簡單圖定義的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

超圖解經營績效分析與管理 ：企業打造高績效祕訣

為了解決簡單圖定義的問題，作者戴國良 這樣論述：

　　⊙超圖解式編法，圖文搭配，一目了然，一點就通。 　　⊙架構完整，資料涵蓋面極廣，案例最多、最新。 　　⊙企業舉辦讀書會、個人進修學習和大專授課教材的最佳參考工具書。 　　加速提升人才競爭力，超越對手！ 　　→各行各業如何打造出高績效組織？如何提高公司的經營績效？ 　　→從經營、領導、管理、策略及行銷，歸納核心要點知識。 　　→完整公開張忠謀、貝佐斯、稻盛和夫等國內外大師高經營績效的企業祕訣。 　　→收錄逾百位具代表性的企業家經營管理心法。 　　各行各業如何提高經營績效？ 　　包羅經營、管理、策略及行銷 　　最重要、必記、必用的核心知識 　　企業界每天兢兢業業努力

工作、打拼，為做出好成績。有好的經營績效，公司就可以勝過競爭對手，享有較高市場占有率、市場股價及市場領導力，並且深受大眾股東及全體員工的愛護及支持，使公司可以長期、永續經營。 　　因此，企業界究竟該如何做，才能打造出高績效組織？以及如何做，才能提高公司的高經營績效？這就成了企業界長期努力的目標及追求的終極。 　　國內唯一一本集結國內外13位大師及99位成功企業家為主要內容的商管書籍，適合企業舉辦內部教育訓練或讀書會，將本書列入必讀教材，必可使員工都能打造出高績效組織及提升各級幹部們的經營與管理重要知識，也必能加速提升公司的人才競爭力，進而超越競爭對手。  

簡單圖定義進入發燒排行的影片

關於2-正則圖上反魔方標號缺數問題之研究

為了解決簡單圖定義的問題，作者唐正鴻 這樣論述：

R. Bodendiek 與G. Walther 於1993 年提出了(a,d)-Antimagic Labelings 的概念，令G = (V,E) 為一個有p 個點和q 個邊且沒有孤立點的有限簡單圖，定義一個bijection 的函數f : E →{1,2,...,q}，將邊做 1 ~ q 的編號，則導出頂點所有相鄰邊的編號和f^+(u) = ∑f(uv) : uv ∈ E(G)}，使得f^+: V → N，且形成一首項為a、公差為d 的等差數列，則我們稱其為(a,d)-Antimagic Labeling。如果圖G 有(a,d)-Antimagic Labelings，則我們稱G 是(

a,d)-反魔方圖。V. Swaminathan與P. Jeyanthi 於2003 年證實了mC_n 是(a,1)-Antimagic Labeling，若且唯若m 與n 皆為奇數。J. Holden, D. McQuillan, J.M. McQuillan, 三位作者對於(A conjecture on strong magic labelings of 2-regular graphs, Discrete Math. 2009) 猜測:在2-regular 的圖形中, 除了C3 ∪ C4 , 3C3 ∪ C4 or 2C3 ∪ C5, 其餘奇數個點的圖形都滿足(a,1)-antimag

ic labelings。在此篇文章中我們提出並定義了(a,1)-Antimagic Deficiency(缺數) 的概念，放寬了(a,d)-Antimagic labeling 並推測如何使其在最小放寬程度能成為(a,1)-Antimagic Labeling。此外也證實了C3 ∪ C4 , 3C3 ∪ C4和2C3 ∪ C5 為(a,1)-Antimagic Labeling 在缺數為2 時成立。

神奇酷地理套書1：自然環境大探祕

為了解決簡單圖定義的問題，作者AnitaGaneri 這樣論述：

讓孩子人文社會與自然科學力， 一次到位的超酷選擇！ 　　繼「神奇酷科學」、「神奇酷數學」系列，小天下再度推出暢銷全球的兒童科普經典──「神奇酷地理」系列（全8冊）！ 　　比小說更生動、比漫畫更爆笑，帶領孩子進入超乎想像的地理世界中，囊括國中小適讀的重要地理概念，全系列包括雨林、島嶼、沙漠、風暴、火山、地震、極地、高山等八大主題。簡明扼要的圖解說明、勁爆的探險故事，你意想不到的地理小檔案，統統都在這裡！ 　　《神奇酷地理1：生機勃勃的雨林》 　　一星期只上一次廁所的超懶動物是誰？ 　　要怎麼躲過吸血蝙蝠的攻擊？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《生機勃勃的雨林》裡！ 　　《神奇酷

地理2：豐富多樣的島嶼》 　　島嶼是怎麼形成的？ 　　哪座島上有活生生的「龍」？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《豐富多樣的島嶼》裡！ 　　《神奇酷地理3：變幻莫測的沙漠》 　　海市蜃樓是怎麼形成的？ 　　為什麼沙子會「唱歌」？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《變幻莫測的沙漠》裡！   　　《神奇酷地理4：威力驚人的風暴》 　　用什麼方法可以降低風暴的風速？ 　　到底是誰負責幫颱風命名？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《威力驚人的風暴》裡！ 　　【三大保證】 　　▲保證符合108課綱，閱讀理解力輕鬆培養 　　▲保證爆笑又有趣，孩子看了絕對哈哈大笑 　　▲保證易讀又易懂，搭配圖解9-9

9歲都適讀 系列四大特色 　　1.刺激精采的探險故事 　　涵蓋了從古至今的精采探險故事，呈現探險家憑著智慧、機智和勇氣，越過沙漠、深入原始叢林、挑戰極地、高山……探索未知的領域，一場又一場冒險犯難的故事，激發孩子的勇氣與求知的慾望。   　　2.簡明扼要的圖解說明 　　以幽默活潑的圖象，輕鬆簡明的文字，說明各種地理現象形成的過程，輕鬆了解雨林的分層、環礁的奧祕、火山的類型、沙漠的分布……讓地理知識變得好讀好吸收。   　　3.包羅萬象的主題內容 　　「神奇酷地理」系列共8本，主題包含雨林、島嶼、沙漠、風暴、地震、火山、極地、高山，內容有探險歷程、地科原理、生態奇景、自然景觀、人文故事、環境

省思……內容包羅萬象，精采可期。   　　4.國小社會科最佳輔助教材 　　對於地理、大氣現象的解釋，力求簡單扼要，難度適中、輕鬆幽默的文字書寫，讓中高年級的孩子可以自行學習、閱讀。類型多元的資料和數據，更可當作家長與教師教學上方便實用的資料庫。 得獎紀錄 　　★加拿大皇家地理學會銀獎　 　　★藍彼得圖書獎  

廣義Petersen 圖之(a,d)-反魔方缺數問題研究

為了解決簡單圖定義的問題，作者王嘉銓 這樣論述：

R. Bodendiek 與G. Walther 於1993 年提出了(a, d)-antimagic labelings 的概念，令G = (V;E) 為一個有p 個點和q 個邊且沒有孤立點的有限簡單圖，定義一個bijection 的函數f : E → {1,2,...,q}，將邊做1~q 的編號，則導出頂點所有入射邊的編號和f+(u) =∑{f(uv) : uv ∈E(G)}，使得f+ : V → N，且形成一首項為a、公差為d 的等差數列，則稱f 為G 的(a,d) 魔方標號。如果圖G 具有一個(a,d)-反魔方標號，則稱G 為(a,d)-反魔方圖。令n; k 為兩整數，n ≥3 且

1 ≤n ≤k/2，則廣義Petersen 圖P(n,k) 定義如下：V [P(n, k)] = {ui;vi∣1≤i≤n}，E[P(n, k)] = {uiu[1+(i)modn]，uivi，viv[(i+k-1)modn]∣1≤i≤n}。在本篇chapter1 裡，我們討論廣義Petersen 圖為(a,d) 反魔方圖，首先我們給出一個必要條件，並用另一種方式呈現已知的定理與猜測，之前的學者提出P(n,k)，3≤n≤5 之反魔方圖，在chapter2 裡，我們討論P(n,k) 不具(a,d) 反魔方圖標號之情況，設G 為(p,q)-graph，定義(a, d)-Antimagic defi

ciency(缺數)，為最小值k，使得數f : E(G) → {1,2,...,q+k}滿足(a, d)-Antimagic Labeling的條件，其中未使用的值稱為missing value，符號記為δd(G)，並進一步計算δ4(P(3, 1))，計算δ4(P(5,1))，計算δ2(P(5, 2))，計算δ4(P(5, 2))。此外也證實了δ4(P(3,1)) = 2，δ4(P(5, 1)) = 2，δ2(P(5, 2))≥2，δ4(P(5,2))≥2。