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英語語法大全的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦（英）約翰·辛克萊寫的 同音異議詞 和（英）約翰·辛克萊的 柯林斯COBUILD英語語法叢書：構詞法都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自商務印書館 和商務印書館所出版 。
國立臺灣師範大學 華語文教學研究所 鄧守信所指導 陳玉的 現代漢語對象介詞「跟、對、給」之探討 （2010），提出英語語法大全關鍵因素是什麼，來自於介詞、對象介詞、認知語言學、格語法、跟、對、給、偏誤分析。
同音異議詞
為了解決英語語法大全 的問題，作者（英）約翰·辛克萊 這樣論述：
本書將一組組同音異義詞按主詞條的字母順序編在一起，輔以明確的意義解釋和實用例證，方便學習者在擴大詞彙量的同時提高拼寫能力。本書系統分析300多組最常見的同音異義詞，共涉及700多個不同的詞，例證逾2000條，全部取自COBUILD語料庫；書後附索引，方便查閱，説明學習者在擴大詞彙量的同時提高拼寫能力。
英語語法大全進入發燒排行的影片
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現代漢語對象介詞「跟、對、給」之探討
為了解決英語語法大全 的問題，作者陳玉 這樣論述：
現代漢語中動詞與介詞的界線模糊，因此本文在進行對象介詞的探討以前，藉由各語言學家在語法形式、語義與語用上的研究，看他們如何界定介詞，並且如何分類動詞與介詞，因為漢語的介詞多是由動詞語法化而來，因此許多介詞也是動、介兼類詞。以及他們對於介詞如何分出次類，這樣的分類存在著什麼樣的問題。另外，我們也希望從語言類型學來看世界語言大致分為幾種類型，如漢語是孤立語、日語是黏著語等，來瞭解學生是否有介詞的概念，再以認知語言學中的意象圖式理論、格語法等來探討介詞的分類，釐清到底什麼是「對象」，而非「目標」，也就是：哪些才是「對象介詞」，解決第二章中所提出的介詞分類的問題。之後我們即以「跟、對、給」做為對象
介詞的探討標的，因為在第三章中我們提的意象圖式包括了客體在真實世界中移動的方式，「跟」可能是單向，亦可是雙向，因此還發展出連詞的用法；「對」及「給」單向，可是「給」的語法形式複雜，本章探討此三者之間的重疊性、關連性及差異性為何。 第五章及根據筆者所收集的學生病句加以分析，以期利用這些數據來發現不同語言類型學生學習上的困難點。並在第六章中提出一些結論、教學建議，期能為往後的漢語教學提供一些方向及服務。並提出本文所受到的限制級所需要改進之處，希望能在未來看到更多的相關研究。
柯林斯COBUILD英語語法叢書：構詞法
為了解決英語語法大全 的問題，作者（英）約翰·辛克萊 這樣論述：
本書是“柯林斯COBUILD英語語法叢書”中的一冊，專門討論英文單詞的構詞方式，能夠説明英語學習者擴大詞彙量。本書按照字母順序分條目詞例句講述了約300個詞綴的意義和用法，然後舉出例詞和例句，最後列出同一類型的複合詞表；在書的末尾編排了一部分練習題，可以幫助讀者複習鞏固從本書學到的構詞規律，並附有答案。 約翰•辛克萊，英國伯明罕大學現代英語教授，主要研究語料庫語言學、語篇分析、詞典編纂、語言教學等。主要著作包括《柯林斯COBUILD英語語法大全》、Towards the Analysis of Discourse、Corpus, Concordance, Colloca
tion。 前言 引言 用法說明 譯者的話 COBUILD語料庫致謝名單 正文 練習 練習答案