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社會系統：一個一般理論的大綱

為了解決線上卡片的問題，作者NiklasLuhmann 這樣論述：

魯曼，德國當代知名社會學家， 他稱本書為其第一部重要的出版作品。 　　魯曼：「我的風格甚至是反諷式的。我想藉此告訴人們，請不要太認真對待我，或請不要太快地理解我。」 　　 　　本書對於社會學的貢獻：從系統的自我指涉性運作重新理解社會，並且改寫諸多的社會學概念，例如行動、溝通、社會分化、組織、媒介。但，另一更重要的貢獻則在於此書作為一般的系統理論，讓所有的學科，無論是自然科學或人文社會科學，看見（社會）系統如何解決自身的複雜性問題，（社會）系統之間如何相互觀察與描述，如何在演化中創造各種溝通媒介。 　　溝通作為社會性質之後，魯曼為社會學帶來新的問題意識：社會以自我指涉的方式維持住溝通的再

生產，且，自我指涉總是以區別為前提，因此，社會學的研究便在於理解社會系統如何地演化中創造各種差異，以回應它自己所面對的世界複雜性。他的理論所具有的典範意涵，一方面是對於跨科際的一般系統研究的貢獻，另一則是對於社會學研究的啟發，即，從全社會的角度思考，即，一切的思考及行動，包括魯曼自己的理論，都必須以溝通這個運作為前提。這樣的理論聽來保守，但可能比任何的實踐或理論更認真反思自身的可能性。 名人推薦 　　◆這是一本談自我指涉的書，導論時即表明理論立場，欲將典範轉移到自我生產式的系統理論，接著在第一章開頭更提出再素樸不過的宣稱，「存在著諸系統」，藉以提醒讀者，這本書的系統理論不只是科學陳述，同時

還實現著科學系統，即，本書所描述的系統之一就是這本書正在進行著的科學溝通。科學陳述本身製造出它所要研究的對象，同樣的，這本書也製造出具有自我指涉能力的對象。它意不在發現對象的構造，也非使對象在科學面前變得透明，而是讓對象在科學觀察者面前變得複雜，變得更加不透明，也因此使觀察者自身變得更複雜與不透明。──魯貴顯（輔仁大學社會學系專任副教授）

線上卡片進入發燒排行的影片

線上遊戲之卡片做為教育獎勵以提升學生學業成績─以小學英文單字為例

為了解決線上卡片的問題，作者陳勇成 這樣論述：

在現實生活中，我們習慣使用獎勵的方式來教導學生，因為獎賞可以很容易地激起學生的學習動機，而且可以也很快的看到成效。然而做為獎勵的獎賞會直接影響到其效果。本論文以線上卡片遊戲系統整合英語單字練習系統，讓學生們在玩樂的同時，也進行到學習。一般常見的傳統獎賞，不外乎是小星星、貼紙之類的東西，收集起來可能可以用來跟老師兌換其他獎品，例如文具組。不過這些物品實際上對學生的價值並不大，例如無法在放學後使用，或者可能會消耗掉。因此我們需要一種特別的，且可以持續擁有的獎賞來提升學生的動機。本論文設計了一個線上卡片遊戲，並以其中的卡片做為獎賞。配合線上英語單字練習做為發放卡片的方式，針對國小五年級的學生進行長

達六個禮拜的實驗。文中針對卡片遊戲的分析、設計做了詳盡的說明，並且展示了實作成品的卡片遊戲畫面。最後根據收集到的資料進行分析，證實此獎賞方式能夠提升學生們的學習意願，並間接提升學生們的學習成效。