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稀奇造句的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦ErinMoore寫的 這不是英語:從語言看英美文化差異的第一手觀察誌(二版) 和路易思,楊淑如的 孩子的第一本英文拼讀書(附字母拼讀互動手冊、多元學習互動光碟)都 可以從中找到所需的評價。

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這兩本書分別來自臉譜 和字覺文化所出版 。

最後網站教你学组词造句(下) - Google 圖書結果則補充:息事宁人息息相关【造句】休息一劳累了一天,你休息一下吧。本西息一我家门前的那颗 ... 【组词】稀罕稀释稀烂稀簿稀少稀饭禾希窖稀疏稀泥 稀奇稀松【造句】稀有这种矿物质.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了稀奇造句,大家也想知道這些:

這不是英語:從語言看英美文化差異的第一手觀察誌(二版)

為了解決稀奇造句的問題,作者ErinMoore 這樣論述:

同一個英文字,在大西洋兩岸說出來的效果,竟然天差地遠? 究竟誰講的才是「道地」英語?又是誰「污染」了語言正統? 單字、片語、慣用句,處處蘊藏英/美語間的傲慢與偏見, 以語言為鏡,最能體會英/美文化間的愛恨情仇 【具體而微的迷你文化史】╳【旅外人士的求生指南】 【英/美語學習者的教戰守策】╳【寫給英/美文化愛好者的情書】  Quite──小小的副詞修飾語有巨大的殺傷力,時而令人心碎,時而使留學生考試落榜、害跨國求職者失業…… Sorry──這個字眼英國人平均一輩子要講一百九十萬次,有十幾種不同的語調和說法,卻只有一種是真的表示「對不起」?! ◆ 不論在文化上或氣質上,英國人其實都更近

似日本人,而不像「同文同種」的美國人? ◆ 英國貴族學校的學生說起話來其實不像在演《唐頓莊園》,反而比較像毒販? ◆ 「OK」這個字是怎麼來的?又是如何代表了一種美式生活哲學? ◆ 哪個髒字堪稱是粗話界的黑色小禮服,既經典又百搭,英美兩國通吃? ◆ 會讓英美國民共同蹙起眉頭、避之唯恐不及的,又是哪個字眼呢? 當自由女神撞上大笨鐘,會擦出什麼樣的火花? 《哈利波特》的套頭毛線衣(jumpers)和比司吉(biscuits),到了美國就成了毛衣(sweater)和曲奇餅乾(cookies),而美國人所發音的「cheers」總是令英國人聽了渾身不舒服,但英美語中間的差異,就僅止於拼字和發音的不

同嗎?英美文化之間的隔閡,其實比我們想像中的要深!甚至直到十九世紀,都還有人擔心這兩個國家有一天會喪失彼此溝通的能力,韋氏(Webster)英語大字典的編纂人韋伯斯特甚至曾預言英語和美語會像德語和荷蘭語那樣漸行漸遠,所幸並沒有發生,而英/美語每一個表象上的差異,其實都是一扇窗,可以讓我們深入探索兩國歷史和迷人的文化。 無論是哪種讀者—— ✓ 必須與英美人士溝通,想避免「語言事故」發生 ✓ 是戀英癖或戀美癖患者,想尋求治療或加重病情 ✓ 渴望破除或印證自己的英美刻板印象 ✓ 熱愛語言,對遣詞用字的精確性有強迫症 都將因自己對英美文化的誤解暗暗心驚、也會為兩國人對彼此的各種傲慢與偏見捧腹大笑

,更將走上一趟淋漓盡致的英美文化之旅。 資深文化人艾琳.莫爾親身經歷英美文化之間的衝擊並貼身觀察兩種語言的激盪,她潛心鑽研語言如何表現出使用者的特質及其背後的成因,道盡英/美語之間的愛恨情仇。本書共三十一個章節,每章都以一個在文化差異上別具深義的單字出發,旁徵博引、深入淺出探討飲食、階級、健康、婚姻、性別、職場、教育……等諸多層面,內容機智詼諧,深具洞察力。 ┤好評推薦├ 「很多人都知道,飛越大西洋兩岸可能相當不舒服——而『相當』一詞又不一定是你心裡所認定的意思,這一點更是雪上加霜。風趣幽默、聰明慧黠,觀察力又敏銳到令人有些憂心的作者,寫了這本精彩的指南,娓娓道出英語的兩個分支之間的差

異,從頭到尾都讓我驚艷不已。身為一個英國人,我會說:『喔,啵棒的(Oh, jolly well done)!』不過,我也想再加一句:『幹得好(Good job)!』」 ——琳恩.特魯斯,暢銷百萬冊語文書《教唆熊貓開槍的「,」:一次學會英文標點符號》作者(摘自本書序言) 莫爾寫了一本絕對易讀、聰明(這十足是美國人說的意思)又發人深省的作品,輕鬆地打破了讓美國人和英國人引為詬病的文化刻板印象。 ——《出版人週刊》 佛羅里達長大,目前定居倫敦的作者首度登台,一出手就對水池兩岸特定俚語用法的重要性提出生動風趣、有時又帶有一點無厘頭的研究……輕鬆活潑又自我調侃的風格,引人入勝。 ——《柯克斯評論》

資訊豐富,又貼近個人,有時候趣味橫生……的確,我用來形容這本書的詞彚正是『迷人』。 ——《泰晤士報》 「這本書讓我為之瘋狂!但是我的意思不是美國人說的『憤怒抓狂』,而是英國人說的『狂熱、瞠目結舌』。關於英語和美語之間的障礙,已經有許多論述,但是跟其他人比起來,艾琳.莫爾讓這個主題更多了一點人味。」 ——理察.李德羅(Richard Lederer),《苦澀的英語》(Anguished English)作者 「分隔英美兩地的汪洋裡,充斥著語言事故的殘骸與文化波濤。可是艾琳.莫爾對這片凶險水域的研究卻是平靜的令人心安,又極度風趣。有關當局應該把她的書掛在邊界海關。」 ——賽門.加菲爾德(Si

mon Garfield),《紐約時報》暢銷書《字體故事》(Just My Type)作者 「《這不是英文》一書風趣幽默,又提出深刻的見解,令人驚喜萬分!艾琳.莫爾在書中揭示了:語言最事關緊要的不是我們說了些什麼,而是我們想表達什麼意思——以及其他人聽到了些什麼。這本書講的不只是我們語言中不尋常的稀奇古怪之處,更是文化與潛規則的假設對文字定義所帶來的困擾。」 ——約翰.波拉克(John Pollack),《雙關語照常升起》(The Pun Also Rises)與《捷徑》(Shortcut)作者 「艾琳‧莫爾說起語言來,既有權威又風趣十足,泰然自若地給了字源、逆構詞,還有混成詞。然而,她的

書名更是賣弄了一下文字遊戲:《這不是英語》的內容並不是真的跟文字有關——而是關於她可以自稱為故鄉的兩個國家之間的微妙差異。」 ——康斯坦絲.賀爾(Constance Hale),《罪惡與造句法》(Sin and Syntax)和《惑迷砸吻:生動的動詞》(Vex, Hex, Smash, Smooch)作者  

稀奇造句進入發燒排行的影片

聽膩了小時候唱的ABC之歌嗎?
那就換這首試試看吧
用A~Z造句不稀奇
這次讓我們用RAP的方式
再重新學一次吧
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孩子的第一本英文拼讀書(附字母拼讀互動手冊、多元學習互動光碟)

為了解決稀奇造句的問題,作者路易思,楊淑如 這樣論述:

\ 每個孩子,都能成為英文拼讀高手!/ 牛津大師、師訓名師聯手規劃的英語啟蒙書, 讓孩子在玩樂中,自然學會「見字拼讀」。   只要1張圖,就能認字母、學單字、練句型! 再搭配「字母拼讀互動手冊」, 掌握64個發音規則,看到單字就會唸。     \ 看圖學會ABC!/   找一找 | 英文字母在哪裡   唸一唸 | 自然發音輕鬆學   讀一讀 | 創意句子真好記   說一說 | 你問我答學句型   拼一拼 | 字母組合真有趣     【 附「字母拼讀互動手冊」:收錄64個字母拼讀發音規則 】   【 附「多元學習互動光碟」:收錄單字MP3、著色單、桌遊卡 】     ✪ 本書為《牛津英語大師

教孩子看圖學單字》2022年全新增訂版。     ❤ 掌握發音規則,輕鬆學會見字拼讀!   找字母 | 和孩子一起找出圖片中的英文字母   邀請孩子找一找圖片當中隱藏的英文字母,並用手指指出來。     唸單字 | 學會英文字母的本音與自然拼讀發音   字母本音是26個英文字母的名稱;自然拼讀是字母在單字中的唸法。     聽發音 | 播放MP3聆聽英文老師朗讀單字例句   聆聽78組英文字母以及單字、例句的標準發音。     練拼音 | 搭配親子手冊學習字母拼讀發音規則   利用隨書附贈的手冊學會64個子音與母音拼讀的發音規則。     ❤ 可搭配「英霸積木」延伸學習:   「英霸積木」為本

書作者路易思老師獨家研發的益智積木,首創以「平面與垂直字母串」學習 法,讓孩子手腦並用,秒速變身拼字高手!(相關資訊歡迎洽詢「牛津英語大師 路易思」Facebook粉絲專頁)     【如何使用這本書】   聽一聽 | 聆聽英文老師朗讀單字例句   可以播放光碟片的音檔,或掃描書中的QR Code下載MP3。     唸一唸 | 學會字母的本音與自然發音   字母本音是英文字母的名稱,自然拼讀發音是字母在單字中的唸法!     讀一讀 | 大聲朗讀例句   依左頁圖片讀出右頁句子,加深對句中各單字的印象。     說一說 | 看圖問答練習   練習用What、How、Which、Who、Whe

re開頭的疑問詞提問並回答。下方補充可套用於答句的延伸單字。     【字母拼讀互動手冊使用說明】   沿虛線裁下隨書附贈的「字母拼讀互動手冊」,可單獨使用,也可搭配本書練習。   1. 發音規則:手冊中共收錄64個英文拼讀發音規則。   2. 拼字組合:詳列各種發音的拼字組合,包含子音與母音。   3. 單字範例:每一種發音組合皆附常用的單字範例。   4. 看圖練習:小讀者可試著看圖唸單字,加強對單字的印象。   5. 聽音跟讀:可掃描本書第三頁的QR Code(或「字母拼讀互動手冊」封面上的QR Code)下載音檔聆聽單字發音。     【桌遊卡使用說明】   開啟光碟片中「單字桌遊卡」

PDF檔,用較厚的紙張印出後,沿線剪下使用。包含「單字卡」共78張;「求救卡」共2張。     玩法1:字母搶答(3~5人)   洗牌後將圖案面朝下成一疊放在中間。每位玩家輪流翻一張牌並展示圖案面。其餘玩家大聲喊出圖片中的字母發音口訣。速度最快且最正確的玩家可獲得該圖卡。所有卡片翻完後,擁有最多張卡片的玩家獲勝。     玩法2:看圖猜字(3人以上)   一人擔任出題者,向各玩家展示卡片的圖案面,看看哪位玩家能最先喊出代表該插圖的單字,最快答對者可獲得該圖卡。遊戲結束後,擁有最多張卡片的玩家獲勝。     玩法3:ABC接龍(3~5人)   洗牌後依序發給每位玩家各6張卡片,其餘卡片疊起放在中

間。玩家依字母順序A~Z輪流出牌,握有A的單字圖卡最先出牌,若手中沒有可接的牌,就要從中間拿起最上面的一張卡片。最先出完牌的玩家獲勝。     ★ 抽到求救卡的玩家,可多一次抽牌機會。     帶領者也可自行變化玩法,例如「A~Z字母心臟病」,或請孩子看圖造句。   教育專家推薦     政大英語系退休教授 莫建清、   全球華人兒童教育專家聯盟 創會會長 劉永偉   熱情推薦!