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遊戲腳本教科書：掌握故事組織╳遊戲元素╳開發產製各面向，深入日本電玩遊戲敘事設計專業實戰寶典

為了解決純文字rpg的問題，作者川上大典,北野不凡,都乃河勇人,長山豐,HASAMA 這樣論述：

讓玩家上吧，主宰世界！ 在平行世界擁有全新的人設體驗   電玩遊戲腳本就是電玩遊戲的敘事體系。考量文本、每個場景的角色表情、動作、語音變化、關卡元素等，完美融合故事、角色、音樂、美術、音效，設計出能吸引玩家沉浸主宰、欲罷不能的仿真世界。 日本電玩遊戲產業影響全球深鉅，在競爭激烈、紮根厚實的淬練下，本書邀集日本遊戲產業7位專業頂尖遊戲腳本家和遊戲企劃，凝結出各種遊戲類型的作業Know How、奧祕和個人獨特創作法，類型包含視覺小說遊戲、角色扮演遊戲（RPG）、冒險遊戲（AVG）、益智遊戲，橫跨手機、社群網路、以及家機遊戲平台，完整介紹遊戲產業開發產製的流程及腳本的角色和功能。不僅是有志遊戲腳

本者獨一無二的教科書，也是現役創作突破職涯瓶頸不可多得的參考寶典。   經典遊戲作品《ONE～光輝的季節～》、《追寶威龍》、《魔法氣泡》、《龍族拼圖Z》、《蒼之騎士團》、《校園剋星》等腳本家現身說法 本書特色： ★拆解遊戲開發流程，因應不同遊戲類型、目標玩家的腳本創作法 ★豐富的規格書、指令書等清單，填完表格即完成腳本，面面俱到 ★獨家傳授遊戲設計筆記，完整呈現遊戲專業企劃提案及產品定位實務 ★5種腳本創作獨門絕技，突破盲點直入遊戲敘事設計奧義 【翻開本書，立刻學會日本遊戲產業腳本創作的真功夫！】 ▲故事架構 主題：遊戲概念／故事：大綱、流程、組織法／世界觀／角色設定：性別、外型、性格、語

氣、行為動機、人物關係圖／遊戲系統 ▲遊戲元素 素材表：插圖、立繪、場景、事件圖／旗標、關卡設計、任務／參數、分岐：單一故事vs.多重結局／語音／遊戲類型vs.玩家體驗／遊戲畫面及台詞編排／設置選項 ▲業務分工合作 獨立創作腳本vs.團體創作分工概念及實務／腳本vs.腳本演出／必要素材：美術、BGM、音效、語音、動畫／遊戲開發流程／產品定位 ▲實務演練 日本童話桃太郎改寫範例／小說改寫成腳本範例／電影腳本示範／舞台劇腳本示範／電視節目腳本示範 ▲創作法 敘事結構：起承轉合vs.序破急vs.三幕劇結構／靈感訓練／角色擴寫分析表：以傲嬌為例／善用免費工具資源：如視覺小說引擎 【讀者好評推

薦】 ‧真心想成為遊戲編劇者必讀，尤其能理解日本遊戲產業實際現場製作的重要眉角，例如錄製語音。 ‧學到不同腳本創作者的技巧，每個人關注的重點不同，很有趣，但都能感受他們創作的靈魂和熱情。

純文字rpg進入發燒排行的影片

PaGamO遊戲式學習對國小五年級學童星象迷思概念改變之研究

為了解決純文字rpg的問題，作者詹慧慈 這樣論述：

本研究旨在瞭解以PaGamO遊戲式學習融入星象概念教學，對國小五年級學童容易持有的星象迷思概念，包含「星星的外觀」、「星星的運動」、「北極星」及其他相關概念的改變情形。研究採用前實驗研究法，研究對象為高雄市某國小五年級四個班，共計87名學童。研究者依據現行國小自然與生活領域翰林版第六冊第一單元「璀璨的星空」，設計PaGamO遊戲式學習平台之學習任務活動，輔助學童學習星象概念。教學前實施國小學童星象概念測驗，瞭解學童星象迷思概念，接著進行課程教學，教學後輔以PaGamO數位遊戲學習平台安排學習任務挑戰，引導學童了解星象概念，於期中考進行星象概念學後測驗。根據學童學習資料進行分析，研究結果發現國

小五年級學童對星象概念持有九種類型的迷思，透過運用PaGamO遊戲式學習能顯著改善不同學習成就之國小五年級學童的星象迷思概念。

精靈大陸與刻印的魔女

為了解決純文字rpg的問題，作者Sakizo 這樣論述：

＼日本超人氣繪師Sakizo繪製／ 在遙遠的大陸，有一位擁有精靈刻印的人類女孩── 　　由風、水、火、土四大精靈所保護著的遙遠大陸，擁有魔力的魔女也受到人們的尊崇。自300年前的大災厄後，誰都沒有預料到唯一沒有魔力的種族：人類中，竟然誕生了一位擁有「精靈的刻印」的少女。擁有這枚刻印，即代表擁有龐大的魔力，是眾多種族覬覦的對象。這位少女茱麗葉將帶著四大精靈的祝福，踏遍大陸各國，去尋找內心的真實。 　　西方魔女看向茱麗葉，然後瞇起雙眼。 　　「當面臨抉擇之時，請實現你心中真正的願望。那就是真實的魔法。風會引導你察覺真相。」 　　RPG文字遊戲將跟隨讀者的選擇而迎來不同的結局，來吧，跟著S

akizo華麗、浪漫畫風讓人墜入羅曼蒂克的甜美世界，一起為茱麗葉而戰！！ 本書特色 　　★作者Sakizo為日本知名插畫家，作品經常收錄於暢銷畫冊、作品集當中。華麗的公主、蘿莉塔風格的作品受到國內外廣大cosplayer的青睞，儘管製作困難他們仍不懈地再現成精緻的服飾參與展示、演出。 　　★本書結合畫冊和RPG文字遊戲，是一種新型態的插畫作品集。

運用多媒體認知情意學習理論比較SHAKING-ON、KAHOOT在臺語學習的成效

為了解決純文字rpg的問題，作者羅婉綸 這樣論述：

基於多媒體學習的認知情感理論，本研究採用Shaking-on和Kahoot兩種類型的遊戲，探討參與者在臺語學習中的遊戲焦慮、遊戲興趣和心流體驗，並進一步比較對遊戲學習價值、學習興趣和焦慮的不同影響。本研究採用問卷調查的實驗研究方式。將目標學生分為兩組，分別進行Shaking-on和Kahoot兩種不同動作的數位遊戲，以了解他們在數位遊戲評量後的遊戲焦慮、遊戲興趣和心流經驗是否具有顯著差異，同時探討於遊戲學習價值是否具有顯著差異。在使用遊戲作為評量前，由教學者測試受試者的臺語焦慮，以了解不同性別之焦慮狀況；遊戲結束後，則進行「數位遊戲評量情意量表」，以測量受試者的遊戲焦慮、對遊戲的興趣、心流體

驗與對遊戲學習價值的感知。本研究共收回299份之有效之數據並進行驗證，結果顯示，性別差異並不影響臺語焦慮；在遊戲焦慮構面，不同動作的數位遊戲表現沒有差異，但在遊戲興趣、心流經驗和遊戲學習價值構面有顯著差異，且肢體動作較大的Shaking-on明顯優於Kahoot。此外，在臺語學習成效上，肢體動作較大的Shaking-on同樣優於Kahoot。