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友達卡的開發及其融入於國中生友誼價值澄清團體輔導之行動研究

為了解決羅技group說明書的問題，作者邱舒平 這樣論述：

本研究旨在探討友達卡的開發及其融入於國中生友誼價值澄清團體輔導的歷程。「友達卡」為我自創之友誼價值澄清牌卡，「友達」一詞源於日文「朋友」之漢字，取其「友誼達成」之中文意涵。本研究針對八名國中八年級學生，進行每週一次，每次九十分鐘，連續八次的團體輔導，透過行動研究的方式發展友達卡與執行團體方案，並於動態歷程中反思修正團體方案與實施方式，藉由分析團體觀察記錄、研究者省思札記、錄音資料、訪談紀錄、與諍友的討論紀錄與成員回饋表等多元資料，探討友達卡在友誼價值團體輔導中的功能及成員參與團體之後的成長。本研究獲得以下結論：一、友達卡融入於友誼價值澄清團體輔導方案，依團體生命歷程與友誼價值澄清形成階段，建

構出三大主要活動。二、友達卡適合與圖像式的卡片搭配運用於國中生友誼價值澄清團體輔導。三、友達卡的向度分類與層次具有彈性，尊重成員的主觀的友誼定義四、團體帶領者覺察自身價值中立及營造安全且尊重的團體氛圍，有助於成員之友誼價值澄清。五、友達卡在友誼價值澄清團體輔導中扮演重要媒介。六、團體成員參與友達卡團體輔導有其正向成長。最後，根據研究發現與結論，對輔導工作者以及未來研究者提出建議。