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如何欣賞藝術： 認識藝術作品的入門通識課，教你看懂、能聊，財富自由還懂收藏!

為了解決說給兒童聽的台灣歷史評價的問題，作者CarolynSchlam 這樣論述：

　　◎你喜歡莫內哪幅畫？多數人愛《睡蓮》，其實莫內不管畫什麼，都在畫光線。 　　◎孟克畫肖像一點也不像？《吶喊》的重點不是像不像，而是真的在吶喊！ 　　◎一定要原創才是經典？模仿本身就是致敬，提香就是仿朋友畫裸女而出名。 　　◎怎麼欣賞雕塑品？看羅丹的《沉思者》時別沉思，你得不停走動。 　　作者卡洛琳是美國獲獎畫家、藝術家， 　　作品曾被非裔美國人歷史和文化國家博物館永久收藏。 　　她引用超過150張的作品照片，百位以上大師簡介， 　　讓你在參觀世界各大博物館時，從單純的走馬看花、拍照打卡， 　　學會怎麼欣賞素描、雕塑、繪畫，再也不會因為看到裸女或男體而尷尬。 　　本

書不是充滿年代背景的枯燥藝術史， 　　而是一堂讓逛美術館變得極為有趣的藝術欣賞入門通識課！ 　　◎美術館裡這麼多經典作品，我該怎麼欣賞？      　　‧莫內畫的不是《睡蓮》，而是光線，這是印象派畫家必備的專長。 　　‧梵谷的《向日葵》美在哪裡？他明明畫的是靜物，你卻可以感受到人味。 　　‧米開朗基羅的《大衛》雕像什麼都沒穿，為何大家都說美不說尷尬？ 　　因為他利用大尺寸和景觀陪襯，目的就是要讓你感到敬畏。 　　◎如何看門道？這些是具體標準： 　　‧肖像畫，一定要很像嗎？孟克和林布蘭都很會畫肖像， 　　但真正讓他們成名的作品都不是太像，而是畫中的同理心和人情味最動人。 　　‧風景畫，主

題是氣氛，地點不是關鍵。 　　有陽光、生活、大自然當背景，才能讓你身歷其境。 　　而那些看起來很美的風景，祕密在於使用了「三分法」。 　　‧抽象畫，你沒看到的，才是重點：達文西說畫是詩，畢卡索認為是日記， 　　作者說，不要用眼睛看，而要感受畫中的韻律、動態、質感，就像在聽音樂！ 　　‧靜物畫，好看、好懂、好裝飾：除了是藝術收藏家首選， 　　也最適合學生練習（因為靜物畫從擺設物件就開始構圖）。 　　看看現代藝術之父塞尚的《蘋果》，和你家餐桌上的哪裡不一樣？ 　 　　藝術未來會往哪裡去？虛擬實境、3D列印、NFT…… 　　創作的工具會不斷被打破，不變的是學習欣賞與體驗的過程。 　　這本書，是

你認識藝術的入門通識課， 　　也是日後參觀所有博物館、畫展、經典作品來臺展的必備書，隨身帶著吧！ 本書特色 　　認識藝術作品的入門通識課， 　　教你看懂、能聊，財富自由還懂收藏！ 名人推薦 　　藝術開開門．高素寬的藝術生活／高素寬 　　國立臺灣藝術大學視覺傳達設計學系所專任教授、國立臺灣大學藝術設計學程兼任教授／傅銘傳 　　藝評家、策展人／謝佩霓 　　藝術家／倪瑞宏

小學生快速提升閱讀素養課

為了解決說給兒童聽的台灣歷史評價的問題，作者崔勝弼 這樣論述：

在新課綱世代， 每科課本與試題， 都在考驗孩子的閱讀能力。 而「讀懂」比讀多、讀完更重要！ 　　★長踞韓國網路書店Yes24親子教養類暢銷排行榜近三年、2018年度好書入圍 　　★韓國最大連鎖書店教保文庫2019、2020年度暢銷書 　　★Yes24、教保文庫讀者評價高達9.5顆星 　　俊宇是個成績總在及格邊緣的問題學生， 　　在課堂上調皮搗蛋、大聲吵鬧，也靜不下心來讀書。 　　沒有補習的他，卻在短短幾年內， 　　變成了拿下國英數三科滿分的學霸國中生。 　　他在老師的要求下，只做了這件事：每個月讀一本青少年小說。 　　只是讀小說，成績就進步？ 　　作者發現，閱讀其實是高度鍛鍊

孩子學習力的行為。 　　尤其當孩子閱讀故事書或小說這類純文字讀本時， 　　相當於反覆演練「理解內容、前後文推理、整理摘要」的學習過程。 　　可以說，讀懂一本故事書，增強的不只閱讀能力，還有他們的學習腦！ 　　有時我們會發現「某些國小資優生升國中後成績退步」， 　　或「升上新的年級後，孩子就覺得課本變難了，學習變吃力」的現象， 　　作者認為，原因就出在過往的學習方式以「聽講」為主，是被動接收老師整理好的知識， 　　比起自己閱讀理解課本的孩子，後者鍛鍊的閱讀能力自然更為扎實。 　　這些閱讀能力已經遠遠落後於同儕的孩子，一旦感覺「讀不懂」， 　　明明上著同樣的課，卻要花上更多時間才能理解，成績自然

大受影響。 　　提升「閱讀能力」，就是強化各科自主學習力！ 　　閱讀是「收集各種知識碎片後，在腦中建構一套系統」的流程， 　　簡而言之，是「概念化」的過程，而「概念化」正是理解數學最核心的要素。 　　這就是為什麼，孩子的閱讀能力一旦提升， 　　理解力、專注力、邏輯力等特質也隨之強化，等於打下了良好的自主學習基礎。 　　不只國文變好，各科成績都能一起提升！ 　　閱讀能力怎麼提升？十四堂課因材施教、對症下藥 　　作者根據十二年閱讀教學經驗、研究數據與第一線教育現場觀察， 　　濃縮轉化成十四堂實證有效，且快速提升閱讀能力的課程。 　　並針對年齡、閱讀能力程度不同的孩子，量身打造專屬的「閱讀計畫」

。 　　此外，根據想加強的學習部位不同，書中更提供： 　　兩個月提高大考成績的訓練法 　　培養孩子親近書本的閱讀法 　　訓練概念能力的摘要閱讀法 　　讓孩子獨立閱讀的訓練法…… 　　許多孩子之所以不看書，往往是因為覺得「閱讀是不有趣的活動」。 　　因此本書提供的方法，都是在「引導孩子感受書本有趣之處」的前提下， 　　還能逐步提升閱讀能力、累積閱讀資歷的技巧。 　　閱讀能力，要從小開始培養。 　　國小六年，正是培養閱讀能力的黃金期！ 各界好評 　　王意中│王意中心理治療所所長、臨床心理師 　　丘美珍│媽媽悅讀基地創辦人 　　李貞慧│親職作家暨閱讀推廣人 　　姚侑廷│「姚侑廷的自學筆記」

版主、醫師 　　徐嘉賢│｜FB「黑眼圈奶爸Dr. 徐嘉賢醫師」 　　許育健│國立臺北教育大學語文與創作學系副教授 　　郭富華│新北市五華國小老師、「北二區課文本位閱讀理解策略」種子教師 　　鄭緯筌Vista Cheng│「內容駭客」、「做最棒的自己」網站創辦人 　　「讓孩子愛上閱讀的門道，首推有效策略與技巧，輕鬆駕馭閱讀的訣竅，課內課外閱讀不再煩惱。」──王意中（王意中心理治療所所長、臨床心理師） 　　「如果說數學是科學之母，那麼閱讀就是學科之父。覺得孩子閱讀能力不足卻又無計可施嗎？把這本書慢慢的看完一遍，並試著做做看吧！」──姚侑廷（「姚侑廷的自學筆記」版主、醫師） 　　「閱讀和寫作能

力，是每一個人都應該具備的超能力。誠摯推薦《小學生快速提升閱讀素養課》給未來的主人翁，讓閱讀素養得以從小開始紮根。」──鄭緯筌Vista Cheng（內容駭客」、「做最棒的自己」網站創辦人）