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跟著救生員學水中自救:30堂防溺教育課,危急時刻,做自己的救命恩人!

為了解決臺北市極限運動訓練中心收費的問題,作者張景泓 這樣論述:

海島國民一定要知道的安全玩水守則! 第一線海域救生員,帶你認識水域風險、破除玩水迷思!     ‧海邊、溪邊危險環境如何判讀   ‧溺水脫困技巧圖文影片解說   ‧各類熱門水上活動風險預防     會游泳反而容易出意外!?   建立水域安全觀念,提升水中自救能力,才是保命王道!     水安觀念建立,防溺於發生之前   ‧從事水上活動要準備什麼?    ──最基本的衣著、能量補充、安全裝備,完全解說。   ‧海邊有風有浪,如何安全玩水?   ──活用app掌握天氣狀況,認識瘋狗浪、離岸流、漲退潮等環境風險。   ‧溪水通常深不過膝,應該比較安全?   ──臺灣溪水蜿蜒、流速快,意外發生率最

高,一定要會辨別風險因子。   ‧溪水暴漲一瞬間,該如何自保?   ──看到三徵兆:「水流加速、水面混濁、齊頭水」,請馬上離開!   ‧水上娛樂活動,快樂玩水,也要安全回家   ──浮潛、溯溪、SUP、潛水、海灘行車,五大熱門活動風險說明。     水中自救/救援技巧提升,自助也助人   ‧救人的第一先決條件,就是「確保自己的安全」   ──謹記救溺口訣:「叫叫伸拋划」、「黃金三步驟」,不要貿然下水救人。   ‧電影都演錯了,溺水的人其實不會呼救   ──溺水的人連呼吸都有困難,無法發出聲音,也難以揮手求援。   ‧真的不幸溺水,又沒有漂浮物抓取,該怎麼辦?   ──保存體力,用踩水、仰漂技巧

在水裡撐上夠久的時間,等待救援。   ‧有人溺水了,但現場沒有任何救援器材   就地取材,長樹枝、防水袋,甚至是保冷冰箱,都可製作成緊急救援浮具。   ‧都說玩水要準備救生衣,但穿錯救生衣更危險!   ──認識救生衣的種類與浮力細節,根據不同的活動選擇適當款式。     【關於本書】   臺灣四面環海,山谷溪流眾多且夏季炎熱,各種水上娛樂活動發展蓬勃。即使水資源如此豐富,政府也大力推動游泳教育,然而每到夏天,溺水意外總是頻傳,因溺水而身亡的人數,甚至曾經高居全球不分年齡層第三名……      這恐怕是因為,臺灣游泳教學的內容多停留在競技泳式,但在緊急時刻能救你一命的,卻不僅是會不會游泳。本書作

者長年在海邊擔任救生員,亦熱衷於水上活動,他將依據自己的經驗,分享不同水域的安全觀念,教導讀者評估現場的環境安全,並且能有最基本的自救、自保能力。期待水域安全知識,能夠成為每個海島國民的必備常識。   名人推薦     何則文  生涯教練   林妍杏  光合作用戶外探索學校執行長    陳琦恩  台灣潛水執行長   ──專文作序     Xiaofei小飛  知名戶外探險家   山野書生  水上活動YouTuber   王婉諭  立法委員   伍安慶  山嵐野趣教練   李元治  台灣開放水域聯盟召集人    吳冠璋  國立體育大學休閒產業經營學系教授   陳嘉豪 中華民國紅十字會新北市三鶯救

生隊榮譽隊長   雪羊視界  知名登山部落客   歐陽立中  暢銷作家/爆文教練   蔡宗翰  消防員/TEDx Taipei講者   營火部落達哥  知名戶外YouTuber   藍汐  汐游寶寶嬰幼兒游泳學校創辦人   ──傾力推薦     從第一實用的博客到第一實用的書。 LikeAFish 撰寫了臺灣第一本水安全指南。在書中,他釐清了導致事故的迷思,使我們所有人在水中玩樂更安全。裡面的知識不僅有可能挽救您的生命,還可以將您的戶外探險提升到一個新的水平。對於初學者和有經驗的游泳者來說,它都是必讀的。──Xiaofei小飛  知名戶外探險家     應該很少人知道我以前曾經也是救生員,所以

看到這本書真的覺得很重要,相信大部分的人,都可以從這邊學到更多東西!──山野書生 水上活動YouTuber     臺灣身為四面環海的國家,過去對水卻似乎特別恐懼,尤其當看到相關的意外事件發生時,更突顯我們對於水域安全的知識不足。期待透過此書的分享,完整我們的水域知識,才能成為真正愛山愛水,同時更能安全玩山玩水的海島子民!──王婉諭  立法委員     提升技術是降低戶外活動風險的最主要方法,技術與經驗都是無法速成的,但觀念可以。戶外活動面臨「未知性」過大的情況時,迴避它,即是最正確的觀念與做法。──伍安慶 山嵐野趣教練     臺灣的戶外開放水域周邊常常看到被公部門插上各式各樣的告示牌,告示

牌上面最常看到的就是「水深危險,禁止戲水」,或是「本水域未設巡守人員,為了您的安全,請至有救生員場所從事水域遊憩活動」之類的警語。水深真的代表危險嗎?有救生員的水域就安全嗎?    戶外活動公部門最應該推廣給民眾的基本觀念其實是:您的安全是您應負的責任!   提升自己的水性,比學會標準的泳姿或能游長距離更重要。景泓教練的這本書是很好的教材,補足了過去學校游泳教學上的盲點,是準備走向戶外開放水域的大家真正需要的必修學分~──李元治  台灣開放水域聯盟召集人     教授戶外冒險教育多年,我重視風險管理的議題,然而多數的風險管理流於老生常談不夠實際。景泓的水中安全觀念與自創品牌「像一條魚」令人驚豔

,透過真實情境而設計的游泳課非常符合體驗教育的精髓,值得大力推薦。──吳冠璋 國立體育大學休閒產業經營學系教授     臺灣四面環海,多溪流,在法規趨向開放的同時,你需要學習與水共處,戶外玩家需要成長,環境才會進步,面對海與溪流,你要準備更多,珍惜有限的救援人力,學會自救更是基本,有準備是探險,沒準備是冒險。──營火部落達哥  知名戶外YouTouber      我要推薦《跟著救生員學水中自救》這本書籍。 由於臺灣四面環海,山勢地形陡峭且溪流湍急,每年有不少溺水事故發生,也突顯我們對水域安全教育知識的普遍不足,然而現在這本書籍,能快速簡單的讓各位讀者了解水域安全與水上救生的基本觀念,暨能學習

水中自救亦能保護他人。 ──陳嘉豪  中華民國紅十字會新北市三鶯救生隊榮譽隊長      水火無情,但真正導致意外的是錯誤觀念。安全無價,靠的是正確知識而非直覺反應。身處四面環海、溪流湍急的臺灣,你除了要能享受玩水樂趣,更要掌握完整的水域安全觀念。只要溼身,不要失身!我強力推薦這本書。──蔡宗翰  消防員/TEDxTaipei講者     這本書應是每一個家長的必讀書,臺灣每一年的兒童溺水事件層出不窮,事故死亡率遠遠高於英國等其他島國,再加上臺灣生育率幾乎排名全世界倒數第一,是時候家長破除迷思:讓孩子學會自救遠遠重要於學會游泳招式。保護每一個來之不易的生命,杜絕可以避免的溺水事件,是父母的重要

責任。──藍汐  汐游寶寶嬰幼兒游泳學校創辦人     ※:推薦人依首字筆畫排序

臺灣創新地圖:以1990-2016中文期刊論文為依據

為了解決臺北市極限運動訓練中心收費的問題,作者林岑俞 這樣論述:

隨著全球產業結構逐漸改變,臺灣已進入知識經濟時代,創新為知識經濟時代競爭力的根源,也是我國面臨的重要課題之一。創新議題近年來廣為各界專家學者關注,但由於創新應用的範圍極為廣泛,不易清楚掌握其架構,故希冀藉由描繪臺灣關於創新研究之發展狀況,提供相關研究者參考。  本研究自臺灣人文及社會科學引文索引(Taiwan Citation Index)資料庫中蒐集1990年至2016年間與創新相關之期刊及專書文獻,共計2538篇。以文獻關鍵字進行共詞分析,建構成一個共詞網絡,並運用社會網絡分析方法進行集群分析,從中找尋聚焦的議題,以及議題之間的關聯。以文獻間共用關鍵字之連結為基礎,將所有文獻分為8個聚焦

議題,分別為:「國家創新系統」、「組織創新」、「創新擴散」、「文創與服務創新」、「科技創新」、「創新經營與管理」、「社會創新」、「教學創新」。顯示出臺灣創新研究多元之分布狀況。  研究結果顯示,近年來,國內創新領域之研究文獻年產出量逐漸趨緩。但隨著產業結構變化,各界皆受到服務導向此趨勢之影響,更加重視顧客體驗與創造有價值的服務,「文創與服務創新」議題因而崛起。另外,即使不同的領域,皆會談論到「組織創新」此議題之相關概念,而「國家創新系統」此議題也因為已發展良久,各界持續定量投入研究,故此兩個議題幾乎與其他議題皆有連結。相對地,「教學創新」為獨立小眾議題,雖其盛行年份最早,可看出臺灣教育界對於教

學創新方面之持續重視程度,但由於其研究範圍較為限縮,因此與其他議題較無關聯性。  本研究提出兩點建議,提供相關學術界或產業界作為未來研究方向參考。「文創與服務創新」此類議題應仍將持續成長,建議未來研究朝個案研究之方向進行,探討不同服務導向的產業以及文化創意產業之創新典範,以建立經驗分享與傳承的紀錄。其次,隨著近年來「社會企業」此新興企業型態之崛起,建議未來在「社會創新」此議題中,可以投入更多社會企業之個案研究,加深大眾對此議題的了解,以期為社會問題的解決與關懷帶來正面影響。

逢甲大學體育館使用行為、顧客滿意度與再購意願之研究

為了解決臺北市極限運動訓練中心收費的問題,作者黃惠慈 這樣論述:

本研究目的在於探討逢甲大學體育館的設施使用行為、使用滿意度及再購意願,調查分析結果將會進一步了解不同使用者屬性對於場館使用設施滿意度的差異,不同的運動教學之學習成效以及消費金額的認知是否會影響未來再次消費。主要內容包含受訪者對於逢甲體育館的場館使用行為評量與運動設施及顧客滿意度,參考林偉智(2010);陳慧玲(2010);張釗瑞(2015)之問卷,依據研究目的修訂形成自訂問卷為工具,進行資料之收集。於民國106年11月18日至11月24日,針對使用者共發出603份問卷,經剔除無效問卷26份後,整體有效問卷為577份,有效問卷回收率為95%。資料分析工具為SPSS for Windows 22

.0版套裝統計軟體,並以描述性統計、項目分析、因素分析、信效度分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析和迴歸分析等方法進行分析研究等方法得知結果如下:一、逢甲大學多功能體育館使用者以學生為主,而運動設施之使用以健身房為多,入館時間以平日下午最多。二、使用者之場館使用行為以訓練與教學運動設施為主,運動場館設施及滿意度以人員服務與器材管理為主,而場館設施使用行為、場館運動設施及顧客滿意度提高時,顧客之再購意願則也相對增加。三、不同人口統計背景變項之使用者在場館設施使用行為、場館運動設施及顧客滿意度、再購意願的構面中具顯著關係。四、使用者的場館設施使用行為、場館運動設施及顧客滿意度及再購意願彼此相關,

且提升使用者的使用意願、運動設施使用顧客滿意度,將有助於再購意願的提升。最後本研究建議未來逢甲體育館之經營管理,可從加強人員服務與器材管理著手,同時在器材設備增加訓練與教學運動設備,吸引更多使用者加入,期盼可以提供給逢甲大學及各大專校院未來體育場館經營營運的參考。