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私立 研究所 Dcard的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦黃玟君寫的 用英文寫台灣：英文作文35篇(附2CD) 和黃靜微等的 隕落的青春都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自聯經出版公司 和華成圖書所出版 。
明志科技大學 經營管理系碩士班 孫儷芳所指導 吳昕烜的 數位整合行銷應用於明志科技大學招生策略專案執行之研究 （2021），提出私立 研究所 Dcard關鍵因素是什麼，來自於高等教育、少子女化、數位行銷、整合行銷、招生策略。
而第二篇論文國立政治大學 教育學系 陳木金所指導 劉亦欣的 我國大學生創業課程學習之共學態度、專業能力與創新實踐關係之研究 （2021），提出因為有 共學態度、專業能力、創新實踐的重點而找出了 私立 研究所 Dcard的解答。
用英文寫台灣：英文作文35篇(附2CD)
為了解決私立 研究所 Dcard 的問題，作者黃玟君 這樣論述：
《聯合報》教育版「笑談時事英語」專欄，本土議題；道地英語；多元觀點；盡在其中 英檢、學測、指考、研究所、托福必備 Act Local; Think Global 95年大學入學英文科指定考試，有將近1萬9千個考生作文幾近零分……，到底…… 要怎樣準備英文考試？ 文章怎樣可以寫得長？ 為什麼下筆時都腸枯思竭？ 為什麼老師總說我的英文作文沒結構？ 為什麼我的作文總是「滿江紅」？ 英文作文要好，是不是要背範文、背名句？ 在本書的35篇範文中，除了標示段落的主題句，還附上單字、片語的解說及例句，並詳細分析解釋每篇的難句，讓你閱讀、寫作能力齊頭並進。每篇文章最後面的造
句練習，可以讓你複習文章中的重要句型及單字，也很適合當作目前大學入學考試學力測驗與指定考試翻譯題的練習。 學生曾跟我說，學了那麼多年的英文，他們可以用英文說出美國「萊特兄弟」發明動力飛機的故事，甚至「美國侵伊」的點點滴滴，然而卻無法用英文告訴身邊的外籍友人，台灣的「爆料文化」有多猖獗、「詐騙電話」有多氾濫、「跨年晚會」有多勁爆……！ — 黃玟君— ．青年節與草莓族（Youth Day and the Strawberry Generation） 因為工作關係，我每天接觸到的都是許多大人眼裡的「草莓族」。令我驚奇的是
，有些「草莓」雖然真的不耐操、也很脆弱；可是有更多「草莓」卻聰明活潑，既肯努力、也充滿創意。這些「草莓」知道自己背負的「原罪」，個個都奮發圖強，想要讓看扁他們的大人眼睛一亮。 ．月圓人團圓（Friends and Family Gather for the Full Moon） 說來有趣，東、西方雖然思想文化相差甚大，但在「怪罪女性」上，倒是有志一同！於是，可憐的夏娃多年來背負誘惑亞當吃下蘋果的罪名，而嫦娥因為背著丈夫偷吃長生不老藥，只好一個人淒苦的躲在月球懺悔……。 ．政治酬庸（Political Compensation） 有人說，「政治酬庸」在中國政壇由來已久。古代君王在得天下後
，即列土封疆，以取得諸侯大臣的忠心。不過，欲保王朝的安康，再昏庸的帝王也知道衡量輕重，將適合人選派駐在適合的地方，如此才能海宴河清。 現在的政治酬庸卻不然。明明已非封建時代，不僅智愚不辨，還只問「顏色」，不問「專業」。用「一人得道，雞犬升天」來形容台灣的政壇，再確切不過！ ．外資、港資、中資？（Foreign-, Hong Kong-, or China-Invested?） 去年台灣某家電視台被質疑「外資持股達100%」，因而違反衛星廣播電視法的規定。一時之間，「外資」、「港資」、「中資」滿天飛，聽得老百姓一頭霧水。 ．爆料文化（Expos? Culture） 在談話性節目中，特
愛邀請所謂的 buckraker（撈錢記者），大談各種八卦聳動的話題。如果今天節目講的是如何買賣外匯，那這些 buckrakers 便全部化身為財經專家，滿口投資理論；如果今天節目講的是某間大樓發生火災，那這些 buckrakers 又全部搖身一變，成為公共危險專家兼風水師……。 ．寶島台灣！（Formosa Taiwan!） 大家都知道，台灣的夏天很濕熱、冬天很濕冷、有些巷弄的確又髒又亂；但是台灣也是個人情味濃厚、人民勤奮、混亂中見秩序、傳統中見現代的好所在。 ．火星文來了！ORZ！（Here Comes the Martian Language! Orz!） 現今令學者專家頭痛的一
個問題，便是「火星文」大舉登陸台灣。老師緊張（因為不知道同學上課傳的紙條到底寫些什麼東東）、家長抓狂（因為不知道孩子手機簡訊到底寫些什麼東東），連外星人看了都彼此搖搖頭，互瞪眼，嘆為觀止。 ．禽流感恐慌（ The Avian Flu Scare） 台灣這幾年一直被不同傳染病所困擾，從SARS、腸病毒到人人聞之色變的「禽流感」。雖然有人責怪媒體「嚇死人」，不過我們在「剉著等」的同時，還是要在下一場瘟疫爆發之前，做好準備！ ．志工旅遊（Volunteer Vacationing） 在台灣，許多人在新年期間休長假，因此這段期間是旅遊業的旺季。在國外，則有越來越多的人選擇另一種度假方式：「志工
旅遊」。這些度假者利用週末或更長的休假，到偏遠的學校參與學生課後輔導、或者到醫院做義工。 ．別做卡奴！（Don’t Be a Credit Card Slave!） 在古早民風純樸的時代，大家有錢便買東西，沒錢便看東西，單純得很。但時代不同了。打開現代台灣人的皮夾，那真是卡片滿天飛！不過伴隨著卡片而來的，是許多人的過度消費，以及「卡奴」的快速成長。 ．黑心食品又來了！（The Return of Adulterated Food Products!） 說起台灣的黑心食品，那真是多得數不完：黑心素食、黑心香菇、黑心髮菜、黑心奶粉……。其實不只黑心食品，台灣還有黑心床墊、黑心電視、黑心汽油
等等。看來為了對付這個黑心的世界，我們只好使出「四不一沒有」的技倆：不吃、不喝、不睡、不出門、?有辦法！ ．詐騙之島（Fraud Island） 這幾年，問到台灣人最差的共有經驗為何，大家都會說：「詐騙電話」！而詐騙集團靠著隨機打電話，「亂槍打鳥」，也成為台灣最賺錢的行業之一！ 作者簡介 黃玟君 美國俄亥俄州州立大學英語教學/ 多元文化教育教育博士。曾任美國及國內公私立大學教師。現任國立台灣科技大學應用外語系專任助理教授；《EZ Talk美語會話誌》、《EZ Basic基本美語誌》總編審；《聯合報》、《中國時報》英文專欄作者。著有《用英文不用學英文》、《字典不能教你的英文超新詞》等書。
玟君老師專屬網站：http://www.wenjiun.com
數位整合行銷應用於明志科技大學招生策略專案執行之研究
為了解決私立 研究所 Dcard 的問題，作者吳昕烜 這樣論述：
臺灣高等教育的發展無論是量的擴增或質的提升，均有相當豐碩的成果，近年來少子女化浪潮吞噬，社會結構改變，衝擊各大專校院，招生問題日益浮現，隨著學生人數逐年銳縮，招生名額供過於求，致使學校經營艱困，教育體系正面臨前所未見的重大危機，高教技職端更是首當其衝。在社會大眾普遍傳統關念重大學、輕技職，重國立、輕私立的情況下，私立技專校院生存空間面臨嚴峻威脅。在現今社會中網際網路的發達以及網路社群媒體的盛行，單純僅透過傳統面對面的招生形式已成為過去式，各校院如何重新擬定妥適的招生策略與思量如何彰顯校系特色並同時提升教學品質，且利用有限的招生資源與教育行銷模式，透過數位行銷工具的輔助，針對預設客群目標做出有
效的訊息傳遞，已成為重要課題。因此本專案執行研究將實際協助進行明志科技大學進行網路數位行銷招生規劃與執行，由明志科技大學網路數位行銷實驗室與視覺設計服務中心共同承接招生校務委辦研究計畫，以校內產學合作案之形式，協助招生組補足數位趨勢下的網路招生行銷策略。
隕落的青春
為了解決私立 研究所 Dcard 的問題，作者黃靜微等 這樣論述：
生命有限 就如夜空隕落的流星 心怡是我遇過最可愛的女孩，不是只有我想珍惜、想擁有，天主也會想要。 可惜天主不懂……心怡走了，我們會有多難過！ 面對驟然隕落的青春，這是她們的心情，她們的故事。 作者：黃靜微，台大醫學院護理研究所碩士，在長庚護專擔任導師，心疼班上學生心怡與癌細胞交手的辛苦與毅力，用〈與癌症交戰〉記錄陪她一路走來的點點滴滴；憂心死亡對班上同學造成的衝擊，寫下〈走過悲傷〉的輔導手記。 十四班的四十九位同學長庚護專第七屆的小天使，因為積極的想為心怡做些事，用〈傷痛與追憶〉的心情記事，紀念她們最愛的心怡。
我國大學生創業課程學習之共學態度、專業能力與創新實踐關係之研究
為了解決私立 研究所 Dcard 的問題，作者劉亦欣 這樣論述：
本研究主要目的在瞭解我國大學生創業課程學習之共學態度、專業能力和創新實踐之關係；其中探討不同背景變項的大學生，對於共學態度、專業能力和創新實踐知覺之現況、差異情形；探析共學態度、專業能力和創新實踐之關係；並檢定大學生共學態度、專業能力和創新實踐構方程模式之適配情形。依據研究目的，本研究採用問卷調查法，編製「我國大學生創業課程學習之共學態度、專業能力和創新實踐關係之調查問卷」進行調查，以我國北部大學為調查對象，共抽取400位大學生為樣本，計回收300份有效問卷，有效問卷回收率為75%；蒐集的資料以描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析、相關分析及結構方程模式等統計方法進行分析。本研究所獲致之
結論如下：一我國大學生創業課程之共學態度整體及各向度呈現中高的程度，其中又以「創業自我管理」得分最高，「創業教學策略 」得分最低。二我國大學生創業課程專業能力整體及各向度呈現中高至高的程度， 其中又以「人力資源」得分最高，「財務管理」得分最低。三我國大學生創業課程之之創新實踐整體及各向度呈現中高的程度，其中又以「可行評估」得分最高，「創業構想 」得分最低。四不同背景變項之大學生在共學態度、專業能力與創新實踐之現況有顯著差異。五大學生在共學態度、專業能力與創新實踐三者之間，兩兩具有正相關。六大學生在共學態度、專業能力與創新實踐具有相當之適配性檢定獲得驗證支持，能解釋主要變項間之關係。依據最後結論
，本研究提出相關建議，俾供教育主管機關、學校以及未來研究之參考。