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菁英補習班板橋的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦高宏銘,賴佩霞,游泗淵寫的 一本在手法力無窮：看完新聞你應該學會的法律常識 和陳大為,王昊,許威,王翰的 行動化學館2：化學反應都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自讀享數位 和五南所出版 。
東海大學 社會學系 鄭斐文所指導 周芷伃的 從全面禁止到全民娛樂：我國電子遊戲的發展與變遷 （2019），提出菁英補習班板橋關鍵因素是什麼，來自於電子遊戲、電動玩具、數位遊戲。
而第二篇論文淡江大學 教育科技學系碩士班 高熏芳所指導 曹毓庭的 國小家長選擇子女創意學習補習教育考量因素之研究─消費者行為理論之應用 （2011），提出因為有 消費者行為、補習教育、創意學習、國小家長、家長選擇的重點而找出了 菁英補習班板橋的解答。
一本在手法力無窮：看完新聞你應該學會的法律常識
為了解決菁英補習班板橋 的問題，作者高宏銘,賴佩霞,游泗淵 這樣論述：
每天滑過這麼多新聞，你知道哪些講的是對的嗎？ 哪些內容其實大有問題嗎？ 遇到這些狀況，你知道該怎麼處理嗎? ☞ 在「外牆」裝冷氣 可能吃上官司！？ ☞ 有簽本票，還可以借錢不還！？這樣是不是「詐欺」？ ☞ 你知道養貓狗，依法要節育嗎？ ☞ 有人停走我的車位，我到底該怎麼辦？ ☞ 關於「遺產」，到底誰說了算？ ☞ 拒絕酒測與接受酒測哪個比較划算？ ☞ 面對警察杯杯臨檢，身分證一定要拿出來嗎？ ☞ 「公然侮辱」和「誹謗」一樣嗎？ ☞ 收到傳票，要注意什麼？ 專業分析幫你加持法力 除了混怒你還可以學到更多 法律之戰法
操當你的後盾
從全面禁止到全民娛樂：我國電子遊戲的發展與變遷
為了解決菁英補習班板橋 的問題，作者周芷伃 這樣論述：
本研究旨在探討我國電子遊戲在國家政策上從禁止到鼓勵，與主流社會對電子遊戲從排斥到接受的過程。本研究將探討我國的電子遊戲自六零年代末出現後，在不同年代的發展狀況，並指出科技發展與國家政策對電子遊戲造成的影響，以及主流社會對電子遊戲的觀感改變。本研究使用次級資料分析法，使用「新聞知識庫2.0」當中收錄的十五種報紙，並使用資訊系統輔助，對新聞文本進行檢索與比對，並將檢索結果繪製為折線圖，從中發現電子遊戲的發展趨勢與改變。本研究發現我國的電子遊戲在發展初期，因遊戲技術的限制，國家與主流社會將賭博和犯罪等負面因素歸咎於當時流行的電子遊戲──電動玩具，導致其被國家全面禁止，在主流社會當中的觀感也不佳。隨
著電視遊樂器的出現，個人電腦與手機等科技物成為遊戲機，網際網路也被用於電子遊戲，這些因素都讓電子遊戲的形式趨於多元。因此主流社會對電子遊戲的理解，也由原先從政策及報導等管道間接接觸，轉變為直接參與電子遊戲並與其他玩家進行互動。時至今日，電子遊戲成為我國的重點發展產業，也被主流社會所接受，成為風靡全民的娛樂活動。
行動化學館2：化學反應
為了解決菁英補習班板橋 的問題，作者陳大為,王昊,許威,王翰 這樣論述：
理化名師精心策劃 國高中物理化學觀念完整系統化 讓你擁有掌握國高中物理化學課程完美自信 各單元均附有QR Code 手機一掃，立即為您講解說明 本書自反應分類引言，先簡述「物理變化」與「化學變化」的區別，再說明化學物質與化學反應過程的表示法；「質量守恆」是物質變化的最基本觀念，由此立基再敘述說明如「原子量」、「分子量」、「莫耳」等粒子的數量計算，以及如「定比定律」、「倍比定律」等觀念及運用；「化學計量」觀念貫穿全書，如何書寫化學反應方程式、並帶入莫耳計算，以求得反應物與生成物量的關係；而在工業化時代，掌握化學反應速率與平衡是化學研究重要一環，本書也針對相關部分做簡單說明；最後再介紹幾
種常見的化學反應如中和反應、氧化還原、有機化學、工業化學等做總結，一氣呵成。
國小家長選擇子女創意學習補習教育考量因素之研究─消費者行為理論之應用
為了解決菁英補習班板橋 的問題，作者曹毓庭 這樣論述：
本研究目的在運用消費者理論，探討台北市與新北市國小家長選擇以創意學習為主的補習教育之考量因素，包含: 產品、通路、推廣、價格等4個構面，亦即課程、教學、環境、師資、地點、交通、廣告宣傳、人員銷售、促銷活動、公共關係、時間和費用等12個內涵，並且進一步探究家長變項影響其選擇之差異情況，包含家長的個別變項（性別、年齡、職業、教育程度），及環境變項（家庭總收入、家庭組合、子女數目、子女學校所屬縣市、子女學校規模）。本研究工具為自編之問卷，採取Likert六點記分作為評量標準， 本研究對象以98學年度台北市與新北市地區國小14,953位家長代表為母群體，以信賴區間95%和抽樣誤差5%進
行樣本抽樣，依新北市與台北市的國小家長代表數比例分配抽取430位家長代表，回收350份，回收率為81%，剔除無效問卷後，共計331份，可用率77%。 研究結果說明如下：一、 台北市與新北市地區家長整體選擇創意學習補習教育之考量因素平均得分為4.66分。就構面而言，家長重視程度由高至低依序為「價格」、「產品」、「通路」、「推廣」。二、 就內涵而言，家長重視程度依序為「人員銷售」、「環境」、「時間」、「教學」、「地點」、「費用」、「師資」、「交通」、「廣告宣傳」、「課程」、「促銷活動」、「公共關係」。三、 家長選擇培養子女創意學習補習教育，除重視前述產品、通路、推廣、價格等因素外，還考量「子
女」的學習意願、學習壓力及未來發展。家長的性別、年齡、職業、教育程度、家庭總月收入在選擇補習教育之「產品」、「推廣」、「價格」等三構面分別有顯著差異，在「通路」構面則無顯著。在選擇「課程」、「教學」、「環境」、「師資」、「廣告宣傳」、「人員銷售」、「公共關係」和「費用」等內涵亦有顯著差異。四、 家長選擇有關創意學習相關的題項之平均值4.62，多屬「師資」相關之元素。 本研究根據前述研究結果，分別針對家長在選擇創意學習補習教育，以及補習教育業者在改進經營品質上提出建議。另外，也針對未來研究提出議題、對象、工具、變項和期程上的建議。