華氏轉攝氏的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

達人必學 Android 程式設計 App Inventor 2 零起點速學指南 - 最新版(第三版) - 附MOSME行動學習一點通：診斷.影音.加值

為了解決華氏轉攝氏的問題，作者呂聰賢 這樣論述：

　　1.影音示範-教學過程全都錄，學習百分百。 　　2.專題製作-主題式應用範例為主的實戰作品。 　　3.編程教育-以程式設計領域為主軸，規劃單元課程。 　　MOSME行動學習一點通 　　使用「MOSME行動學習一點通」，登入會員與書籍序號後，可自我練習，增強記憶力，反覆測驗提升應考戰鬥力，即學即測即評，強化試題熟練度。 　　評量：可反覆線上練習本書中的所有題目，強化題目熟練度。 　　影音：於學習資源「影音教學」專區，線上觀看本書教學影片。 　　加值：附書上的範例、素材與心智架構圖，提供讀者下載使用。  

華氏轉攝氏進入發燒排行的影片

電控汽車模組編程、設碼的應用與研究 （以賓士DTS Monaco工程師軟體為例）

為了解決華氏轉攝氏的問題，作者卓豐閔 這樣論述：

本研究使用賓士C300轎車，選擇10個項目進行改裝，並進行模組編程、設碼。改裝包括：無鑰匙進入改裝、美規儀錶中文化、加裝原廠氛圍燈、華氏溫度改攝氏溫度、關閉啟停功能、取消行車看DVD限制、更改主機開機畫面、更改轉向燈閃爍次數、開通彎道輔助燈、日間行車燈夜間點亮，本研究內容可提供汽車修護從業人員在汽車改裝時做為參考。

達人必學 Android 程式設計 App Inventor 2 零起點速學指南附實作影音教學光碟 - 最新版(第二版) - 附贈OTAS題測系統

為了解決華氏轉攝氏的問題，作者呂聰賢 這樣論述：

　　1.影音檔示範-教學過程全都錄，學習百分百。 　　2.專題製作-主題式應用範例為主的實戰作品。 　　3.編程教育-以程式設計領域為主軸，規劃單元課程。 Chapter 01 App 開發環境設定 1-1 認識 App Inventor 2 1-2 App Inventor2 開發環境 1-3 物件、屬性、事件、方法 1-4 專案管理 1-5 連線測試App 1-6 輸出App成品檔 1-7 apk以QR-code發佈 1-8 課後練習 Chapter 02 App基本元件應用 2-1 Screen畫面 2-2 界面布局【範例-App圖示】 2-3 按鈕元件【範例-毛毛蟲顯示與隱藏】

2-4 標籤元件【範例-改變標籤文字】 2-5 文字方塊【範例-輸入文字應用】 2-6 圖片元件【範例：汽車大賞】 2-7 滑桿元件【範例-滑桿調整圖片尺寸】 2-8 文字轉語音App設計【晃動手機唸英文、輸入文字唸語音】 2-9 課後練習 Chapter 03 變數與基本運算 3-1 變數 3-2 基本運算【範例-合併文字】 3-3 對話框元件【對話框約5秒後消失、點選確定鈕對話框才消失】 3-4 變數與運算子【最小值、亂數函式、華氏轉攝氏、成績單計算】 3-5 課後練習【範例-體重公斤轉英磅】 Chapter 04 流程控制與迴圈 4-1 流程控制【判斷流程控制、三種流程結構、順序流程

】 4-2 條件判斷【單向式判斷、雙向式判斷、巢狀式判斷】 4-3 迴圈【循序取數字、加總的數值、輸入範圍、當滿足條件】 4-4 倒數計時範例【計時器、音效、倒數計時、播放音效播放音效 4-5 課後練習【範例-圖片顯示及隱藏】 Chapter 05 程序與清單應用 5-1 程序【副程式無值回值、函式有值回值、範例-狗狗奔跑動畫】 5-2 清單【宣告、取用、新增元素、迴圈加總、插入、刪除清單內容】 5-3 清單應用範例【清單選擇器、運用清單切換圖片】 5-4 課後練習【範例-蝴蝶生態變化】 Chapter 06 繪圖與動畫設計 6-1 畫布元件【範例：小小畫家】 6-2 球形精靈【範例：劃動

的球】 6-3 圖片精靈【範例：碰觸小鴨】 6-4 照相彩繪實作【程式設計、折疊程式方塊】 6-5 課後練習【範例-彩繪小畫家】 Chapter 07 多媒體元件應用 7-1 照相機元件【啟動手機拍照、拍照啟動郵件寄出】 7-2 圖片選擇器【範例：挑選手機相簿】 7-3 音效元件【範例：播放五色鳥叫聲】 7-4 音訊播放器【範例：音樂點播放秀】 7-5 錄音機【範例：錄製語音旁白】 7-6 語音識別器【範例：唸語音轉文字】 7-7 文字語音轉換器【範例：輸入文字轉語音】 7-8 Yandex 語言翻譯器【範例：語言翻譯功能】 7-9 攝影機【範例：拍攝影片並播放】 7-10 視訊播放器【範例

：清境農場綿羊秀】 7-11 課後練習【範例-聲控人像移動】 Chapter 08 網際網路與分享 8-1 Web 瀏覽器【範例：開啟網站】 8-2 Activity 啟動器【搜尋、預設網站、自訂網站、影片、郵件、地圖】 8-3 訊息分享器【範例：拍照分享】 8-4 課後練習【範例-鳥類影片秀】 Chapter 09 社交應用元件集 9-1 聯絡人選擇器【範例：開啟手機聯絡人打電話】 9-2 電子郵件選擇器【範例：開啟手機聯絡人寄信】 9-3 簡訊收發器【範例：發送簡訊】 9-4 電話號碼選擇器【 範例：開啟電話簿撥電話】 9-5 電話撥話器【範例：自製家族通訊錄】 9-6 訊息分享器【範

例：語音簡訊分享、簡訊回覆系統】 9-7 微資料庫【範例：寫入手機TinyDB資料庫】 9-8 課後練習【範例-錄製語音檔寫入微資料庫】 Chapter 10 感測器元件實作 10-1 計時器【範例：顯示今天日期、顯示現在時間】 10-2 位置感測器【範例：顯示位置經緯度】 10-3 條碼掃瞄器【範例：掃瞄文字應用、掃瞄網站應用】 10-4 方向感測器【範例：皮球滾動顯示數值】 10-5 加速度感測器【範例：顯示加速度感測值】 10-6 課後練習【範例-簡單的鬧鐘】 Chapter 11 專題製作素材處理 11-1 創用 CC 免費素材【搜尋、音樂、圖片、YouTube免費影片】 11-2

聲音素材處理【錄製語音、降低音量、聲音格式、切割聲音】 11-3 影像素材處理【App圖示製作、圖片尺寸、花朵去除背景】 11-4 格式工廠【影片轉MP4、影片轉mp3】 11-5 課後練習【範例-APP圖示製作】 Chapter 12 App 數位專題製作 12-1 【打地鼠遊戲】專題製作 12-2 【五色鳥】專題製作 12-3 【花卉大探究】專題製作 12-4 【有聲繪本童書】專題製作 12-5 藍牙控制mBot機器人 12-6  課後練習【搖手機碰撞遊戲】

國中二次函數相關概念GEOGEBRA補教教學之研究

為了解決華氏轉攝氏的問題，作者曾冠博 這樣論述：

本研究主要目的是探討「Geogebra動態幾何輔助教學模式」與「傳統講述教學模式」對國三低成就學生學習函數課程時有何種影響，並藉由透過Geogebra動態情境的學習，能獲得學習上的補救。 根據本研究的研究目的及探討的問題，得到以下幾點結論：一、 三位學生在接受Geogebra 動態幾何輔助教學系統之教學活動後，在解特定 的題型時，可以馬上轉化到學過的圖形上，讓記憶產生連結，易於解出所 要求的題目。二、 由投影片的教學，可以讓學生更詳細的看清楚每一個解題的步驟，也可以展示出平常學生不容易匯出的圖形，而且經由圖形的態動呈現，能夠瞭解二次函數的意義及圖形的產生，使得二

次函數的代數表徵與圖形表徵產生更緊密的連結。三、 透過動態圖形的呈現，學生對二次函數的概念與圖形的變化，能夠更清楚的認識及產生深刻的印象。四、 經由本教學設計，學生對二次函數的計算能力，並沒有顯著的改變，但是對於圖像變化(移動)的理解，卻有顯著的提升。五、 經由數學學習態度量表的前、後測成績來分析，三位學生的後測成績皆比前測成績稍有提高，但大多未顯示學生有從負向轉為正向態度的傾向。六、 經由晤談發現，學生較喜歡電腦輔助教學，而且藉由本研究的教學過程，可以看出學生在學習過程中的思考與提問，比起傳統教學，學生在電腦補助教學時，會與老師產生較良好的互動及對數學學習有較積極的態

度。