華德福教育課程的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦RudolfSteiner寫的 自由的哲學‧從自然科學通往靈性覺醒的奧秘:人智學開創大師一生最重要的思想經典 和許姿妙的 病是教養出來的【第四集】:你有所不知的創傷與學習困難都 可以從中找到所需的評價。
另外網站雲林縣山峰華德福教育實驗小學 - uSchoolnet也說明:【一般】2015秋季•雲林華德福教育師資養成課程 (教導處 / 2015-11-03 / temp_img 682). temp_img 【一般】熱血老師翻轉學生系列影片 (教導處 / 2015-09-22 / temp_img ...
這兩本書分別來自柿子文化 和人智出版社所出版 。
國立中正大學 教育學碩士在職專班 鄭勝耀所指導 陳嘉雯的 公辦公營華德福教育家長教育選擇權之個案研究 (2021),提出華德福教育課程關鍵因素是什麼,來自於實驗教育、公辦公營華德福學校、華德福教育、家長教育選擇權。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 科學教育研究所 張文華所指導 游小旻的 一所公立華德福實驗中學科學課程教學之個案研究 (2021),提出因為有 十二年國民基本教育、中等教育、行動者網路理論、科學課程、施泰納教育、華德福教育的重點而找出了 華德福教育課程的解答。
最後網站華德福教學模式 - 珮珮婕則補充:目前華德福教育有80多年的歷史,全球共計約有六、七百所十二年制史代 ... 課程內容,並利用生活做為教師與幼兒互動的橋樑,讓教育能自然的融入其中。
自由的哲學‧從自然科學通往靈性覺醒的奧秘:人智學開創大師一生最重要的思想經典
為了解決華德福教育課程 的問題,作者RudolfSteiner 這樣論述:
為現代人指出了一條 走向自由、主宰自我生命的路徑! 每天撥一些時間慢慢讀, 你會跟著史代納進入思想的靈性本質…… ★了解阿卡西記錄的必要讀本 ★通往神祕學最適合的一本入門書 ★與《神智學》殊途同歸、並駕齊驅的導引要義 ★進入高等靈性世界的基本法門 ★以心靈為導向的生活思維實踐與體驗指南 ● 魯道夫.史代納自認,千年之後他所有作品中唯一還會繼續流傳的書。並說:「因為所有的一切都已經含括在裡面了。如果有人能夠意識到書裡所描寫的自由的行為,那麼他就找到了人智學的完整內容。」 ● 魯道夫.史代納更將本書視為他所有著作中最重要的一本,甚至說即使所有著作或演講記
錄都被燒了也無妨,只要留下《自由的哲學‧從自然科學通往靈性覺醒的奧秘》在人間就夠了。 一條覺醒的自由之路 人類在演進的路程上逐次啟蒙智慧靈性,為藝術、宗教、科學等領域開啟了源頭,世界也因此導向為物質化,而隨著科技愈發開展,在看似尖端文明的物質科學世界裡,人心卻反而向混亂而空虛的境地沉淪了。面對蒼白的「空虛心靈」,許多人開始追求起回歸純然靈性的精神起點。 於是,在哲學思想上起了許多的反動,但很多哲學思想在運作上並不值得採納,因為在「自我放縱」的空泛思維裡,其實都沒有處理到人本身任何的內在問題。然而,魯道夫.史代納於《自由的哲學‧從自然科學通往靈性覺醒的奧秘》中所提出的「思
考」,卻是一條可能的路徑。 史代納說:「當我們審視當前時代和新趨勢時,會發現所缺乏的正是《自由的哲學‧從自然科學通往靈性覺醒的奧秘》所尋求的實現目標。在思想自由的基礎上,《自由的哲學‧從自然科學通往靈性覺醒的奧秘》建立了一門完全符合自然科學,又超越自然科學的自由科學。」(1918年〈從症狀到現實的現代史〉第六講) 一旦理解《自由的哲學‧從自然科學通往靈性覺醒的奧秘》所要表達的意涵理念,你終將明白,任何自由之路都是一個逐步覺醒的過程,而當內在的自我意識增強時,便會有勇氣向外表達自己,同時也回到那個純然真實的自己。 讓你成為自由心靈的共同創造者和救贖者 《自由的哲學
‧從自然科學通往靈性覺醒的奧秘》是對西方哲學的一個很好教本,因為廣泛涉及了基本的哲學思想,如思維、感覺、概念/想法、行為動機、一元論、二元論、個性、進化、悲觀主義、樂觀主義、唯物主義、唯心主義、行動與思考的自由,以及人類的目標和目的等等。而且也能迅速讓人讀進哲學的思路中,對於心理學、靈性哲學,甚至神學方面,都將有不同且特質性的理解。 然而,這也是關於自由和思考本質的開創性哲學著作。因為史代納在此展示了自由的事實——獨立思考和行動的能力。 這部開創性的著作,說明了人類獨立於物質思考和行動外的自由靈性活動,是當今人類獲得理解自我和宇宙真正知識的最適合途徑。讀者在這個哲學讀本裡,將逐
步明瞭一個人該如何體驗鮮活的直覺思維——將普通思維引向純粹的精神活動。 這在《自由的哲學‧從自然科學通往靈性覺醒的奧秘》發行超過一百年的歲月裡,許多人從中發現,這種「新思維」可以幫助我們理解所面臨的各種精神、生態、社會、政治和哲學問題,而我們將成為世界的共同創造者和共同救贖者。 以內省觀察研究心靈,以科學方法探討自由 《自由的哲學‧從自然科學通往靈性覺醒的奧秘》透過內省的觀察來研究心靈,以科學方法來探討自由的問題。對於可以學習和記憶的自由問題,史代納沒有給出抽象的答案,相反的,他指向了心靈的一個區域。 「本書試圖證明,有一種關於人類存在的本質觀點,能夠支持其他的
知識;更甚者,這個觀點完全能夠合理解釋自由意志的觀念,只要我們在靈魂中先找到顯露出自由意志的那個區域。」(1918年修訂版序文)以此聲稱,只有當一個人能夠找到自由起源的心靈區域時,自由意志才是可能的。 《自由的哲學‧從自然科學通往靈性覺醒的奧秘》分為兩部分。第一部分稱為「關於自由的知識」,共有7章。這些章節是發展自由思想的指南,是對於認知過程的研究說明,以此來學習如何解放知識。一旦自由思想上升到直觀的想法時,我們就會體驗到內在的真相。第二部分也有7章,稱為「自由現實」。在第一部分中所獲得的內在真理,在第二部分中則發展為自由行為——實踐與應用的方法。 唯有我們是自由的, 我們
才是有真實意義的人! 具名推薦 吳靜雯 「吳靜雯診所附設吾鏡自然療癒中心」院長醫師 許姿妙 「華德福大地實驗教育學校」創辦人兼駐校醫師、「許姿妙中醫診所」負責人 劉德輔 里山共學塾塾長/臺中花博四口之家永續家園策展人/台灣永續家園協會理事長 專序推薦 《自由的哲學‧從自然科學通往靈性覺醒的奧秘》是另一條修行道路,若是能依書中的指示前進,也能很安全與精確地了解更高層世界的知識,只是這樣的方式對大多數人來說更加困難。 因此,若是我們能不急著只想理解《自由的哲學‧從自然科學通往靈性覺醒的奧秘》的內容,而是依照書中的指示慢慢鍛鍊我們的思考,那麼在這個過程中,就能逐漸
提升對於自己及世界的理解,進而達到自由的境界。從這個理路來看,自由並不是一種狀態,而是一種能力,人必須經由自己的努力才能獲得這樣的成果,也沒辦法靠別人或外力來達成。 這次譯本的文字清楚、版面易讀,可以讓人專注於思考的鍛練,誠心地推薦給大家。—丹尼爾(李怡達) 《奧密科學大綱》譯者 我很高興柿子文化投入專業與心力出版《自由的哲學‧從自然科學通往靈性覺醒的奧秘》英譯中版本,有相互交流與相容照見的可能性。史代納博士的再版前言裡提及,本書探究的兩個問題:一是人的本質如何?二是人是否自由?他並說,第二個問題的答案有賴於第一個問題是否找到真相。對這兩個問題的追尋,是在本書裡會經歷的旅程,也是人
在此生的靈性旅程。 幾十年來走在人智學修行道路上的我,真實認知到自由如何能成為人類行動與社會生活的真實驅動力,是需以實證的、生命體驗的方式去找尋的。即使人類本質裡的自我中心會使我們對這個世界的關注與興趣受到摧殘,倘若人們了解生命的奧秘本身就有預見未知的力量,窮究自己的內在生命,人在自身之內即能見證神性。 所謂自由生活並非是個人宣稱,要知道在當下我如何行動,並透過在社群生活中的相互關係,實現以自由為社會生活的力量。這就是我心念中的志之所在,氣亦隨之;心懷善願,善緣自來。—張純淑 慈心華德福學校創辦人、財團法人慈心兒童教育基金會董事長、財團法人人智學教育基金會執行董事 讀者的肯定
這個優秀的版本,值得作為一份高級的禮物,不僅是送給我們這些珍視和欣賞這本偉大著作的人,而且是送給所有人。 再次感謝這部開創性的作品,接觸到這個版本後,我相信《自由的哲學‧從自然科學通往靈性覺醒的奧秘》被賦予了其應得的地位,這實際上對史代納後來的著作和人類的重要貢獻來說,是一個更大且更好的證明與背景,因為它站在原始的基礎上。─布魯斯·馬歇爾(Bruce Marshall) 如果有人讀過約瑟芬.雷爾(Joseph Rael,一位薩滿巫師)的任何文章,並想了解他所說的一些內容,那麼你應該從這裡開始。另外,如果你想了解阿卡西記錄,那麼你需要從這裡開始。如果沒有,你會看到一些東西。但真正
的工作是在你閱讀本書之後才會開始。─Jes_074 雖然我只讀了一半,但到目前為止,所涵蓋的章節,已顯示出史代納對有史以來最深刻和最困難的哲學問題,有驚人且深刻的理解。即使從現代哲學的角度來看,書中給出的批評(尤其是一元論與二元論,樸素現實主義與批判唯心主義的二分法)即使在今天,仍然具備有效性和現實性。─賈.比比列什維利(Gia Bibileishvili) 不要錯過這本書。我其實對於它有很多話要說,但我不會用我的評論來破壞它。你只需要讀它,而且你不會後悔的。─亞馬遜客戶 我認為自己很幸運能得到這本重要的書。如果有人對「獨立思想/思想」和「跳出框框思考」的重要性有任何興
趣,那麼這本書是無價的。─鮑勃·W(Bob W) 我仍持續地閱讀,因為我知道史代納有重要的話要說,而這會令人振奮。他擴大了哲學家用來得出結論的領域。史代納在他15歲時讀到康德的《純粹理性批判》,使他感到不安。他想糾正康德觀點的局限性——即人永遠無法了解現實的本質,而且這是不可知的。 史代納不同意此觀點,認為這種悲觀的傾向會導致虛無主義。 我發現,如果我走得足夠慢,我就能將思考過程本身視為自然的一部分(正如史代納所描述的那樣)。史代納認為,思維過程在進化中發揮著重要作用,它的形象不是無意識的。他聲稱,從形象思維概念的整個過程是有意識、可知且獨特的。─弗朗西絲·哈斯(Frances H
aas) 對我來說,這是真正人性的終極指南。首先,魯道夫·史代納向我們展示了一種獲得世界上任何事物知識的方法;然後他表明,這種方式也是人類自由的一種方式。這不是一本只讀過就好的書——從中你會得到了它的操作方法;在讀完十次左右後,我想我到達了某個地方(某種層次)。 這是二十世紀最偉大的著作之一,對未來的時代意義重大。─jmbcv 史代納的《自由的哲學‧從自然科學通往靈性覺醒的奧秘》具有塑造和喚醒自己「比我更偉大」的那部分力量,而那部分已經被知道並且曾經連接過,同時又是自由的。 對我來說,它的美在於它如何帶你踏上一段從枯燥概念和知識的抽象「思考」,到讓我們回到生活的充實和現
實的思考之旅程。這種思維不僅僅是思維,它是一種包含感覺和行為的思維,它包含我們的整個存在,以揭示我們的存在如何超越自我。 這種自己與更偉大生命的個體整合,就像是對「我們是誰」的記憶。 這本書與其說是重要的,不如說是鼓舞人心的,它將生命帶回人類的生活,並允許在我們內部展開生命的可能性。這種展開啟動了一種治癒力量,使我們能夠實現生命中最高且真正的命運。 生活是什麼?這本書沒有回答這個問題,而是為我們自己的內省覺醒提供了催化劑。─曼尼(Manny)
華德福教育課程進入發燒排行的影片
實驗教育的小孩上課都在玩?選擇實驗教育都是體制內的逃兵?從實驗教育國高中畢業,升學考試怎麼辦?
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《親子天下》在2020年四月,對全台十八歲以上曾在實驗教育、自學的畢業生,做了一次線上問卷調查,共有二六九位畢業生參與,調查結果顯示,如果人生重新選擇,九六%仍會選擇體制外學校。
實驗教育到底有什麼魅力?透過影片中四位畢業生侃侃而談自己在體制外學校的求學經歷,不僅能一窺實驗教育的教學特色、學生如何面對升學考試、以及和體制內出來的孩子有何不同,從畢業生面對人生抉擇時的態度,更能清楚看見教育如何深深影響孩子的人生觀與價值觀。
【製作人:曾千倚|採訪:賓靜蓀、許家齊| 攝影剪輯:曾千倚|平面攝影:楊煥世、黃建賓、曾千倚|照片及影片提供:呂忠翰、魏良軒、歐振宇、李晴、全人實驗中學臉書】
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公辦公營華德福教育家長教育選擇權之個案研究
為了解決華德福教育課程 的問題,作者陳嘉雯 這樣論述:
本研究旨在探討公辦公營華德福學校之家長教育選擇權,希冀了解影響家長教育選擇權的因素。研究以實驗教育、華德福教育及家長教育選擇權為理論基礎,採質性取向的個案研究法,研究時程從2020年6月開始,至2022年5月終,透過訪談個案學校所在之原縣市、外縣市或國外移居家長,輔以文件分析與觀察法來蒐集相關資料以達成研究目的。本研究的結論如下:一、國小階段孩童之家長因內外在因素選擇公辦公營華德福學校。(一)內在因素:「認同華德福教育的理念」、「希望孩子具備終身學習的素養」、「快樂學習」、「對體制內教育的不滿」、「讓孩子擁有快樂的童年」、「孩子的個別因素」。(二)外在因素:可分為兩個層面: 1.
原縣市家長:以「交通便利」為主要考量因素。 2. 國外或外縣市移居家長:以「遠離分數至上的環境」、「讓孩子自然銜接中文教育」、「公立收費」、「學校位於老家附近」為主要考量因素。二、國小階段的孩童之家長因「國高中增班使學生活動空間不足」、「家校溝通不良」、「群體效應」、「對老師處理學生間衝突的方式感到不滿」及「接送困難」等外在環境變化的因素選擇離開公辦公營華德福學校。三、國中升讀階段孩子之家長因「一脈相承延續華德福教育」、「幫助孩子找到自己的興趣與方向」、「華德福多元均衡的課程更適合青春期的孩子」、「孩子喜歡該校」等內在因素選擇繼續就讀公辦公營華德福學校。四、國中升讀或國中階段孩子之家
長主要因「對國中師資感到疑慮」、「學校設備不足」、「升學考量」、「孩子未對特定領域有顯著興趣」、「對孩子國小階段的基本學力學習成效感到失望」、「孩子個別的學習發展需求」、「孩子自己想離開」等外在因素選擇離開公辦公營華德福學校。五、家長格外重視「學校理念及特色」、「課程與教學」、「師資素質」、「品格常規」、「子女偏好」、「對體制教育的不滿」等因素,會以此檢視教育現場。
病是教養出來的【第四集】:你有所不知的創傷與學習困難
為了解決華德福教育課程 的問題,作者許姿妙 這樣論述:
焦慮而敏感的孩子,是以一種心魂疼痛的方式在體驗這個世界。 請以理解代替責備,為孩子的入世鋪路。 孩子身邊不需要完美的大人,但是需要願意越來越好的大人; 只要大人進步一點點,孩子就會前進一大步。 如此高CP值的好事,大人一定要知道。 早年,我們可以看到很多孩子全心投入在自由遊戲當中,充分發揮想像力,玩到小臉頰紅潤,這叫做「健康的自由遊戲」。但是最近幾年,已經很少看到孩子們在自由遊戲當中玩得盡興,因為他們很多都卡在自己的創傷裡…… ——摘自本書Chapter5 現在的孩子怎麼了?就連幼兒園、國小低年級的孩子都出現如此難解的脫序行為? 孩子
一代不如一代是真的嗎? 令人瞠目結舌的教育現場百態,反映出孩子的體質孱弱、內在焦慮、入世困難。 父母師長可以怎麼做呢? 教育即療癒 施泰納博士創建華德福教育,從來都不是為了創辦菁英學校,他想做的是為所有的兒童和青少年導入一種新的教育藝術,讓孩子可以真正發展為「人」,得到整體而全面性的開展,並且協助孩子找到自己的天命,進而實踐天命。這種教育方式也為正在生命困境和障礙之中掙扎的孩子,提供一條療癒途徑。 施泰納博士指出,只要孩子的學習方式處於最佳醒覺狀態,那麼所有的學習和適應行為都變得可能。現今的大腦科學也證實了施泰納博士所言一點不假,運用大腦右半球的感官覺知天賦,可源源不絕
的長期供應學習能量,而不只是短期學習。
一所公立華德福實驗中學科學課程教學之個案研究
為了解決華德福教育課程 的問題,作者游小旻 這樣論述:
十二年國民基本教育課程綱要不僅提升學習內容的彈性,下放課程發展主體至教師,更呼籲應提供量化數據與質性描述的學習評量。近年來,體制外教育在臺灣愈來愈受到重視,實驗教育三法的通過更為體制外教育提供了法規依據。其中,華德福教育在少子化趨勢下仍逆勢成長,不僅是備受矚目的教育體制之一,更是臺灣另類教育的大宗。華德福教育因為以人智學為依歸,作為改造學校的方法與組織:在課程上並沒有特定的教材或內容,而是配合學生的發展給予不同主題與型態的素材;甚至在原則上,每一次的學習過程都應有獨屬於該次共同工作的教師與學生之一次性課本。為使教師能自行研發課程與教材,教師需參與教學會議、共同備課、教學觀察與回饋,甚至主動參
加工作坊、專題講座等。而這正是108課綱所看重、甚至強調的。因此,本研究以一所臺灣的公立華德福實驗中學為研究對象,利用教師訪談、參與觀察及文件分析等方法進行資料蒐集,再以開放編碼技術與行動者網路理論進行資料分析。結果發現華德福學校的科學課程教學特色有:(一)發展在地化、與生活連結的課程,(二)依教師自身興趣發展課程,(三)以科學史架構課程,(四)採現象為本的教學,以及(五)用工作本具體化學習成果並與學生對話。這些教學特色均可作為主流教育之教師因應108課綱的參考。高等教育學者除了於前述面向協助教師之外,更可進一步(一)促進教師間交流,實踐共備、觀課與議課,(二)發展整合式科學史教材,或(三)開
設科學史教學相關課程,俾使學校教師以科學史提升學生對科學本質的認識和對科學的態度。
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華德福教育課程的網路口碑排行榜
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#1.認識華德福教育的四大特色| 親子天下 - LINE TODAY
從師培內容隱約可看出華德福園所的教學有四大特色:親近自然、重視創造力、強調孩子的學習節奏、看重藝術陶冶。 特色1 親近自然. 源自德國的華德福教育, ... 於 today.line.me -
#2.課程介紹 - 潮厝華德福教育實驗國民小學
完整的華德福教 育包括一至八年級(7-14 歲,小一至國二),九至十二年級(15-18 歲,國二至高 三)兩階段,共十二年的一貫課程。本教育實驗計畫在兼顧華德福教育理念與 ... 於 ctes.ylc.edu.tw -
#3.雲林縣山峰華德福教育實驗小學 - uSchoolnet
【一般】2015秋季•雲林華德福教育師資養成課程 (教導處 / 2015-11-03 / temp_img 682). temp_img 【一般】熱血老師翻轉學生系列影片 (教導處 / 2015-09-22 / temp_img ... 於 tw.school.uschoolnet.com -
#4.華德福教學模式 - 珮珮婕
目前華德福教育有80多年的歷史,全球共計約有六、七百所十二年制史代 ... 課程內容,並利用生活做為教師與幼兒互動的橋樑,讓教育能自然的融入其中。 於 mindy05tw.pixnet.net -
#5.Studio - 台灣華德福教育運動聯盟
現任慈心華德福學校教師人智學教育基金會師資培訓導師. 政治大學教育研究所碩士、博士台灣華德福教育基礎師資養成課程畢業. 專長/青少年發展、教育哲學、人智學理論 ... 於 waldorf.org.tw -
#6.主副課程 - 華德福大地
給孩子的心智時間去穿透一個主題。 主課程式的授課安排是華德福教育的內在特色,讓孩子有更充裕的時間消化所學習的科目 ... 於 www.motherearth.com.tw -
#7.台灣華德福教育師資養成課程 - Facebook
財團法人人智學教育基金會成立慈心華德福中小學的同時,即刻同步成立華德福教育師資養成的課程作為實踐華德福教育理想紮根的工作,也分享給教育界與社會上關切教育有心 ... 於 www.facebook.com -
#8.華德福教育彙整- 光佑文化
三、華德福教育的基本特色: 分析了16項重要的特色(見目錄) 華德福學校的作息及課程安排皆有其人智學上的道理,本書提到了華德福學校從安排作息就是在貫穿其教育理論。 於 www.kidsandyou123.com -
#9.華德福科學教育課程研究(簡體書)(BC-135) - 詩書坊
華德福 科學教育課程研究(簡體書)(BC-135) ; 作者 ; 中文說明. 英文原文書名:Waldorf Curriculum Studies-Volume I. SCIENCE IN EDUCATION ; 頁數, 245頁 ; 備註 ... 於 poetry-bookstore.com -
#10.如何讓我看見你: 華德福教育觀點下氣質對學生的影響之探究
在華德福教師基礎訓練課程中,氣質理論的學習以及學生氣質類型的探究是. 一位教師必須具備的知識與能力。華德福教育創始人Steiner 建議教師應該長期. 於 ir.lib.nchu.edu.tw -
#11.111年教師甄試考情一覽表 - 志聖文教
偏鄉複試:111.7.9 偏鄉放榜:111.7.12 十二年國教課程教材 ... 國立嘉義特殊教育教師甄選, 筆試: 放榜:, 複試: ... 桃園仁美國中附設華德福實中國文.健康體育各1名 ... 於 www.easywin.com.tw -
#12.搜尋:華德福教育取向中幼兒階段課程應包括哪些重點為其特色
華德福教育 (Waldorf Education)又稱史代納教育(Steiner Education),它的教育內涵,來自對孩子精神本質的了解。它認為孩子的生命及命運不應侷限在肉體的生與死之.. 於 yamol.tw -
#13.教師培育與生命轉變—以一位華德福教師為例
華德福教育 將「人. 智學」的理論思想運用在教學理念、課程、目標及教學中,為孩子提供良好及適合. 的教育(林玉珠,2003;林麗真,2002a;陳啟明,2004;張淑芳,2005; ... 於 ir.lib.cyut.edu.tw -
#14.【麗水華德福中小學觀課紀錄】G5 - 古希臘
* 預計上課週數:三週(此篇記錄第一週的上課內容)。每天上午將近二小時的主課程。 * 上課對象:五年級 * 主課老師:麗水華德福教育中 ... 於 yumanhsu.pixnet.net -
#15.華德福教育課程與教學方法之探討 - ntcuir
德福教育實驗計畫的執持人、施教的老師、. 接受教育的學生家長,來了解華德福教育的. 教材教法,並觀察老師敎學情形,了解學生. 學習情況。 華德福教育(Waldorf ... 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#16.雅典娜華德福-首頁
雅典娜位於環境優美的明道大學校園內,這是一個為孩子們身心健康成長而努力的學習社群。 從1-12年級(小學、中學到高中)12年一貫的華德福教育,也有明道大學課程與教學研究 ... 於 www.athena-waldorf.com -
#17.华德福课程_百度文库
华德福课程 - 华德福幼儿园的课程设置理论:针对0-7 岁孩子的特性做了讨论, ... 华德福学校的教育目的是:“培养能够赋予自己生活以意义的个体”。 於 wenku.baidu.com -
#18.從華德福課程到華德福學校轉載黃曉星的博客
很多人接觸、了解和學習華德福教育之後,找幾個志同道合的家長,租一套公寓或別墅,或一個農家樂,一邊參加培訓一邊教孩子,努力在課程內容和教室佈置等外表接近華德 ... 於 www.waldorf.tw -
#19.華德福 - 中文百科知識
後來,凡是實踐這一教育理念的學校都被稱為華德福學校(Waldorf School),也被稱為魯道夫•施泰納學校(Rudolf Steiner School)。華德福教育注重身體和 ... 於 www.easyatm.com.tw -
#20.華德福教育幼兒階段課程的特色 :: 公私立小學網
公私立小學網,下列關於華德福教育幼兒階段課程的特色,何者正確? 甲、強調使用天然素材乙、以歌謠、故事、韻文等提供幼兒語文經驗丙、幼兒剛到園進行體能活動可促進 ... 於 elementary.iwiki.tw -
#21.華德福教育屬於哪種課程類型 - Bujin
課程 一開始將以施泰納(Rudolf Steiner)與第一所華德福學校教師團隊之討論內容為主,與學習者共同探討教學現場的問題;而認識兒童的這個核心議題,也將從療癒性教育、 ... 於 www.bujincycy.co -
#22.台灣華德福教育運動聯盟TWEF - Medium
二〇二二年一月二十六日,台灣空間動力二階課程迎來了第一個精彩主題:古代奧林匹克運動會。全台各地的華德福學校老師及家長齊聚明道大學,共同學習如何為五年級孩子 ... 於 medium.com -
#23.臺北華德福學校 - JIuwu
臺北市青禾華德福實驗教育機構是2015年成立的臺北第三間華德福學校。 ... 開放,有導護老師巡查校園,學校的課程在15:30就會結束,15:30到17:00是孩子放學後的遊戲時間. 於 www.jiuwusyou.co -
#24.青禾&華德福教育問與答
小孩以後如何銜接體制內高中?學校如何幫助孩子面對會考? 在不影響華德福教育的精神與課程安排的前提之下,對於希望進入 ... 於 www.qinghewaldorftaipei.org -
#25.悅道施泰納學校七-八年級藝術課回顧: - 人人焦點
泥塑是華德福教育中一項非常重要的藝術活動,是表達內心印象和情感世界的一種方式。通過泥塑把抽象的思維轉化爲意志力表現出來,在思考的同時鍛鍊意志 ... 於 ppfocus.com -
#26.宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高級中等學校儲備教師招募公告。
人智學教育基金會自學校開辦初期即成立華德福師培中心,長期開設華德福教師培訓課程,至今已有超過2300多位學員已經完成或正在修習相關培訓課程. 於 cructe.pccu.edu.tw -
#27.幼兒園簡介 - 豐樂華德福幼兒園
我們是一群對華德福幼兒教育熱情追求的教師,基於對國際華德福教育組織的瞭解, ... 找到,因為華德福幼兒園的駐校醫師與護士必須受過人智醫學課程與華德福幼教課程的 ... 於 www.fromlove.com.tw -
#28.课程之华德福教育课程 - 简书
1.华德福幼儿教育课程的理论基础(1)华德福幼儿课程的哲学基础是人智学理论。 (2)华德福幼儿课程的社会学基础是三元社会结构理论。 (3)华德福幼儿课程 ... 於 www.jianshu.com -
#29.華德福輔導工作坊
史代納/華德福教育除了以生命全觀的態度,支持孩子身心靈成長的旅程,縝密而宏觀地提供 ... 2002年開始,為德國各地華德福教育機構的治療教育及治療師訓練課程授課。 於 www.ncyu.edu.tw -
#30.海聲華德福教育Hai Siann Waldorf Education
我們是這樣開始的。 山麓下的花園裡,一群來自海邊的人, 談論著他們在山海間的經歷, 這些人希望他們的子弟, 能親身經驗人類奮鬥的圖像,於是他們決定做一件事. 於 www.hswaldorf.org -
#31.探索聽覺教育之路: 華德福音樂課程及養成指引| 誠品線上
örwege Entdecken: Musikunterricht Als Audiopädie ; Reinhild Brass · 旭昇圖書有限公司 · 探索聽覺教育之路: 華德福音樂課程及養成指引:聽覺是一切訊息連結的基礎,是每 ... 於 www.eslite.com -
#32.華德福教育課程中人的學習與發展問題探究(譯文) - 每日頭條
摘要:本文主要探討華德福課程中人的發展及其意涵。筆者在研究的6個月期間對華德福不同班級進行了系統觀察,通過與教師、家長和學生的訪談, ... 於 kknews.cc -
#33.北市基隆下週返校上課各縣市做法一次看 - 自由時報
新竹縣教育局6/1晚緊急宣布,為避免疫情擴散,全縣高中以下學校持續遠距 ... 小含附幼及補校、南澳高中、慈心華德福)延長暫停實體課程至6月10日。 於 news.ltn.com.tw -
#34.「華德福教育」學不好數理? - 逆思
本文試圖反思多年來大眾對「華德福教育」的最大疑慮──數理教學的不足。文章將簡介華德福教育的核心理念,進而從數學課程的安排、畢業後學生的升學與 ... 於 letsnews.thisistap.com -
#35.華德福教育的教育理念 - dreamer - nidBox親子盒子
答: 實踐「華德福」教育,每天上午完全以「華德福」教育理念、精神安排課程,上午的晨圈、水果分享、自由遊戲、藝術手工課程,孩子在快樂開放的環境成長,無形中培養了孩子 ... 於 kkk152436120.nidbox.com -
#36.給家長的華德福木工課-木蜻蜓體驗班 - Accupass活動通
許多家長對於華德福木工課的教學理念及課程內容充滿好奇,這次特別邀請德國資深華德福木工 ... 或是對華德福教育有興趣的家長,都歡迎一起來瞭解華德福木工教育的精神! 於 www.accupass.com -
#37.華德福教育一種預備未來健康社會的教育
【撰文/林玉珠(台中市磊川華德福教育實驗學校負責人)】 ... 教師以誠摯的熱情、豐富的想像力,且透過與兒童共同工作引發課程;教師幫助兒童找到 ... 於 chungshan2010.pixnet.net -
#38.教育新型態-華德福教育| 方格子
因為台灣的主流制度為升學導向,許多華德福家長仍會擔憂高等教育的銜接 ... 華德福, 反工業文明, 家長壓力, 質性成果, 創新實驗, 課程, 教育, 孩子, ... 於 vocus.cc -
#39.倪重華:在台北找到華德福的新靈魂 - 天下雜誌
身為一個實驗教育理念的支持者,也是兩個華德福孩子的爸爸,我有一些經驗和 ... 延續沒有考試的特色,華德福教育的課程安排、進度,會是另一個考驗。 於 www.cw.com.tw -
#40.成為學生生命的領航者—以一位華德福教師為例
吳靖國(2007)。「視域交融」在生命教育課程中的教學轉化歷程。教育實踐與研究,20(2),129-156。 連結: ... 於 www.airitilibrary.com -
#41.英雄的旅程:宜蘭慈心華德福學校「神話」教學之反思 ...
謝易霖,馮朝霖,神話教學,語文教學,華德福教育,課程行動研究,課程轉化,myth teaching,language teaching,Waldorf education,curriculum a,ERICDATA高等教育知識庫:兩岸 ... 於 ericdata.com -
#42.主、副課程 - 宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高級中等學校
一、週期課程. 週期課程又稱「主課程」,每天上午以兩個小時時間進行完整主題的教學,連續三周到四周。由於一段長時間全神貫注在同一個主題上,孩子們的生命力將得到 ... 於 www.waldorf.ilc.edu.tw -
#43.【台灣華德福教育】金工。探索∣我們的金工教室∣善美真華德 ...
華德福教育 透過不同的手工課程來支持孩子在不同年紀的發展,孩子在幼兒階段,運用指尖的力量溫暖柔軟蜜蠟,在小學階段加入更為具形的泥塑及木工,讓孩子們 ... 於 vagrantcloud.pixnet.net -
#44.華德福教育圖像- 1-12 grade
華德福 學校一~六年級的發展與課程目標 分享. Horizontal Curriculum in Waldorf School 摘譯:郭朝清 一年級(6~7足歲) §發展剖析 於 www.loxa.edu.tw -
#45.華德福教育培養快樂自信的孩子 - 嬰兒與母親
宜蘭縣慈心華德福學校校長王智弘>說,很多不了解華德福教育的人會認為華德福教育是某種宗教體系,是藝術學校,甚至是森林教育,其實都不是,華德福課程 ... 於 www.mababy.com -
#46.華德福教育 - 公益平台文化基金會
邀請宜蘭慈心華德福學校和人智學教育基金會共同策劃,引介華德福教育尊重大自然,順應孩子成長階段所發展的豐富課程與人文藝術活動,讓孩子透過「做中學」探索自我與 ... 於 www.thealliance.org.tw -
#47.德.華德福教育+瑞吉歐@ 這是私人考試重點(整理自阿 ... - 隨意窩
植基於魯道夫.史代納博士博士自創的人智學,著重孩子「身、心、靈」的成長與注重原始的、自然的的情境與規律的、重覆的的教育原則。 ◎華德福教育是一種全人教育,並根據 ... 於 blog.xuite.net -
#48.的課程與教學簡介
語言學習則會進而延展至閱讀、表演、口頭報. 告、問答、辯論、會議、戲劇和角色扮演、即興創作和傳記等。 而關注內在的部分,華德福教育的一個基本觀點是想在孩子的心靈中 ... 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#49.華得福課程模式(報告版) | PDF - Scribd
華德福教育 ( Waldorf Education )又稱史代納教育( Steiner Education ),它的教育內涵, 來自對孩子精神本質的了解。它認為孩子的生命及命運不應侷限在肉體的生與死之 ... 於 www.scribd.com -
#50.世界華德福教育百年論壇暨台灣發展20年回顧
一場跨越世紀見證華德福教育百年的論壇 誠摯邀請對實驗教育擁有一顆火熱之心的你~ 跟著『北美華德福之父』托爾倫.芬瑟博士(Torin Finser) 於 waldorf-tw-kh.weebly.com -
#51.行道人學&人學行道《華德福教育的基礎理念課程》
行道人學&人學行道《華德福教育的基礎理念課程》 CHOBY YU分享無論是剛接觸、已接觸、接觸已久…皆應明晰瞭解華德福教育是奠基於由人智學轉化而成所帶入真正實際 ... 於 sfact.pixnet.net -
#52.所有你想知道關於華德福教育的事 - 博客來
書名:所有你想知道關於華德福教育的事,原文名稱:In a Nutshell: Dialogues with Parents,語言:繁體中文,ISBN:9789865837303,頁數:160,出版社:小樹文化, ... 於 www.books.com.tw -
#53.新竹市華德福實驗學校110 年度第一學期課程計畫
(4) 課程與教學自主:學校本於華德福教育理想,由教師會議自主訂定課程、教學. 與評量計畫,但為顧及學生轉入、轉出其他公立學校及未來升學的需要,學校應訂出. 於 www.hwes.hc.edu.tw -
#54.認識華德福
華德福教育 ( Waldorf Education ) 是以奧地利哲學及教育家魯道夫·史代納( Rudolf Steiner ) 所創立的人智學( Anthroposophy )為依據, 因此也被稱為史代納教育。 於 smzwaldorf.com -
#55.華德福課程中的「地方感」評鑑:地方、時代和社群(第一部分 ...
我與華德福教育在不同的大陸、不同的環境中一起工作了35年,我發現,有時候我已經越來越成為我們學校和我們教師團隊的所見和所聞了。 於 www.waldorf-resources.org -
#56.轉知有意以臺閩介聘至新竹市華德福實驗學校之教師
一、依據縣府111 年3 月10 日府教學字第1110049527 號函辦理。 二、該校教育理念依華德福教育課程安排與規劃,與一般公立學校不同,爰為辦理人智學 ... 於 www.myps.hlc.edu.tw -
#57.華德福教育簡介| cixin - Wix.com
前言. . 在現今科技發達,人文社會越來越進步的時代下,父母親都擔心孩子們會輸在起跑點,而在孩子未足學齡前,就急於安排很多的課程來填滿孩子的時間。 於 waldorfcixin.wixsite.com -
#58.華德福中文研習課程 - BeClass線上報名系統
華德福 中文研習課程§ 對象: 對華德福教育有興趣更深入瞭解的家長和老師在華德福學校裡中文教學如何進行-語文課程研習在華德福學校中的中文該怎麼進行呢? 在一年級時, ... 於 www.beclass.com -
#59.华德福学校:它是什么,优点和缺点 - 科学与教育
老师和学生组织了许多活动来展示他们的音乐和舞蹈技巧,父母总是在场,以了解孩子们的成功。 在华德福学校,老师是班级的中心,他是最重要的人。课程按照特殊计划举行。 於 cn.scienceforming.com -
#60.探訪幼兒教育的神秘花園— 華德福幼稚園
其中第一家根據華德福教育理念成立的幼教機構已經有. 將近二十年的歷史了,在經過人智哲學學會的師資培訓課程的推廣和一些研習活. 動,華德福教育理念在台灣漸漸地不再陌生 ... 於 ir.meiho.edu.tw -
#61.新竹市華德福實驗學校介聘 - 八德國小
說明: 一、依據新竹市政府111年3月9日府教學字第1110041361號函辦理。 二、該校教育理念依華德福教育課程安排與規劃,與一般公立學校不同,爰為辦理人智學理念之華德 ... 於 www.bdes.tyc.edu.tw -
#62.從華德福教育開一扇窗 探尋九年一貫藝術與人文領域師資培育 ...
新竹師範學院美勞教育系講師. 摘要. 本研究主要在引介華德福教育中,對藝術課程統整的發展與做法。分. 別由兩個面向:「教學活動中藝術特質的掌握」與「藝術類課程特色 ... 於 ed.arte.gov.tw -
#63.转:华德福幼儿园的课程设置理论 - 360Doc
6. 依据当地特色:华德福教育机构分布全球,不管是教育孩子的华德福学校,或是教育幼儿的华德福幼儿园,还是教育特殊需求者的Camphill组织,都本着「人 ... 於 www.360doc.com -
#64.華德福教育實踐工作坊- 香港大學專業進修學院 - HKU Space
華德福教育 認為,為孩童建構的生活具有節奏與重複、溫暖而安全,以及具有界線的自由,透過「節奏與重複」讓孩子建立生命韻律感,透過生活的基調進行各種工作,讓孩子健康 ... 於 hkuspace.hku.hk -
#65.華德福課程理論與實務 - 堂堂和乖乖的秘密小窩
史坦納是華德福教育的創始人,他不但是個堅持理念的教育學家,也是一個作家、哲學家、人智學家、科學家、藝術家。他融合了東方神秘宗教及西方的基督教,而 ... 於 rethlovesmisa.pixnet.net -
#66.華德福教育理念
主課程時間固定在每天早上孩子精神最好的時段上課,時間長達二個小時,內容以語文、數學、自然、社會四大領域為主,再視年齡細分為不同科目。每項主課程將連續上三到四週, ... 於 tsiohai.hcc.edu.tw -
#67.國立清華大學華德福教育中心
清大華德福中心自2010年起成立,以研究及推廣史代納博士所創立之華德福教育,與國內公私立華德福學校(及其他實驗型態)合作並共享資源,促進華徳福教育在臺灣的整體 ... 於 waldorf.site.nthu.edu.tw -
#68.彰化縣民權華德福實驗國民中小學108學年度ㄧ至七年級主課程 ...
為呼應孩子的發展狀態,無論那一個主課程,都需要圖像化,並且以童話式的說話方式 ... 這個班級教學的中間點與生命第二個七年的中途點同時到達,被華德福教育當作 ... 於 www.mcws.chc.edu.tw -
#69.自然教育特色與台灣各地方的華德福體系學校 - iBaby-愛寶貝
華德福教育 ,是一種有別於其他填鴨式教學而言,更具符合人性化的教學方法,在所有理都 ... 於 ibabytaiwan.com -
#70.華德福教育如何看待「學習歷程」|滾動報導_暑訓DAY4
完整大課程的呼息節奏,之後有大下課30分鐘,下午則是連上兩節課,不打斷干擾孩子們的學習。 ❚ 說完故事,一定是搭配寓意討論或學習單嗎? |遺忘與記憶 ... 於 teec.nccu.edu.tw -
#71.校園疫情延燒國民黨籲教育部別放生學子 - Yahoo奇摩新聞
國民黨要求教育部應明確規範,是要暫停實體課程,全面遠距教學,避開未來兩週染疫高峰期;抑或提供學校足量快篩,快篩陰性才可實體上課?教育部必須負責任 ... 於 tw.stock.yahoo.com -
#72.華德福教育性戲劇課程之「轉化」意涵及教師實踐歷程探究
本研究從Steiner所創人智學的教育觀出發,對應美國華德福教育性戲劇課程(pedagogical theater)實踐之相關文獻,及促成參與者轉化之戲劇理論切入;透過敘事研究法訪談五 ... 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#73.[實驗教育]淺談"華德福"實驗教育理念及在台灣新竹之實踐
本文來自本學期[實驗教育]課程筆記** ... 華德福教育( Waldorf Education ) 是以奧地利哲學及教育家魯道夫·史代納( Rudolf Steiner ) 所創立的人智學( ... 於 pixnet410211.pixnet.net -
#74.臺北市同心華德福實驗教育機構 - Google Sites
課程 大綱. LESSON. 教師團. TEACHER. 申請入學. APPLICATION. 人才招募. RECRUIT ... 這些答案,在華德福中學教育的辦學過程中;點點滴滴,期待與您分享與相遇。 於 sites.google.com -
#75.華德福教育- 維基百科,自由的百科全書 - Wikipedia
華德福教育 (也稱之為史代納教育)是一種人性化的教育方法,以自然教育為主,它基於創立人智學的奧地利哲學家魯道夫·斯坦納的一種教育哲學理念。第一所華德福學校創立 ... 於 zh.wikipedia.org -
#76.資深華德福老師回答家長最想知道的9個問題
尼克萊(Ursula Nicolai),為你解答對華德福教育的種種疑惑。 ... 能針對孩子在不同階段的身心發展來呼應孩子的需求,透過課程去滋養他們不同階段的 ... 於 teachersblog.edu.tw -
#77.雲林縣立古坑華德福實驗高級中學
本校將華德福教育以實驗學校型態開展,承接前述辦學動機以實踐教育改革理念,符合十二年國民基本教育理念:有教無類、因材施教、適性揚才、多元進路、優質銜接。課程 ... 於 highschool.ttvs.ntct.edu.tw -
#78.香港華德福教育培訓中心Waldorf Education Training Centre ...
香港華德福教育培訓中心成立於2016年,提供國際認證的教師培訓課程,舉辦教育活動,讓社會認識華德福教育,建立健康和諧的本地社群,促進華德福教育在香港發展,讓華德 ... 於 www.waldorfetc.com -
#79.實驗教育如何取經華德福學校的辦學經驗
華德福教育 的課程發展與教學,. 著重每個人的身、心、靈全面發展,. 透過多元認知及表徵的自發學習、藝. 術與想像力的創造性心智,以及與學. 生整體存在的真實相遇(范信賢 ... 於 www.ater.org.tw -
#80.華德福負面 - Porta
朝向理解華德福課程背後的意涵,探索教學的藝術。. 學習者到了第三年,除了對人智學與華德福教育有初步的全觀認識之外,亦應對其自身與世界的關係、與華德福教育理論之 ... 於 www.portatura.co -
#81.[自學] 華德福小三課程自學規劃Part I - Fountain
華德福 的三年級課程,因應孩子邁入生命的第九年、自我意識開始覺醒,課程 ... 另外就是最近很夯的美感教學,深感於我們家欠缺美學教育,我也是很想把 ... 於 fountain100.blogspot.com -
#82.學校介紹 - 財團法人人智學教育基金會
教育 理念華德福教育以健康、平衡的方式,追求孩子在意志(身)、情感(心)及思考(靈)等三個層面能力的全方位成長。 富創造性的藝術、手工、肢體律動及音樂等課程 ... 於 www.anthroposophyyilan.org.tw -
#83.華德福工藝教師_木工專長 - 1111人力銀行
工作內容. 教授工藝課程,主要為木工,另有金工及竹編。 我們是一所以華德福教育為核心的 ... 於 www.1111.com.tw -
#84.什麼是華德福教育?華德福優點、缺點、學費一次看 - 親子天下
華德福教育 理念是什麼? · 針對孩子在不同階段的身心發展來呼應孩子的需求,透過課程去滋養他們不同階段的生理與心理需求。 · 老師在進行教育工作時,是建立 ... 於 www.parenting.com.tw -
#85.為什麼華德福教育是邁向健康的教育研習
專題講座由顧哲銘醫師主講:華德福教育為什麼是邁向健康的教育;實作課程則由吳淑凰女士示範人智醫學家庭護理—針對發燒、感冒、上呼吸道症狀、腸胃症狀、 ... 於 waldorfty.blogspot.com -
#86.讓孩子與數學真實相遇:華德福數學課程 - PChome商店街
作者全盤探討了孩子的成長過程,更提出:「真正的教育,是在孩子低年級時點亮學習的火炬,讓孩子為高年級需要學習的課程預作準備」;作者也闡釋數學起源的靈性(spiritual ... 於 www.pcstore.com.tw -
#87.【分享】理念的推廣理想的實現--華德福教育
本文選自《親子天下》「如何幫孩子選對學校」】 全球成長最快速的獨立教育體系─華德福【文/周慧菁】 在全球學校多元化的浪潮下,為改革公立學校, ... 於 goodluck0927.pixnet.net -
#88.華德福教育(Waldorf Education)簡介~01 - 苗栗縣私立輔仁幼兒園
每天華德福的老師會跟著生活的基調進行各種工作,一天的流程、一週的流程甚至一季、一年,學校的生活與課程圍著季節慶典韻律的反覆,當孩子能感受到學校 ... 於 susan2582.pixnet.net -
#89.【另類教育】首間市區華德福小學:不是「無皇管」 課堂學自理
看着孩子的黑眼圈、手執一份也許連家長也不會的功課,如何為孩子另覓出路?而正在香港萌芽的華德福教育亦漸受家長歡迎,但亦有不少困惑,如何了解孩子 ... 於 www.hk01.com -
#90.學校實驗教育見習計畫(以德國彼得生 - 公務出國報告資訊網
經此計畫之執行,本次見. 習學校位於科隆、斯圖加特及北荷蘭,見習重點方向包含:彼得彼得生學校的混齡學. 習、融合教育;華德福的人智學與課程教學發展、說故事/遊戲概念 ... 於 report.nat.gov.tw -
#91.明道大學建構華德福學園培育體系耗資4500萬蓋新校舍
全國首幢座落於大學校園的華德福實驗教育學園校舍,12月14日於明道大學落成啟用。明道大學課程教學研究所致力培育華德福實驗教育師資,以校內幼兒園到 ... 於 www.mdu.edu.tw -
#92.華德福教育與台灣現行教育體制對學習者的影響比較作者
福學校中,鼓勵孩子精進自己的課業,不和別人比較。(註一). 華德福教育的主課程是具週期性的,集中時段對某一科目持續數週的學習,. 集中時段也許是兩個小時或三個 ... 於 www.shs.edu.tw -
#93.育兒生活 11月號/ 2015 第306期: 全面攔阻!秋冬進擊的小兒病症。
三一一□編訪撰文/敖庭編□諮詢/宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高中(附設國中小)校長 ... 華德福教育是某種宗教體系,是藝術學校,甚至是森林教育,其實都不是,華德福課程 ... 於 books.google.com.tw -
#94.華德福教育 - 台東均一實驗高級中學
華德福教育 透過完整主題教學課程及包含音樂、律動遊戲、優律詩美、體育活動、形線畫、濕水彩畫、蠟筆畫、塑形(蜜蠟、陶土、木工等)、手工藝術等多樣性的藝術課程,讓孩子藉 ... 於 junyi.tw -
#95.Waldorf Education(华尔道夫/华德福教育体系) - 哔哩哔哩
有别于意大利系的蒙特梭利以及瑞吉欧体系, 华德福 体系是在德国斯图加特,于1919年创立的。其 教育 理念是“不论社会地位或是天分才华的差异, ... 於 www.bilibili.com