭乘計程車則是用get into。 　　‧倒垃圾、外帶食物，都是用take out。   　　◎ 職場英文好好聊！疑問詞＆附加問句   　　只要用5W1H，就能輕鬆打開話匣子，跟別人聊不停！例如： 　　Who’s calling?（電話中，請問你是誰？） 　　Who will join us?（誰會跟我們一起去？） 　　When will the meeting start?（會議何時開始？） 　　還有3個聊天萬用句，教你提出邀約、建議、詢問意見： 　　What／How about、Why don't you、What if。   　　萬用句型公

式 ╳ 使用率破表的片語動詞 ╳ 文法急救包 ╳ 13首流行歌曲， 　　幫你立刻開口說，對方馬上懂。   名人推薦   　　歴任友達光電及台達電集團人資長／林瑞娟 　　自媒體創作者、TESOL認證ESL教師／倉庫的女人Claire 　　YouTuber、英語學習推廣家／Catherine 　　《通勤學英語》Podcast主持人／John老師 　　Ricky英語小蛋糕

課程設計英文進入發燒排行的影片

課程設計與英文畢業門檻落差之研究:以觀光業商務溝通為例

為了解決課程設計英文的問題，作者邱子芸 這樣論述：

為了提升學生的英文能力，政府要求各大專院校設立英文畢業門檻，其目的是，幫助學生在畢業後能夠快速地融入工作場合，然而，由於多益考試的宗旨強調，受試者在職場的商務溝通能力和英文能力，因此多益被當作各大專院校英文畢業門檻的規定。因此，老師透過在課程中融入多益考試的內容，去訓練學生達到多益700 分成績，然而，本研究檢視課程設計如何結合英文畢業門檻的規定，去訓練學生擁有商務溝通能力，並且探討在觀光業工作，員工需要利用英文聽說讀寫的能力，運用在哪些商務溝通能力。本研究利用企業重視的商務溝通能力，去檢視中部一所大學外文系的口語、寫作和簡報課程，是否能夠符合企業對於畢業生的期待，從企業的期待值中，我們找出

企業對於畢業生運用英文能力在商務溝通方面的落差。研究方法採用質性研究，研究過程著重在訪談，包含觀光業中的航空公司、旅行社和飯店，老師和畢業生，利用了解企業的工作環境、老師的上課過程和畢業生的敘述，去整理並且相互分析，透過三方的敘述，去證明本研究客觀、無任何偏袒的立場，這個研究透過Wheeler 提出的課程發展結構，去檢視外文系的口語課程、作文課程和英文簡報課程，本研究結果顯示，老師在課程中融入多益的單字、文法和句子結構，去提供學生一些練習，並且透過這樣的方式去幫助學生達到英文畢業門檻的規定。

IELTS 雅思閱讀 情境學習法：漸進理解 10 大情境、 圖表題

為了解決課程設計英文的問題，作者賴世雄,AndrewBetsis,LawrenceMamas 這樣論述：

　　最專業的10大必考情境、圖表題 + 最全面的海量試題及破題攻略 + 最精準的翻譯解析 　　輕鬆掌握雅思閱讀應考攻略，高效練習提升應考實戰力！ 　　常春藤最強編輯團隊X英國權威英檢出版社Global ELT聯手出擊 本書特色 　　 　　◆    10大熱門情境，重點一網打盡 　　◆    14 大必考題型，攻略練習雙效合一 　　◆    海量練習題，打造作答神實力 　　◆    翻譯解析最齊全，自我提升好便利 　　1.    10大熱門情境，重點一網打盡 　　深度剖析雅思閱讀測驗最常出現的10大情境，漸進式帶領讀者做深度與廣度兼具的訓練，並建立答題觀念。 　　2. 

   14 大必考閱讀題型，攻略練習雙效合一 　　提供各題型作答技巧及練習題，加倍吸收提升實力。 　　3.    海量練習題，打造作答神實力 　　以各情境最常出現的題型設計練習題（含活用圖表題），加以提點應注意事項，引導讀者掌握解題重點。 　　4.    翻譯解析最齊全，自我提升好便利 　　提供全書翻譯、作答重點提示及重要單字片語，理解內容最容易，自修、上課沒問題。 　　本書適用學術組與一般訓練組。 　　Global ELT 簡介 　　Global ELT是英國專門出版針對國際認證ELT（English Language Teaching）測驗的模擬試題及準備用書的權威出版社，產品種類

包括：雅思、托福、多益、劍橋國際英語認證……等。除了考試書籍，Global ELT也出版許多英語學習書籍，如文法、聽說讀寫、字彙、ELT字典、慣用語與動詞片語、英語學習主教材及各類分級讀本等。  

英文影片對成人口說能力和學習動機的影響

為了解決課程設計英文的問題，作者黃美茜 這樣論述：

本論文之宗旨在於探討使用綜合溝通教學法的活動，成人學習理論以及以影片為課程教材的課程設計—英文影片教學法，對於英語為外語的成人學習者的口說能力—即文法和字彙，發音，溝通互動與整體成就四項指標; 以及學習動機—主要為內在動機，自我效能和目標設定動機三項指標是否有所影響。另外，實驗週期為三個月，亦即12周(24堂課)，總共40位來自潛能美語的成人英語學習者參與此實驗。 此外，實驗工具包含學習動機問卷前後測和KET口說評量前後測，而統計分析使用SPSS程式，為量化實驗。以獨立樣本T檢定和描述統計來測量和比較實驗組和控制組間的差異。 此研究假設藉由此種結合—即英文影片教學法之使用，能使成人學習者，在

口說能力和學習動機有正面提升。 主要的發現有：實驗組在口說能力的整體表現均比控制組更好，並且實驗組在學習動機的整體表現也比控制組更好，尤其是目標設定動機上更為顯著。 最後，根據研究的結果和發現，提出教學上的建議和結論。