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夏威夷兒童哲學融入國小中年級網路素養教學之行動研究

為了解決科技部大專生研究計畫成果報告的問題，作者曾挺瑋 這樣論述：

網路素養教育在網路不斷影響兒童成長的時代，顯得日益重要；「夏威夷兒童哲學團體探究教學法」透過學童彼此間的想法與經驗交流，藉此培養孩子的思考與表達，進而深化孩子的學習。本研究旨在探討將兒童哲學融入國小網路素養教學的實施歷程加上學生的學習成效，以北市國小資訊科技課程教學綱要為課程設計參考，並在快樂國小四年A班進行本行動研究方案教學，共計十二節課。本研究的研究發現有下列五點：1.將兒童哲學融入國小網路素養教學，能豐富學生的認知與體會。2.學生可將所學潛移默化於日常生活中應用。3.本行動方案的挑戰之處及因應策略主要是「教材」以及「教學模式」的選擇與發展，以爭取時間去發現並深化學生的思考與探究。4.本

研究建議引導者著重思想安全氛圍的建立與維持。5.本研究建議在充裕的時間進行兒童哲學教學，較能深化學生學習。關鍵字：網路素養、夏威夷兒童哲學團體探究教學法