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失去青春的孩子：美髮建教生的圓夢與碎夢

為了解決科系出路薪水的問題，作者涂曉蝶 這樣論述：

「這就是建教人生，你要忍很多事情，要先體驗社會。 人家在念高中、在玩的時候，你就在職場上面乖乖工作，賺你的錢。」 台灣美髮建教合作第一手報導 揭開建教生為了夢想與生存，所付出的代價 ★台灣社會學會碩士論文獎得獎作品★ ★附有32頁美髮助理工作小攝影集★ 　　在台灣，不愛念書、不會念書的孩子 　　生在有錢人家，就是送出國念書 　　生在中下階層，就是去建教合作 　　建教合作號稱可以讓人技術、文憑、證照一次擁有 　　不必擔心繳不出學費，還有錢可以賺 　　它曾經被經濟弱勢、學習弱勢、家庭功能失常的孩子 　　當作一次希望、一個機會 　　但他們加入建教合作以後，每個人的命運卻大不相同 　　有

些人的生命，的確因此有了不同凡響的價值 　　但更多的建教生，歷經的卻是夢想幻滅的殘酷 　　十五至十八歲的青少年，每天工作超過十小時 　　沒有社團活動、沒有寒暑假、沒有畢業旅行 　　他們付出青春年華，以為有朝一日可以成為設計師 　　他們咬牙苦撐，以為能夠習得一技之長 　　但有些人卻只能一直洗頭、一直做助理的工作…… 　　建教合作曾是弱勢孩子脫離困境的一條出路，但為何美夢變成惡夢？ 　　原本立意良善的制度，為何反而使人陷入火坑？ 　　為了解答心中的疑惑，作者展開美髮建教生研究，走訪台北、宜蘭、新竹、台中、雲林、嘉義、高雄，尋找願意訴說自己生命故事的建教生，並將他們的故事一點一滴記錄下來。

　　本書講述的是一群孩子如何成為建教生，以及他們成為建教生以後，發生在他們身上的故事。這些故事由家庭問題、經濟困境、教育不平等與勞動處境所交織而成。 　　他們的故事，是台灣底層孩子的縮影 　　他們是被家庭落下、被教育制度落下、被社會落下的孩子 　　聆聽建教生的說法，讓我們得以接近並理解，台灣中下階級的孩子如何在現實壓迫下，劈荊斬棘地殺出一條「生路」。 　　曾有人高喊，若店家不能依法辦理建教合作，不如就讓建教合作消滅。但本書作者卻希望它不要應聲倒下，而是能夠逐步修正，變成更好的教育制度。至於改變該從何開始？作者認為了解建教生是相當重要的第一步。 　　唯有了解建教生，才能為他們提供最實質的

幫助，讓制度與政策的設計為他們量身訂作，避免對於他們的幫助，仍圍繞著主流價值，使他們再次遭受主流價值的壓迫。 齊聲推薦 　　謝國雄｜中央研究院社會學研究所教授（專文推薦） 　　王婉諭｜立法委員 　　何榮幸│《報導者》創辦人、執行長 　　李雪莉│《報導者》總編輯 　　張烽益│台灣勞動與社會政策研究協會執行長 　　黃偉翔｜Skills for U執行長 　　葉大華│監察委員、資深兒少權益工作者 　　劉志洋│台灣少年權益與福利促進聯盟副秘書長 　　鄭怡雯│台北科技大學通識教育中心副教授 　　藍佩嘉│台灣大學社會學系教授 　　（謝國雄）迫於家庭的經濟環境，他們參加了建教合作，希望同時解決經濟的難

題並學習到就業的技術。但事與願違，他們在工作現場的大部分時刻，其實是在勞動，無法學到技術，而且獲得的報酬不高。然而，他們不是不知道，卻仍接受這樣的處境，甚至肯定建教合作。建教生面對不合理的待遇卻還投入，為什麼？建教合作的美意最後變成惡果，為什麼？本書透過精彩與引人入勝的故事來解開這個謎題。 　　（鄭怡雯）台灣終於出現了一本用情至深、鞭辟入裡，以建教合作為題的社會學公共書寫傑作！本書抽絲剝繭地勾勒出建教合作從招生、學校到勞動現場，背後層層的結構性問題；亦細膩地描繪在夾縫中求生存的建教生們，如何向著微光匍匐前進的生命姿態。並在「誰是建教生？」的叩問裡，折射出台灣社會階級分化的深層省思。 　　（

藍佩嘉）躺在美髮院椅子上洗頭時，你是否曾想過：那些略帶稚氣的臉孔，手上刻印了怎樣的滄桑？建教合作的教育計畫，是帶給他們半工半讀的機會、晉身設計師的流動階梯？還是交換了青春，卻難以得到勞動保障、深陷剝削陷阱？本書深入描繪美髮建教生的故事，並暴露更大的家庭困境、教育不平等與邊緣化勞動處境，非常值得一讀。 　　（何榮幸）立意良好的「三贏」建教合作制度為何會變質？必須進入建教生的生命情境才得以透視與理解。這本佳作打開了一扇重要窗口，期待有更多窗口引進光亮，讓僵化的教育制度得以與時俱進，更讓身處其中的年輕心靈得以培力成長。 　　（張烽益）建教生是被教育體系與社會漠視的一群人，作者透過一個個故事，逐漸

堆砌出建教生的完整圖像，同時也指出建教生法令與制度的缺失，讓廠商與學校所共構的巨大齒輪，把建教生的初心輾壓變形碎裂。  

科系出路薪水進入發燒排行的影片

技術型高級中等學校餐旅群學生學習態度與生涯進路之研究

為了解決科系出路薪水的問題，作者林怡伶 這樣論述：

本研究旨在瞭解技術型高級中等學校餐旅群學生學習態度與生涯進路之現況；比較不同背景變項所產生的差異，最後進一步探討餐旅群學生學習態度與生涯進路之相關與預測情形。本研究採問卷調查法，以「技術型高級中等學校餐旅群學生學習態度與生涯進路之調查問卷」為施測工具。研究採取分隨機抽樣方式，以桃園市、新竹縣市、苗栗縣共1,210位學生為研究對象，回收1,210份，有效問卷1,181份，有效率97.60%。調查所得資料以描述統計、t檢定及單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸分析等方法進行統計分析。研究結論如下：一、技術型高級中等學校餐旅群學生學習態度以「情感」層面較高，生涯進路以「就業」層面較高。二、學

習態度之差異情形在「性別」、「國中背景」、「家庭型態」具顯著差異。三、生涯進路之差異情形在「性別」、「工讀經驗」、「家庭型態」具顯著差異。四、技術型高級中等學校餐旅群學生學習態度與生涯進路具顯著正相關。五、技術型高級中等學校餐旅群學生學習態度與生涯進路具有正向預測力，其中以「整體生涯進路」預測力最佳。 綜合以上結論，分別對主管教育行政機關、學校、教師及未來研究者提出相關建議。

斜槓荷包：薪水別越賺越窮!小資必備的懶人理財術

為了解決科系出路薪水的問題，作者喬有乾,高沛 這樣論述：

小資族的高效理財指南，花小錢打造愜意質感生活！ 　　 　　▎沒財可理？請拋棄你過時的理財觀！ 　　▪不可不知的馬太效應：少的就讓他更少，多的就讓他更多。 　　▪窮則思變的理財哲學：不要以運氣為貧窮開脫＋變知識為資本。 　　▪理財≠投資：理財應該是「有效利用每一分錢，抓住每一個投資機會」。 　　▎含淚養家，小資家庭必知的理財心法！ 　　▪區分「投資」與「消費」：購買的東西以後會貶值嗎？ 　　▪薪水高不代表富有：需考慮居住地物價、是否有投資等其他因素。 　　▪剩下的才是財富：富有不是每月賺多少，而是每月剩下多少。 　　▪勤儉不如能賺會花：有錢卻不懂消費，就只是不折不扣的守財奴。 　　▎知己

知彼，小資與銀行的心機攻防戰！ 　　▪用複利變身富翁：你若從21歲開始工作，每月只要存幾千元，在10%的利率下，65歲退休時就滾到不少錢！ 　　▪外幣理財不縮水：期權型存款是一種期限短、收益高且風險有限的理想外匯投資方式，年收益率通常能達到10%左右。只要能對匯率變化趨勢的判斷基本準確，操作時機恰當，往往能獲得比較高的收益。 　　▪信用卡與基金絕配：如果選在基金扣款日刷卡買基金，等到信用卡結帳日再繳款，不但可以賺取利息，若遇基金淨值上漲，等於還沒有付出成本就賺到了報酬。 本書特色 　　本書從實用角度出發，認為要理財先要樹立好觀念，然後對儲蓄、保險、投資、消費等理財方式進行深入的剖析。理財方

法簡明易懂，操作性強，著力於構建你高明的理財思維，讓你無論在何種經濟形勢下部能做出最明智的投資判斷。是小資族最貼心、最實用的理財指南。  

從生產社會到消費社會的變遷軌跡—解析「新貧」與「新貴」的成因

為了解決科系出路薪水的問題，作者江欣彥 這樣論述：

「貧富差距」近年來成為全球各該國家所共同遭遇到的社會難題，從經濟層面的角度析之，儘管深黯問題癥結點及其解方，然而在全球化的資本競爭格局的情境下，經濟發展與分配正義之間的悖離性，引致於其解方始終未見實現的可能。基此，在經濟政策面存在著若干窒礙難行的困境下，本文期欲從社會變遷的視野出發，以生產社會轉變至消費社會的軌跡為論述主軸，試析在當代貧富差距結構當中，「新貧」與「新貴」兩極端群體的成因，並據此探究在自由市場機制下、該困境所可能獲致解答的出口。 本文從「風險社會」、「全球化」、「後現代化」、以及「資訊社會」等四個主要的社會變遷趨勢作為起始，端看其影響層面的結果，將之對應至消費社會

理論的「風險社會」、「福利轉向」、「消費認同」、以及「象徵消費」四種情境當中。繼而分別從「商品生產模式的變遷軌跡」與「生產至消費的社會情境變遷」兩個主軸，綜合性的解析新貧與新貴各自的成因，最後再透過個案分析，來驗證成因的真確性，以整全本論文的研究宗旨及其立論。 經本文的研究結果發現：「新貧」在遭遇著：一、工作環境風險危害；二、福利稀缺與失業常態化；三、認同稀缺下的過度消費；四、象徵消費減損資產等負向因素衝擊下，面臨一種不安定的生活情境。相對的，「新貴」則立基於：一、生產風險的轉嫁；二、社會責任的脫離；三、消費成為認同重構的主軸；四、境外生產的低成本性等利多因素的助益下，營造出得以迅速積累

資本的創富情境。最後，在洞悉貧富懸殊差距的生成因素後，本研究認為：立基在自由市場的原則下，藉由網路虛擬空間所建構出來的「公共領域」，重新將人們的認同軸線，從消費市場回歸至人際關係的場域中，乃解決當代貧富差距的可行出口。