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筆電無線網路的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦葉謹睿寫的 數位「美」學?:電腦時代的藝術創作及文化潮流剖析 可以從中找到所需的評價。

國立臺灣科技大學 電機工程系 廖文照所指導 闕慧宇的 應用於筆電環境之LTE槽孔天線設計 (2021),提出筆電無線網路關鍵因素是什麼,來自於LTE、槽孔天線、天線匹配電路設計、雙工器、筆電天線。

而第二篇論文國立屏東大學 資訊科學系碩士班 林志隆所指導 方一祥的 以科技接受模式探討屏東縣國中小校長對遠距教學接受度之調查研究 (2021),提出因為有 遠距教學、科技接收模式、新冠肺炎的重點而找出了 筆電無線網路的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了筆電無線網路,大家也想知道這些:

數位「美」學?:電腦時代的藝術創作及文化潮流剖析

為了解決筆電無線網路的問題,作者葉謹睿 這樣論述:

  本書作者以輕鬆、風趣的文筆,剖析數位藝術及文化,與其說這是一本數位藝術專書,倒不如說,這是在數位時代的洪流中,人人都可以親近閱讀的一本好書。 ——台灣藝術大學校長∕前北美館館長 黃光男   自從數位科技介入當代藝術,數十年來,它在藝術創作、市場和教育等層面吹皺的一池春水,把我們帶到了當代藝術最啟人疑竇的一連串問題上:怎樣的作品可以被稱為(當代)藝術?挪用與剽竊之間的區別為何?藝術的價值應如何判定?藝術創作者能否、又如何以作品維生?以及,為當代藝術劃定美學範疇是否可能?在如本書所言的「科技藝術主流化」的此刻,數位藝術與當代藝術環境之間的諸般齟齬,尤其可作為理論地探測數位藝術潛力的入口。

  本書與其說是數位美學的工整陳述,不如說是後設地從美學建構的源頭,鋪陳當代藝術切面的文章集結。首章著眼於科技藝術與當代藝術的接點,從創作意圖的角度,切入科技藝術創作的陷阱與可能。六章相對獨立的篇幅,則次第陳述科技藝術的挪用、數位懷舊主義、草根創意、駭客精神、藝術市場與數位藝術教育等議題,藉由數位藝術在當代藝術中掀起的紛紜爭議,帶動對於其美學構成的思考。書末附錄作者為國立台灣美術館製作「數位藝術專輯」期間,為國內外當代數位藝術家所進行的訪談與報告,階段性地總結了作者近年對於數位藝術的思考。   本書作者葉謹睿,於九○年代末起投身數位藝術的策展、創作、教學與撰述,現任教於紐約州立大學FIT學院

(State University of New York, FIT)與普拉特藝術學院(Pratt Institute)。在本書中,作者卸下學術用語的艱澀難解,以詼諧淺白的文字出入科技藝術的種種議題,為國內的數位藝術研究提出了兼具說明與觀點的少有論述。 作者簡介 葉謹睿   現任紐約州立大學FIT學院(State University of New York, FIT)專任助理教授、紐約普拉特藝術學院(Pratt Institute)客座助理教授。曾任《藝術家》雜誌、《典藏今藝術》雜誌專欄作家,紐約Parsons設計學院兼任助理教授。 著作: 《數位「美」學》(藝術家,2008) 《數位藝術概

論》(藝術家,2005) 《大蘋果英雄傳:紐約藝術導覽》(典藏,2004) 《藝術語言@數位時代》(典藏,2003) 展覽: 「隨插即用數位創作展」,數位藝術方舟,台灣國立美術館 「台澳新媒體藝術展」,台灣關渡美術館 「NEXUS」,紐約皇后美術館(Queens Museum) 「正言世代」,紐約強森美術館(Herbert F. Johnson Museum of Art) 「Beyond Ethnic Stereotype」,俄亥俄州甘迺迪美術館(Kennedy Museum of Art) 「Net Archives」,義大利MAXXI美術館 「Seven Ways To Say Inte

rnet with Net Art」,2007新媒體藝術節(NewMediaFest2007) 發表文章:   〈來!讓咱們一起拿肉麻當有趣〉,《電影欣賞季刊——97年春季專題企劃:電影與新媒體藝術之間》 〈野薑花與塑膠玫瑰:談數位藝術之典藏與市場〉,《台灣美術》第66期 〈一隻惹人心煩的蒼蠅,一隻討人喜歡的粉蝶:談李明維的過程藝術〉,《現代美術》111期 〈在雲的南方、色相裡面,看浮世眾生相:談李小鏡的影像世界〉,《現代美術》111期 〈你想要的是天長地久還是曾經擁有:從數位藝術的角度看文化創意產業的深耕〉,《當代藝術家之言》夏至號 〈華人當代藝術的雙軌突破〉,《2004華人美術年鑑》, 典

藏出版社 〈從紐約經驗看藝術都市的發展〉,《文建會文化環境年專輯——當代藝術風》 〈粉墨豋場:談李小鏡之夜生活系列〉,《台北國際藝術博覽節專刊——藝術開門》

筆電無線網路進入發燒排行的影片

#如何利用手機讓舊電腦上網

適用對象:
1.家中無wifi
2.嫌無線網卡太慢或不想花錢買
3.手機上網流量吃到飽
4.手機可以usb分享(現階段大部份收機都支援)
5.筆電無線網路壞了

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應用於筆電環境之LTE槽孔天線設計

為了解決筆電無線網路的問題,作者闕慧宇 這樣論述:

現今,消費者市場的導向機制使筆電與行動裝置的外型逐漸朝金屬機身與窄邊框方向研發設計,本論文提出一款應用於筆電之LTE槽孔天線,涵蓋690-960 MHz與1700-2700 MHz頻段,能符合多數國家電信業者所支援之LTE規格,所提出的低頻段槽孔長度為134 mm,高頻段槽孔長度為46 mm,加上電路走線尺寸為15×17 mm2的匹配電路設計,該設計適用於金屬機殼與窄邊框筆電,經由實作與效能量測,驗證此設計有良好的輻射效率與匹配。本論文第一部分,將對低頻與高頻槽孔的基本模態進行參數分析,透過不同幾何參數的模擬,驗證LTE槽孔天線能分別用於690~960 MHz低頻帶與1700~2700 MH

z高頻帶,並進行實作的效能驗證,在不同的電路參數情形,分析設計效能上的優劣差異。本論文第二部分研究如何使用單一饋入,激發低頻帶與高頻帶槽孔天線,並利用L型匹配電路來增加高低頻的操作頻寬,所完成的天線能夠涵蓋LTE700/GSM850/900低頻帶與GSM1800/1900/UMTS/LTE2300/2500/2600高頻帶,並進行實作的效能驗證。本論文第三部份把槽孔天線及其匹配電路改置於窄邊框之上,減少匹配電路所佔據之面積,同時,也設計一款雙工器電路,具有使高低頻訊號能量分流的效果,使其方便與天線阻抗匹配電路整合,在本章中針對雙工器與天線結構整合分別進行實作與效能驗證。

以科技接受模式探討屏東縣國中小校長對遠距教學接受度之調查研究

為了解決筆電無線網路的問題,作者方一祥 這樣論述:

  本研究以「科技接受模式」為研究架構。以2021年屏東縣內國民中、小學因為新型冠狀肺炎停課作為研究背景。在新冠肺炎衝擊下,研究屏東縣內國民中學及國民小學的校長對於遠距教學的接受程度。研究範圍限制於屏東縣內,並以縣內國民中、小學校長為研究對象。  經與專家教授討論後決定採用「問卷調查法」進行資料收集與研究。  提前到達屏東縣內校長教育會議場內發置問卷,並請託到場校長幫忙填寫,現場共收回200份問卷,去除3份無效問卷,共收197份有效卷,以SPSS統計軟體作描述性統計、獨立t檢定和單因子變異數分析。再以AMOS軟體作結構方程式分析及CFA驗證性因素分析,取得研究結論如下:一、不同「任職學制」的

校長對於「教學互動品質」具有顯著差異,且國中比國小有較高正向的影響。二、不同「年齡」之校長對於「教學內容品質」具有顯著差異,且61歲(含)以上組有較高正向的影響。三、遠距教學的外部變數三變項(教學系統品質、教學內容品質和教學互動品質)皆具正向影響知覺有用性。四、遠距教學的外部變數中教學系統品質會正向影響知覺易用性。五、遠距教學的知覺有用性會正向影響接受程度。  研究者也根據研究結論,給主管機關政策提建議及後續研究建議。