繁體轉簡體字的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

中文概念史談藪

為了解決繁體轉簡體字的問題，作者鍾少華 這樣論述：

　　本書是北京社會科學院歷史所鍾少華教授以概念史研究方式，梳理中文「觀念」「概念」「思維」，以及「藝、藝術」「美、藝術美」「政治、政治學」的概念史。從一個詞的產生和來龍去脈，到該詞的從觀念形成積澱，到學者們探索該詞的概念的綜合形成過程。 　　本書強調「思維」在人類發展進化中重要功能，通過人類思維，能夠從初步的觀念混亂叢中，昇華出公允的概念，從而促進人際間的清楚準確交流。在當前人類面臨各種困境時，特別需要關注思維的認知功能。 　　本書是筆者研究中文概念史的第四部專著。  

繁體轉簡體字進入發燒排行的影片

視角與距離變化對中文字易讀性的影響

為了解決繁體轉簡體字的問題，作者廖慧雯 這樣論述：

利用文字來進行平面指標、標示等內容規劃，充斥在我們日常生活中。然而這些平面說明所出現的位置有可能不在觀看者的正前方，而是在側面。當文字出現在觀看者的側面時，視角與視距是否影響其易讀性為本研究探討之重點。本研究透過實驗方式，檢討了在相同視角、不同視距以及不同視角、相同視距時文字尺度的變化對易讀性的影響，並探討在視距3m、4m、5m下的8個不同視角，字高及字寬比變化下建議的文字尺度，以及影響文字易讀性的可能原因。由實驗數據得知，當文字寬度比例增加時，可使視距、視角、字高的影響因素減弱，使文字的易讀性開始趨近，而文字位高過低時會讓易讀性有降低的趨勢。

歷史的經驗

為了解決繁體轉簡體字的問題，作者南懷瑾 這樣論述：

南懷瑾先生開講，既不從學術立場來討論歷史，更無所謂學問，卻更能贏得讀者們的會心思忖。 　　出版三十年仍是經典！ 　　南師懷瑾先生在一九七五年，受邀對一個文史團體「恒廬」，隨興講了一些歷史上的人事變遷和因果轉化。演講記錄整理出版後廣受歡迎。經過多次整理與再版，此次與東方出版社編輯部同步，在簡體字和繁體字兩方面，對書中的人、事、年代等，重加檢校，以酬讀者們的愛護與支持。 　　這是一本好書，講經典，也講故事，輕鬆易讀。  

中文簡化字母語學習者過渡至正體字所產生之困難探究——以大馬留台生為研究對象

為了解決繁體轉簡體字的問題，作者鄒懿晨 這樣論述：

『簡化字方案』在1951年開始推行，為了滿足當時已備有正體字背景知識的民眾需求，在簡化方面最大考量以筆畫越少越好為原則，而馬來西亞華人社會亦在1980年代逐漸實施簡化字的使用，至今已全面轉換為簡化字使用者。現今的馬來西亞華人作為簡化字的母語學習者，到台灣留學、就業後，對正體字的學習產生了一定的需求，同時在過渡至正體字時面臨了一定的困難。本研究以大馬留台生為研究對象，探究簡化字母語學習者在過渡至正體字時所產生的困難與簡化字之間的交互關係，並重新審視『簡化字方案』當初的設計原則與推行方法，提出檢討與建議。研究中發現因簡化字的簡化不當而使學習者在學習正體字時產生了一定的困難，像是簡化字中的『一字多

義』所產生的連帶影響，致使學習者對於正體字的辨認與正確使用難以掌握。另外，在簡化中發現某些簡化字違反了造字原則，使簡化字學習者難以類推學習。例如將造字法從形聲改為象形、會意改象形等；或是對部首進行刪減、改變，如某些簡化字從『氵』部簡化為『冫』，如『況(况)』、『涼(凉)』、『淨(净)』，使原部首的漢字表意皆產生變化。在某些簡化字中，有特別為了筆勢而作的特殊簡化等，使正體字和簡化字之間產生了原來系統沒有的細微差別，讓學習者容易產生混淆。研究者認為，20世紀50年代所實施之簡化對漢字的表音及表意皆產生了不利的影響，僅專注於筆畫的減省已不合時宜，應與時俱進進行改良，專注在漢字最本質、理想的狀態，回歸

造字的基本原則，朝向最大程度的形聲化前進。