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這兩本書分別來自浙江攝影 和中信所出版 。

佛光大學 文化資產與創意學系 翁玲玲所指導 黃文琪的 台灣火舞發展初探 (2014),提出舞龍道具關鍵因素是什麼,來自於火舞表演、文化資產、台灣民俗用火、晉陽風火流星、非物質文化遺產。

而第二篇論文國立高雄師範大學 台灣歷史文化及語言研究所 劉正元所指導 葉欣媚的 王彩樺《有唱有保庇》專輯音樂文化研究 (2012),提出因為有 全球在地化、再脈絡化、翻唱、臺灣流行音樂、主動閱聽人理論的重點而找出了 舞龍道具的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了舞龍道具,大家也想知道這些:

上舍化龍燈

為了解決舞龍道具的問題,作者董仲國周增輝田忠忠 這樣論述:

上舍化龍燈發源于安吉縣梅溪鎮上舍村,流傳在安吉縣、長興縣及安徽廣德縣一帶,迄今已有兩百多年歷史。上舍村楊氏祖先將廟會上演出的花燈串成龍形,紮龍頭、龍尾,稱花龍燈。清道光年間,藝人楊九林使龍燈完成“四變”,同時配扎十二盞花瓶燈、兩隻牌頭燈,花龍燈演變為化龍燈。化龍燈的大特點在於其“四變”,即聚寶盆變龍頭、壽桃燈變龍珠、蝙蝠燈變龍尾、九盞花燈變龍身,形成“進門是花燈,出門是龍燈”的特色。 總序 前言 序言 一、概述 【壹】安吉的地理人文特點 【貳】多元文化的交融 【三】上舍村 二、上舍化龍燈的形成與發展 【壹1起源與形成 【貳】發展與影響 【三】多元價值 三、上舍化龍燈的表演內

容與特色 【壹】動作要領 【貳】舞蹈與舞龍陣式 【三】舞蹈音樂 【肆】場記說明 四、上舍化龍燈的服飾與道具 【壹珀艮飾 【貳】道具 【三】道具製作 五、上舍化龍燈的傳承與保護 【壹】傳承譜系 【貳】重要傳承人 【三】存續現狀和保護措施 附錄 【壹】民間傳說 【貳】專家點評 【三】媒體報導 【肆】大事記 主要參考文獻 後記

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台灣火舞發展初探

為了解決舞龍道具的問題,作者黃文琪 這樣論述:

火舞,是運用明火來展現的表演藝術,台灣早期較少見這類表演藝術的演出,這類的表演在台灣出現,主要原因是受到國外的影響,及科技發達之賜和透過網路影像之宣介,台灣的火舞才會發展至今日樣貌;在中國山西有項民俗技藝名為晉陽風火流星,是結合了傳統技藝、武術及民俗文化的雜技表演藝術,現已被中國列為國家級的非物質文化遺產,其發展的過程及表演形式與台灣火舞類似,都曾受到現實及安全考驗以及社會的輿論壓力;而火在華人社會的信仰中,有著神聖、聖潔的象徵,在民俗儀式當中更是主要的媒介,因此人們對火抱有著崇敬的態度。筆者認為,像火舞這樣可融合許多文化色彩、又可表現出不同的文化風格的表演藝術,實有成為台灣無形文化資產之潛

力,但政府及部份社會大眾因安全問題而對火舞存有疑慮及害怕心理,因此本研究即思透過對台灣火舞的發展與表演內涵,並以中國山西晉陽風火流星申遺成功的例子做為模式,探討台灣火舞成為無形文化資產之可能性,希望能為台灣火舞展演提升境界鋪墊一個基礎。

小孩看熱鬧:春節放花炮

為了解決舞龍道具的問題,作者狐狸家 這樣論述:

這是一本給兒童的節日習俗通識百科繪本,全景式展示城市年味,一本書讓兒童看懂春節習俗。貼春聯,放花炮,掛燈籠,春節到!包餃子、買年貨、逛廟會、看演出……城市裡熱鬧極了!可是,有人遇到了難題。誰的電影票掉在地上了?誰的鸚鵡飛走了?廣場上的舞龍舞獅節目就要開始了,運道具的小猴子能趕上嗎?小朋友,快來幫幫他們,然後和大家一起過個熱熱鬧鬧的春節吧! 狐狸家,是一家專注于“東方文化兒童教育”的創業公司,以研發和銷售面向3-9歲兒童的圖書、音視頻、課程、玩教具為主,通過獨具一格的東方美學氣質與新媒體運營,構建國內最具當代感的兒童教育品牌。

王彩樺《有唱有保庇》專輯音樂文化研究

為了解決舞龍道具的問題,作者葉欣媚 這樣論述:

本文主要探討全球化過程中,臺灣音樂的在地化的過程,對此討論再脈絡化在王彩樺《有唱有保庇》專輯中的情況,並從王彩樺《有唱有保庇》音樂文化互動中發現,臺灣音樂正在走向全球在地化的創作方向。為了闡述全球在地化的音樂特性這個概念,本研究針對目前臺灣流行音樂代表性的專輯,王彩樺的《有唱有保庇》,從全球在地化理論、再脈絡化與閱聽人、臺灣翻唱文化的相關文獻為基礎,去分析說明在文本中的歌詞、曲調、語言使用、音樂錄影帶與原唱者的基礎資料比對。而後加入專輯整體設計與表現、宣傳方式,與傳播媒體的社會反應情況,作為外圍分析去了解內部特色,特別是以其中一曲〈保庇Bobee〉作為主要脈絡去加以分析,展現如何從這些因素中

,拼湊出臺灣音樂全球在地化的脈絡,進而去印證全新的音樂形式展現在臺灣文化之上。