經濟部中小企業處上課的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

關鍵決勝力：董事長給職場人的50個管理思維與工作眉角

為了解決經濟部中小企業處上課的問題，作者曾國棟,李知昂 這樣論述：

工作的天使與魔鬼，都在關鍵細節裡 下決策、帶團隊、衝業績、拚升遷 都必須從關鍵細節中學習、進步 　　本書作者曾國棟先生在1980年與友人共同創立友尚，在2000年成為台灣第一家上市的電子零組件通路公司，2009年營收突破新台幣1000億元。友尚在2010年加入大聯大控股，大聯大控股成為全球第一的半導體零組件通路商，2021年的營收約新台幣7786億元。 　　曾先生亦曾參與經濟部中小企業處「創業A+行動計畫」、中小企業總會「二代大學」、全國創新創業總會、AAMA台北搖籃計劃等組織，擔任輔導新創與企業的導師，以自身40年職場經驗與智慧，提供建言。 　　本書的50篇文章，作者以實際案例，帶領讀

者重新審視每天發生在工作場景中的大小事件，勉勵在職場中奮鬥的管理者、工作者，只要能轉個念，都能從關鍵細節中學習，例如： ▍如何設計機制，讓員工自動自發努力？ ▍如何透過共享資源，達成雙贏、多贏的合作模式？ ▍如何練習做決策，提升自己的判斷，也減輕主管的負擔？ ▍如何透過共通的語言，輕鬆建立關係？ 　　把關鍵細節做好、做得細膩，絕對有助於職場人做出好決策、帶出強團隊，更能精進技能、自我修練，強化個人與團隊的績效！ 　　歡迎讀者至中華經營智慧分享協會（MISA）免費觀看影片：https://www.misaglobal.org/charity 專文推薦—— 朱志洋／友嘉集團總裁 何飛鵬／城邦媒體集

團首席執行長 郭奕伶／商周集團執行長 陳其宏／佳世達董事長 （依姓名筆畫排序） 「對於想學習決勝點的關鍵細節的人，相信閱讀這本書，應該會有很多的收穫。」 ——朱志洋／友嘉集團總裁 「這本書對工作者、對主管都是極實用的自我修練書籍，值得每個人仔細研讀。」 ——何飛鵬／城邦媒體集團首席執行長 「這部人人都可直接上手操作的管理錦囊，我相信能夠有效率地提升領導者們的能力，創造更多正向的力量，培育出更多有獨立思考能力的領導者。」 ——郭奕伶／商周集團執行長 「本書收藏了曾董至今的經營管理精華，是職場人必須研讀的一本書，不論您身處哪個層級都可以有不同的領悟，對待事情將會有不同的態度及看法。」 ——陳其宏／

佳世達董事長

經濟部中小企業處上課進入發燒排行的影片

臺灣地區中小型家族企業接班之研究

為了解決經濟部中小企業處上課的問題，作者王樹穩 這樣論述：

本研究主要目的在探討臺灣地區中小型家族企業接班問題。關於家族企業接班的文獻，多數以集團或大型家族企業為研究對象，較少有針對中小型家族企業接班歷程與傳承相關的議題研究。本研究採質性研究，通過家族企業之傳承接班與權力移轉、組織創新及可持續性之文獻回顧，設定第一代企業家商業模式經驗、接班人領導管理才能、接班人生產技術才能等三個分析架構，進行四個中小型家族企業接班案例深度訪談，以進行資料蒐集和個案分析。藉由四個無接班人計畫的個案分析，本研究發現，接班前本無接班意圖的非計畫接班人，因受到潛在性責任心及孝心驅使，會以半自願方式回家接班。其次，接班後過程中，因不合宜的在職教育方式、組織中無自已團隊，導致接

班人產生負面情緒及組織學習與領導上的困境，影響接班進程。若公司既有制度和知識管理體系相對完備，有助於接班人的接班調適。接班人若能透過本身前期歷練所建立的正向工作態度與數位化能力，能促成資深幹部的接納與協助，進而緩解或解決接班過程的負面情緒與領導困境。參與接班後，推動數位化和流程、知識管理體系優化，可改善接班人的管理困境，逐漸培養自己團隊進而提升領導效能。藉由理性溝通的正向影響力，可建構組織優勢及未來的可持續性發展。最後，透過正向的影響力，將其家族情感承擔，價值轉化為企業利益承擔，積極進行改變企業運營策略、調整企業組織結構，及引進資訊技術與自動化技術，使家族企業得到可持續發展之結果。

勞動基準法隨身查(三版)

為了解決經濟部中小企業處上課的問題，作者周志盛,周瑋軒,周瑋倫 這樣論述：

　　本書精選勞動基準法歷年來重要的解釋令，並且融合實務議題詳加分析，是職場上班族熟稔自身權益的實用工具書。細究本書特色有下列數項： 　　1.每一條文標示制定要旨，便利讀者查詢與閱覽。 　　2.逐條彙整主管機關發布之重要解釋令，以使勞資雙方有所依循。 　　3.常用條文輔以實務解析，藉以探究勞資雙方常見的迷思。 　　4.敘述簡要、條理清晰，是職場工作者與在校學子必備的工具書。 　　5.提供讀者人資管理、勞資關係與勞動法令的諮詢服務。

高等教育磨課師線上課程購買行為之分析

為了解決經濟部中小企業處上課的問題，作者凌榆舜 這樣論述：

本研究主要援引整合科技接受模式理論，探討高等教育磨課師線上學習購買行為。本研究採用問卷調查法，以磨課師線上學習平臺之高等教育學習者為研究對象，共計回收問卷191份，回收率為95.5%。問卷回收完成後，運用SPSS19.0進行分析，涉及統計方法包括敘述性統計分析、因素分析、信度分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析、多元迴歸分析等，獲致以下結論；一、磨課師線上學習者在自我效能、付出預期、績效預期、關係行銷、社群影響及購買意願認知介於「同意」與「非常同意」之間，表明受試者的認同程度較高。二、不同年齡、每月可支用金額、金錢的來源、花費在MOOCs的預算的磨課師線上學習者在自我效

能、付出預期、績效預期、關係行銷、社群影響上達顯著差異；不同就讀年級的磨課師線上學 習者在社群影響上達顯著差異。不同每月可支用金額、花費在MOOCs的預算的磨課師線上學習者在購買意願上達顯著差異。三、自我效能、付出預期、績效預期、關係行銷、社群影響與購買意願具有顯著正相關。四、磨課師線上學習者自我效能、付出預期、績效預期、關係行銷、社群影響對購買意願具有顯著正向影響。