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繪圖員 出路的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦幼福編輯部寫的 世界經典故事：童年在人間 可以從中找到所需的評價。
另外網站[討論]建築的出路? 看看就好... - FAM TALK也說明：事務所理往往是繪圖師兼設計師的身分.. 再往前走一步就到了. "建築師" ... 考建築師是唸建築的唯一出路?我迷惑迷惘了. ... 感覺自己只是個"繪圖員"，那我何苦出國念書?
淡江大學 教育與未來設計學系課程與教學碩士在職專班 陳麗華所指導 葉欣的 與小學中年級學生共築幸福的英語話劇社團之教師自我研究 （2021），提出繪圖員 出路關鍵因素是什麼，來自於自我研究、自我敘說、教學哲學、師生關係、幸福感、課程設計、原生家庭、反思、以學生為中心、和解。
而第二篇論文高苑科技大學 資訊科技應用研究所 吳明德所指導 洪佐芳的 幼兒園在地化課程結合多媒體之行動研究 （2021），提出因為有 幼兒園、在地化課程、多媒體、行動研究的重點而找出了 繪圖員 出路的解答。
最後網站機械繪圖人員ptt - 軟體兄弟則補充：linchungyu: 繪圖員薪資不能高了尤其現在經濟不好很多都遇缺不補 ... ,... 公司A:某大鋼鐵廠機械助理工程師工作內容大致上就是製圖公司B:大型齒輪公司CAD繪圖人員製圖、 ...
世界經典故事：童年在人間
為了解決繪圖員 出路 的問題，作者幼福編輯部 這樣論述：
父親早逝、母親改嫁，我的「童年」是隨姥姥、老爺一起度過的。後來母親死了，我也就告別「童年」來到人間。我當過皮鞋店和聖像作坊裡的學徒、輪船上的洗碗工，還在當繪圖員的表舅家裡當過幫工。但是對知識的渴望，讓我下定決心要改變自己的命運，我要依靠知識找到一條適合自己的出路…… 本書特色 1.彩色注音版 2.提升國語文能力，訓練閱讀、寫作技巧 3.九年一貫國語科、作文基測最佳輔助教材 藉由各地不同的世界經典故事，教化孩子對於知識的廣闊性，使用不同的寫作技巧與故事情節，孩子們可從中學習到各種激勵人心、感化教人的動容故事。從小讓孩子接觸富有意義的童話世界，培養優良品德教育的基石。 作者簡介
幼福製作團隊 以多年的傳統經驗，和新穎的創意經營，開創多廣度產品以供孩子們學習，不論是文學類、繪本、幼兒系列以及教具類……多項產品，站在鼓勵孩子多讀書的立場，開發極具教育性、趣味性書籍，在愉快中學習成長，才是真正掌握孩子美好未來的基石。
與小學中年級學生共築幸福的英語話劇社團之教師自我研究
為了解決繪圖員 出路 的問題，作者葉欣 這樣論述：
這本「自我研究」的研究論文，是身為國小英語話劇社團的指導教師以自我探究做為行動實踐。研究者於初任於英語話劇社團教師時，在前期課堂中所經歷的挫敗、衝突與矛盾，召喚出我生命經驗裡「幸福」的原形。 以研究者個人生命作為研究主體時，研究者藉由自我敘說之方式還原自我、原生家庭在社會脈絡下的行塑歷程；研究者也藉由省思札記、影音資料等多樣資料做為研究自我的工具。研究者針對自我成長與原生家庭之經驗的建構，取自Clandinin和Connelly（2000）提出進行敘說探究時三度敘說探究空間（three-dimensional narrative inquiry space），也就是以過去、現在和未來的連續
性（continuity）、人和社會的互動性（interaction）、情境的場域性（situation）為三個向度。研究者以敘說、書寫、觀看與反映，使得研究者有機會「重構」、「解構」及「再重構」詮釋幸福形塑的歷程。 研究者經由爬梳過自我的生命經驗，並遷移幸福感至話劇社團的課程與學生。研究者持續梳理深埋於研究者意識內的教學哲學【共築幸福】，是如何與學生還有話劇社團課程進行交互作用，以期待自己勾勒出幸福感與教學哲學之間的意義與關係。 在本研究的結尾，研究者透過上述歷程，將自我生命經驗凝住，並試著從自我/社會結構中端詳地反覆觀看，歸結幸福感在自我、教育、社會層面的意義與價值。也因著研究歷程中邀
請他人成為研究中的一部份，研究者在其過程中體悟到自身從「被枷鎖捆綁」的心理狀態，逐漸蛻變為一種「釋然的自我和解」的狀態，並強調本研究模型所帶來的個人成長以及專業成長是研究者珍貴的資產。
幼兒園在地化課程結合多媒體之行動研究
為了解決繪圖員 出路 的問題，作者洪佐芳 這樣論述：
本研究旨在瞭解幼兒園在地化課程結合多媒體教學之行動研究，研究者以任教班級幼兒(混齡班，3至5歲)為研究，透過觀察、記錄手扎、訪談、幼兒繪圖作品、評量等方式，瞭解幼兒對於在地化課程結合多媒體教學的知覺與反應，研究發現如下：一、教師不熟在地資源，對於在地化課程結合多媒體教學的迷思。二、提升教師在地知能，善用教學資源。三、教師多啟發少教導，與幼兒討論互動中建構課程。四、多媒體教學豐富在地化課程，引起幼兒的興趣與學習動機。五、幼兒自發性的探究問題，培養帶著走的能力。六、幼兒喜愛認同在地環境，並用實際行動關懷社區。本研究之結果可提供給幼兒園教師及相關機構做參考。關鍵字：幼兒園、在地化課程、多媒體、行動
研究。