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全世界史講義Ⅱ：近世、近現代篇

為了解決航海王1001的問題，作者出口治明 這樣論述：

足跡遍及全球一千多個城市的日本實業家出口治明 為你縫合國別史碎片 帶你建構大歷史視野 打造成功人士的人生態度、人際關係及企業經營 　　超越學習、充滿知性——日本書評網站《HONZ》負責人 成毛真 　　在本書前言中作者提到：「唯有學習長久累積至今的歷史，我們才能創造美好的新時代。」也就是說，這本書可以視作為了開創更美好的未來而寫成的參考書。 　　的確，人們可以從歷史中學到的東西實在太多，無論人生態度、人際關係甚至是企業經營，都能在讀史的過程中有所領悟，而本書正是透過超越學習、充滿知性的書寫方式，提供讀者一場充滿高度知性的娛樂。 　　本書的結構彷彿一座巨大的立方體，任讀者在當中自由翱翔

。這座巨大立方體的底面是一張世界地圖，側面畫有多達五千條時間軸，空間內飛舞著名為農政史、出版史、經濟史等多彩繽紛的絲帶，絲帶上則綁著重要的人名或制度的小紙條。閱讀時，好似給人在這一切之間無拘無束、高速穿梭的感覺。這種不可思議的空間感，將突破過去侷限於一個國家、一個地區或者個別領域的歷史接觸體驗。 　　即便如此，這些也僅占作者讀過的書的百分之五而已。作者出口治明不只是日本知名的實業家，在企業經營之餘更擁有的龐大知識與見解，以及周遊世界超過一百二十個都市的經驗與體會，都在本書中以文字的形式躍於紙上。 　　不只推薦給上班族提升全球化素養 　　更適合親子攜手共讀、並肩成長 　　除了在本書中展現其

博學，作者也回歸少年時期的初心來解讀歷史。據說他在國中時期讀到「亞歷山大大帝進行了長達十年的征討，一路直達印度河流域」，對於打了十年的仗明明應該一路上幾乎耗盡了兵力，又怎麼能夠在印度河作戰感到十分不可思議。 　　被其他同學只當成是應付考試或一種雜學聽聽就算了的歷史事件，年少的作者卻站在當事者的角度去思考，並為了知曉答案翻閱無數的書籍，最終獲得了解答。 　　有鑑於此，日本書評家成毛真建議，不妨由父母陪著孩子花一個月的時間慢慢閱讀一個章節，並於閱讀時在手邊準備一份世界地圖，以及一台電腦方便在出現不懂的詞彙時可以立刻檢索。事先挑選出一些符合各時代的電影作品也是個不錯的選擇。這是希望讓父母也同樣回

歸初心，與孩子們一同學習。孩子們或許也將跟少年時期的作者一樣對某些事抱有單純的疑問，而其解答想必就在這群創造未來的孩子們心中。

航海王1001進入發燒排行的影片

療癒系可愛麻吉─可愛元素的療癒感效果

為了解決航海王1001的問題，作者陳姿君 這樣論述：

搭著療癒風，廠商無不與可愛角色聯手，推出結合可愛元素的商品，企圖搶占學生和上班族的療癒商機。過去研究較少比較不同類型可愛的相對效果，也缺乏從可愛的角度出發，實證其療癒作用。本研究以可愛為主軸，探討可愛是否確為引發療癒感的前因，和測試療癒感對產品態度、購買意願的影響。並將可愛區分為嬰兒可愛（令人關注，具正面形象，例如：小熊維尼、卡娜赫拉），和古怪可愛（好笑，具負面形象，例如：老皮、監獄兔），比較產品添加不同可愛元素的療癒感效果差異，並檢視產品類型，和可愛角色在產品上呈現視角的可能干擾。基於可愛相關研究、注意力恢復理論、唯樂主義、享樂性/效用性消費、圖像基模等概念，本研究採實驗設計法，以兩個實驗

驗證八個假說。實驗一採取3(產品添加可愛元素：嬰兒可愛 vs. 古怪可愛 vs. 無添加) x2(產品類型：享樂型 vs. 功能型)的二因子受測者間實驗設計；實驗二採取3(產品添加可愛元素：嬰兒可愛 vs. 古怪可愛 vs. 無添加) x3(呈現視角：俯視 vs. 平視 vs. 仰視)的二因子受測者間實驗設計。研究結果發現：（1）產品添加可愛，能產生較高的療癒感，並引發較佳的產品態度、購買意願，以嬰兒可愛的效果又特別好；（2）功能性產品強化添加可愛元素(vs.無添加)、享樂性產品強化嬰兒可愛(vs.古怪可愛)的正向療癒感效果；（3）俯視呈現可愛角色，會弱化添加可愛元素(vs.無添加)的正向療癒

感效果，但有助強化嬰兒可愛(vs.古怪可愛)的療癒感效果。本研究結果有助釐清可愛和療癒感之間的關係、重新界定可愛的類型分類、探究兩種可愛引發的效果差異，連結可愛研究與產品類型、垂直基模，和以注意力恢復理論，解釋療癒感的產生機制等，提供重要理論意義。並提供廠商可愛產品設計上的參考。