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六大動詞，10天速成英語表達：多益考高分還是不敢說?本書幫你開口說，對方秒懂

為了解決碩士畢業條件的問題，作者周昱葳（葳姐）,李存忠（Mitch）,吳惠怡（Flora）、,林宜珊（Amy） 這樣論述：

　　連大人都想排隊報名的「葳姐親子英語共學」版主葳姐領軍！ 　　橫跨金融、電子科技、英語教學界最強專業師資群！   　　★隨書附贈！發音示範！QR Code線上音檔，現學現說！   　　◎please代表請，但如果說：「Give me some water, please.」你就會被當成奧客。 　　◎別再跟部屬說：Do you understand?（你懂我意思嗎？）， 　　更好的說法是：Do you get it? 　　◎點餐要用哪個動詞？別用order，你得說：I’d like to have… 　　◎say、tell、talk，都是「說」，用法差在哪？see、look、watch，又

該怎麼分？   　　本書作者周昱葳（葳姐），成立「葳姐親子英語共學」線上平臺近5年， 　　因為簡單說故事，且具有MBA商學院背景， 　　她設計的英語線上課程，實用到連大人都搶報名。   　　本書從心智圖、片語動詞、時態變化、助動詞、基本句型， 　　搭配超過200組的生活例句、實戰練習題， 　　告訴你，英文要學好，這6個動詞就夠了！   　　◎ 六大動詞，10天英語表達能力速成      　　介紹六大動詞：be、have、do、say、get、make， 　　教你用你早就會的簡單動詞，食衣住行玩，完整表達自己的想法、經驗。   　　問同事午餐哪裡吃？have lunch比eat lunch更道地

！ 　　like只代表喜歡？美國明星泰勒絲曾在致詞典禮上，提到了20次的like。 　　本書特別收錄like六大用法 ╳ 大明星金句 ╳ 獨創心情溫度計（第4天）。      　　◎ 職場、考試、生活，一定會用到的動詞   　　用圖像式記憶，教你從核心字義掌握，一學就懂！例如：   　　‧打開（關掉）電視，用open（close）？正確是：turn on（turn off）。 　　‧交報告怎麼說？你可以用turn in the report，或是submit the report。 　　‧take（拿） ＋ off（離開）＝請假： 　　I want to take two days off.（

我想要請假兩天。） 　　‧搭公車用get on、搭乘計程車則是用get into。 　　‧倒垃圾、外帶食物，都是用take out。   　　◎ 職場英文好好聊！疑問詞＆附加問句   　　只要用5W1H，就能輕鬆打開話匣子，跟別人聊不停！例如： 　　Who’s calling?（電話中，請問你是誰？） 　　Who will join us?（誰會跟我們一起去？） 　　When will the meeting start?（會議何時開始？） 　　還有3個聊天萬用句，教你提出邀約、建議、詢問意見： 　　What／How about、Why don't you、What if。   　　萬用句型公

式 ╳ 使用率破表的片語動詞 ╳ 文法急救包 ╳ 13首流行歌曲， 　　幫你立刻開口說，對方馬上懂。   名人推薦   　　歴任友達光電及台達電集團人資長／林瑞娟 　　自媒體創作者、TESOL認證ESL教師／倉庫的女人Claire 　　YouTuber、英語學習推廣家／Catherine 　　《通勤學英語》Podcast主持人／John老師 　　Ricky英語小蛋糕

碩士畢業條件進入發燒排行的影片

預印本平台創新商業模式分析

為了解決碩士畢業條件的問題，作者江思嫺 這樣論述：

預印本是近年興起的學術傳播方式，尤其是自2019年COVID-19疫情爆發以來，更加快了預印本盛行的速度。雖然預印本因為未經正式同儕審查受到質疑，但相比傳統的期刊論文出版速度的緩慢，預印本的快速發表讓研究人員可搶得發表先機而受到歡迎，再加上絕大多數的預印本服務平台提供開放近取方式供免費閱讀全文，更提高了研究成果的能見度。面對預印本為學術研究領域帶來的影響與永續發展的可能，本研究希望從專業的資訊服務提供者的角度，發現預印本服務平台的新商業模式，包括預印本文章能見度、作者從投稿到發表過程中的需求、期刊論文的生命履歷、個人學術影響力的表現方式、推廣台灣本地預印本服務平台的可行性、整合並加值現有預印

本服務平台的永續服務與商業模式。本研究運用PEST和策略鑽石模型進行預印本服務平台的分析，據此對預印本服務平台的商業模式提出三個概念，分別是從物件分享走向人際網路的分享、從文字走向研究數據與多媒體的多元性與多樣式，以及分享國際經驗，提高預印本的認可度與接受度。規劃從投稿到發表的整合作者服務平台，推動台灣本地的預印本服務平台，透過單次使用付費機制、機構訂閱方式、異業合作以及爭取政府經費等四個方向建立創新商業模式。

練習不聽話：30代女子的心靈獨立之旅，成就自己，也找回剛剛好的母女關係

為了解決碩士畢業條件的問題，作者劉馥寧（芬妮Fannie） 這樣論述：

　　不聽話，是我對人生負責的第一步！ 　　「療癒系說書人」芬妮Fannie首本作品 　　記錄蛻變歷程的淚與笑、暗與光、恨與愛    　　三十年來，在母親悉心栽培之下，芬妮按部就班地完成求學、結婚、生子等各階段大事。她從來不曾懷疑過母親的安排與社會的期待。高學歷、好工作、適婚年齡出嫁、適產年齡得子，都讓母親臉上有光，也符合傳統世俗眼光的欽羨。    　　日子確實過得順風順水，母親功不可没。然而一宗鄰居人倫慘劇意外成為她人生的破口，造成倉促搬回娘家的芬妮與母親衝突迭起：    　　◆ 我想好好痛哭一場，卻被告知要立刻振作…… 　　◆ 我需要時間與低潮共處

，卻被期待要一絲不苟地打理生活細節…… 　　◆ 我的負面情緒渴望全然地被接納與包容，卻只得到忽略或苛責…… 　　◆ 事情未必是我的錯，為什麼總要我當先低頭的那個？    　　失眠、焦慮症、陰道炎紛紛纏身，還得苦撐著工作育兒兩頭燒。然而就是在這樣的低谷中，她看見了情緒素養的缺乏，長期以來總是被告知：好事不值得讚美與肯定，壞事更不需要放在嘴上說，彷彿任何一點情緒的洩漏，都會造成品格上的缺陷。    　　芬妮終究認出了在壓抑與隱忍之下，那個乖巧又努力的女兒，日漸稀薄的自我。於是她開始練習聽從內在的聲音，知道唯有打破家教與社會框架立下的慣性與限制，才能透過縫隙把自己一滴一點地找

回來。    　　這趟心靈成長與禮教反動之旅，芬妮走得跌跌撞撞，與其說是跟母親的對壘，更像是內外在自我的兩人三腳。唯有身心都成熟獨立，才能踏實擔起人生的諸多角色，理清不同的關係界線，並在正視恐懼與挑戰時，看見陰影中潛藏的愛與祝福。   感動推薦   　　王意中（王意中心理治療所 所長／臨床心理師） 　　仙女老師余懷瑾（作家） 　　周志建（資深心理師、故事療癒作家） 　　尚瑞君（作家、講師） 　　林佳樺（作家） 　　葉妍伶（未來鑄造空間創辦人） 　　劉中薇（知名作家／編劇） 　　──感動推薦（依姓名筆畫排序） 好評推薦   　　我們不想

要成為母親的複製品，卻又從媽媽身上 ，看見愛是如何的滋養，又是如何的一刀兩刃。讓人感受彼此的存在，卻又矛盾受傷害。──王意中（王意中心理治療所 所長／臨床心理師）   　　她在閱讀中得到強大的能量，找到生命中的解答；她在書寫中釋放壓力，勇敢地自我揭露。面對千古不變的議題，她抽絲剝繭帶著我們解開愛的｢家｣鎖，讓愛自然地流動，享受與珍惜。 ──仙女老師余懷瑾（作家）   　　在我成為母親，開始寫教養專欄之後才知道，很多母女難相處，更多母女是不知道如何相愛！ 　　如果妳跟母親有心結難解，有愛卻在代間中迷路，來看這本書，可以開啟妳們母女和解，而走進彼此心中好好相愛的契機。

──尚瑞君（作家、講師）   　　作者年輕時對母諸多順從，但中年時由心理分娩出全新的自我，此時親子間拉扯力道甚鉅，作者在文中提起自己一生、只受過母親體罰兩次。然而有時語言更扎人。 　　觀完全文，赫然翹翹板另一端，坐的是自己。──林佳樺（作家）   　　芬妮毫不掩飾，真誠書寫母女間的相愛相殺，若說生孩子有什麼神聖之處，應該是芬妮本人的二次誕生，重新擁抱母親，最終與自己和解。恐懼與愛，有智慧的芬妮終究選擇了愛，也帶領讀者看到了愛的樣貌。──劉中薇（知名作家／編劇）   　　芬妮用她的書回答了我的問題：為什麼有些人成就超群但自我價值感超低？ 　　媽媽是

最強大的催眠師，媽媽如何嚴格地評鑑孩子，孩子就如何苛刻地挑剔自己。那些「我知道你可以更好」的勉勵話都成了「我知道我還不夠好」的內心話。 　　練習不聽話吧，傾聽內心最真實的聲音，體會內心最真摯的感受，擁抱內心最真實的自己。──葉妍伶（未來鑄造空間創辦人）

高等教育不同科系背景對畢業工作起薪影響之研究

為了解決碩士畢業條件的問題，作者邱貴秋 這樣論述：

近20年來台灣高等教育校數逐年增加，高等教育錄取人數及錄取率亦節節高升，引發本研究對高等教育不同科系背景畢業之畢業工作起薪差異產生興趣，及大學普及化政策推動後，對高等教育畢業生之畢業工作起薪是否有正向相關。 本論文採中央研究院調查研究中心「學術調查研究資料庫」(以下簡稱SRDA)所釋出自1991年至2010年共20年間之行政院主計總處針對每年度人力運用調查─附帶專案調查資料，並採最小平方估計法(OLS)、加權迴歸估計式(GLS)、異質性檢定(Heteroskedasticity)、LM檢定法及差中差分析法(Difference-in-differences estimator)等

計量迴歸估計方法進行研究分析。 探討大學畢業生不同科系背景對畢業工作起薪之影響實證結果為：在5% 顯著水準下，大學軍警學校及大學醫學院系畢業學生之畢業工作起薪傾向顯著高於文學院系畢業學生之畢業工作起薪；大學農學院系畢業學生之畢業工作起薪傾向顯著低於文學院系畢業學生之畢業工作起薪；而大學文學院系與大學教育學院系、理學院系、工學院系、商學或管理學院系、法學院系等畢業後之畢業工作起薪傾向無顯著差異。 探討碩士畢業生於不同科系背景對畢業工作起薪影響實證結果為：在5% 顯著水準下，碩士醫學院系、碩士軍警學校、碩士工學院系、碩士理學院系、及碩士商或管理學院系等5系所碩士畢業學生之畢業工作起薪傾

向顯著高於碩士文學院系畢業學生之畢業工作起薪；而碩士文學院系與農學院系、法學院系、教育學院系等碩士畢業後之畢業工作起薪傾向無顯著差異。 大學普及化政策推動後，相較政策推動前，除對大學軍警學校畢業生之畢業工作起薪有正向影響效果外，對其餘各院系畢業生之畢業工作起薪傾向呈現負向影響效果，意味著大學教育之普及，其效果不佳且未使大學畢業生之畢業工作起薪呈現正向上漲傾向。