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國立臺中教育大學 特殊教育學系碩士在職專班 洪榮照所指導 陳冠雅的 自閉症學生以身心障礙適性安置入學高中職之學校適應情形探討 （2021），提出竹苗區高職排名關鍵因素是什麼，來自於身心障礙適性安置、普通班、自閉症、學校適應。
而第二篇論文中華大學 企業管理學系 徐子光所指導 林美娟的 高中生智慧型手機成癮之研究-以苗栗縣某高中為例 （2021），提出因為有 智慧型手機、使用行為、手機成癮因素、手機成癮的重點而找出了 竹苗區高職排名的解答。
自閉症學生以身心障礙適性安置入學高中職之學校適應情形探討
為了解決竹苗區高職排名 的問題，作者陳冠雅 這樣論述：
本研究旨在了解以「身心障礙學生適性安置」升學管道，入學高中職普通班之自閉症學生在「師生關係、同儕關係、學業適應、常規適應、情緒適應」五面向之學校適應情形，並探討背景變項的不同是否會對學校適應產生差異。本研究採問卷調查法，以臺北市、臺中市、高雄市中，透過身心障礙學生適性安置入學普通班之自閉症學生為研究樣本，發放150份問卷並收回有效問卷134份，透過描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析方法進行分析，研究結果歸納如下：一、自閉症學生在師生關係、同儕關係、常規適應和情緒適應上表現中等，而在學業適應上則顯現適應不良的狀態。二、「性別、年級、學校類型、就讀科別、接受特教教育課程服務」五種變項對
學校適應皆無產生顯著差異。三、「就讀科別符合興趣程度、就讀科別符合能力程度以及學業成就」三種變項則對學校適應有顯著差異，越符合興趣與能力者在學校適應的得分將會顯著大於不符合興趣者；學業成就最底段的學生，其學業適應得分顯著大於中段學生。最後，本研究提出對教育實務、未來相關研究之建議，並期望提升未來欲以身心障礙學生適性安置入學高中職普通班自閉症學生之學校適應情形。
高中生智慧型手機成癮之研究-以苗栗縣某高中為例
為了解決竹苗區高職排名 的問題，作者林美娟 這樣論述：
隨著時代更迭、科技進步，智慧型手機成為現代人日常生活中不可或缺之隨身配備，在工作、娛樂及其他生活層面，皆扮演舉足輕重角色。在此通訊科技之潮流中，使用年齡層正在不斷下修，青少年使用人數大幅增長。當下青少年手機使用日益頻繁，因此本研究選擇以台灣苗栗縣某高中的學生作為主要研究對象。採用問卷調查法，以便利抽樣之方式，探究分析高中生智慧型手機使用行為、智慧型手機成癮原因與智慧型手機成癮之關聯。本研究最終回收有效樣本數計213份，作為此次研究的正式分析之資料。本研究所得分析結果如下：1.苗栗縣某高中的學生智慧型手機使用行為現況為：女生智慧型手機使用多於男性；一年級學生使用智慧型手機多於高年級學生；在校成
績排名靠前的學生使用智慧型手機多於在校成績排名靠後的學生；手機持有年資3年以上者居多；家庭經濟方面普遍是普通家庭。此外，智慧型手機使用行為之使用動構面以「日常生活應用」最多。2.苗栗縣高中生智慧型手機成癮原因方面，其人格特質影響處於中等程度，環境因素構面影響處於中下程度。3.苗栗縣高中生智慧型手機成癮為中等程度。4.不同年級、手機持有年資、家庭經濟狀況的高中生，在智慧型手機使用行為有顯著差異。5.不同家庭經濟狀況的高中生，在智慧型手機成癮原因之人格特質上有顯著差異。6.不同年級、手機持有年資的高中生，在智慧型手機成癮上有顯著差異。7.智慧型手機使用行為與智慧型手機成癮有顯著的正向相關關係，智慧
型手機使用行為對手機成癮具有顯著正向預測力。8.智慧型手機成癮原因之環境因素與手機成癮有顯著的正向相關關係。