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破解遊戲的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦WilliamPotter寫的 AI之父圖靈腦力開發.兒童智力遊戲 和北極星的 計算機概論：基礎科學、軟體與資訊安全導向都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自小果文創 和博碩所出版 。
國立高雄師範大學 表演藝術碩士學位學程 孫祖玉所指導 楊順宇的 沉浸式戲劇《玩戲空間》創作歷程研究 （2020），提出破解遊戲關鍵因素是什麼，來自於沉浸式劇場、桌遊、互動式戲劇。
而第二篇論文國立交通大學 理學院科技與數位學習學程 孫春在、林珊如所指導 王昱茹的 數位遊戲對自然科概念記憶提取之相關研究 - 以國中生為例 （2012），提出因為有 認知基模、概念構圖、訊息處理論的重點而找出了 破解遊戲的解答。
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AI之父圖靈腦力開發.兒童智力遊戲
為了解決破解遊戲 的問題，作者WilliamPotter 這樣論述：
AI之父艾倫．圖靈兒童腦力開發遊戲 ～圖靈基金會∕STEM數學解碼系列～ ★題目設計結合STEM教學 AI之父艾倫．圖靈（Alan Turing）是世界知名解碼高手， 他在第二次世界大戰期間，成功破解德軍的情報密碼， 協助盟軍縮短戰爭時間，拯救了許多寶貴的性命。 想和艾倫．圖靈一樣，擁有優異的解謎能力嗎？ 這套趣味的邏輯解謎遊戲書結合STEM教學， 創意的題目設計能鍛煉腦力、啟發思維， 提高孩子的文字理解力、解題力，以及邏輯推理能力！ ◎什麼是STEM教育？ STEM教育是一項全球性的計畫，由美國白宮發動的教育改革政策，致力於盡可能推廣並培養孩子對
科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、以及數學（Mathematics）等學科的興趣。因教育界擔心太強調數學與科技，忽略了人文關懷，建議增加藝術（Art），自此STEAM成為教育主流趨勢。 ◎關於艾倫•圖靈 艾倫．圖靈（Alan Turing）誕生於1912年的倫敦。這位數學天才影響了現代電腦科學的發展，被譽為電腦科學與人工智慧之父。 二戰期間，艾倫．圖靈在英國的布萊切利園扮演至關重要的角色， 協助設計一臺名為「炸彈（Bombe）」的破譯機，成功破解德軍的情報密碼。艾倫．圖靈優異的解密能力， 協助盟軍縮短戰爭時間，拯救了許多人的性命
。 英國於2021 年發行的新版 50 英鎊紙幣上，就印著圖靈的肖像與名言：「這不過是將來之事的前奏，也是將來之事的影子。」 ◎關於圖靈基金會 本書的部分收入將捐贈圖靈基金會！此基金會為圖靈的家人為紀念他而創立的慈善機構，藉由向非洲弱勢地區學校提供電腦，來緬懷圖靈的卓越貢獻。 本書特色 ■最佳課外補充教材！ 1.120題難度各異的數學與密碼解謎遊戲。 2.題型五花八門，跳脫教科書命題方式，孩子得用腦力來思考解題方法。 3.解謎專家獨有的「密碼破解遊戲」，讓孩子練習破解加密情報，學習世界各地有趣的小常識。 ■鍛鍊思維與腦力！ 1.這些謎題都不是一看就能
用平常的解題方式來做的。 2.孩子要先理解文字，進行內容語幹分析，依據線索來推理解題。 3.測試與增進孩子的語言、視覺和空間意識，以及記憶力、注意力和邏輯推理等能力。 ■「艾倫．圖靈的挑戰」進階題 1.圖靈將不時地現身，提出題目的延伸「進階題」，來提升小讀者的能力。 2.讓小讀者化身為破譯專家，利用第二頁的「密碼表」，來發現有趣的事物。 ■輕巧尺寸，最適合小學生隨身攜帶！ ■銷售捐助圖靈基金會，為非洲地區學校提供電腦設備！ ＊有注音 ＊適讀年齡7歲以上 ◆系列圖書推薦◆ 《圖靈腦力開發．兒童數學遊戲》 →解碼英雄艾倫．圖靈身負重任，要來提
高孩子的數學能力！ →120題趣味的數學解謎遊戲，包含倍數、平方數、四則運算、邏輯推理與數獨、數和等多樣題型，能激發孩子的解題能力! 專家審定／推薦 洪進益（小益老師）／ 澎湖縣石泉國小教師、全國師鐸獎得主 「真相永遠只有一個！」知名的偵探動畫中，主角這句魄力十足的臺詞，總令孩子佩服不已。喜愛推理故事的孩子，經常會關注故事裡的大小線索，找到隱藏在曲折劇情之後的真相。這兩本書籍中有趣的遊戲謎題，讓孩子就像在推理解謎一樣刺激好玩，相信一定會讓他為此樂此不疲。
破解遊戲進入發燒排行的影片
沉浸式戲劇《玩戲空間》創作歷程研究
為了解決破解遊戲 的問題，作者楊順宇 這樣論述：
因為大學時期的某位老師因緣際會下提了個點子「將桌遊做成劇場吧！」，《玩戲空間》就這樣誕生！友人於2014年年中時，從紐約觀賞完Punchdrunk劇團的「sleep no more」（不眠之夜）後，贈予研究者一本演出節目冊，研究者始終沒有機會出國觀賞演出，翻閱著節目冊聽著友人的敘述及場景的描繪，這是第一次接觸沉浸式劇場，有種怦然心動的激昂！原本對於沉浸式劇場一概不知，卻開啟了沉浸式劇場創作之旅。研究者欲探索沉浸式劇場領域更多可能性、也欲精益求精，所以希望透過質性研究，用文獻探討來檢視創作細節，並進行個案研究合作過的表演者王心怡與李易璇兩人，以及訪問所有合作過、演出過《玩戲空間》的表演者們，來
省思導演（研究者）的創作手法及呈現方式有無問題。過程中閱讀完傑森・華倫《虛擬真實—沉浸式劇場創作秘笈》一書後，關於書中提到沉浸式戲劇一詞的定義，不禁讓研究者開始深思熟慮，過去在台灣所接觸到的沉浸式戲劇以及《玩戲空間》到底是否定義為沉浸式戲劇？還是如同作者傑森・華倫的觀點一般，沉浸式戲劇的形式本來就呈現於劇場的型態當中？只是以不同的代名詞再次被關注。本研究發現，遊戲只是形式上的輔助演出，對於創作者最終需要的還是文本本身闡述的核心議題，以及如何呈現出想要與觀眾連結的共鳴，成為了最終所有進劇場的參與者最需要的關鍵感受。
計算機概論：基礎科學、軟體與資訊安全導向
為了解決破解遊戲 的問題，作者北極星 這樣論述：
初學者循序漸進學會基礎知識 詳盡的實作由淺入深解析範例 精選的主題強化資訊安全案例 本書是專為初學者們所撰寫的計算機概論，在內容設計上除了有基本原理之外，還討論了軟體、資訊安全以及讀者問答等內容。在這些內容當中，資訊安全的主題最為重要，主要是在這近幾年來，資安問題層出不窮，因此書中的案例，讓讀者能認識資訊安全之後，避開這些陷阱，就可以進而保護自己。 目標讀者 ●高中生、大學生 ●非資訊等相關本科系的社會人士 ●想了解計算機概論的人 ●想認識資訊安全的人 精彩內容 ➢計算機與我們的生活。 ➢進入計算機科學的基礎知識：二進位、十進位、
十六進位、CPU、記憶體、作業系統、位元、網路通訊原理、程式語言、軟磁碟、硬碟、資料、資訊、訊息。 ➢計算機的種類：超級電腦、大型計算機、工作站、微型計算機、伺服器與客戶端。 ➢知識加油站：暫存器、主機板、硬體、軟體、產品開發的世代演變、計算機的應用。 ➢軟體的基礎知識：人性化操作設計、軟體與硬體、CPU 與作業系統、目錄設定實習、檔案介紹與類型、軟體的安全性。 ➢資訊安全與駭客技術簡介：木馬程式、勒索軟體、外部入侵計算機、釣魚網址。 ➢計算機對社會的影響：政治、軍事、金融交易、社會影響。
數位遊戲對自然科概念記憶提取之相關研究 - 以國中生為例
為了解決破解遊戲 的問題，作者王昱茹 這樣論述：
數位遊戲常使用於引導或輔助教學，讓學習更添樂趣進而增加學習者的學習效果。本研究將數位遊戲應用在學習過後的複習部分，是為了使遊戲仍保有遊戲的樂趣，學習保有學習的結構。研究中將數位遊戲當成學習者於學習後的記憶回朔之引導，因為當學習者於接受教學過程中，已逐一將學習過的知識內容儲存於長期記憶中，而當學習者接受試題的刺激或是重覆複習加深記憶時，便會將長期記憶中的知識內容提取出來並加以應用在解題過程中。若使用數位遊戲做為記憶的刺激，學習者因為想要破解遊戲關卡中的難題，會竭盡全力將腦海中學習過的知識全部蒐尋，組合出能破解關卡的訣竅。藉由遊戲的挑戰性，將學科的知識提取出來運用，讓學習與遊戲在學習者的玩樂過程
中自行聯結，並使聯結的強度增加。本研究依自然科不同單元選擇相近概念的數位遊戲做為記憶提取刺激的來源，分別運用「Cut the Rope」對應「單擺」單元，「Angry Bird Space」對應「圓週運動」單元；分別透過概念構圖的評量，瞭解進行遊戲與否、有無相關遊戲經驗及過關關卡數量等因素，在學習者相關記憶提取上有何差異性之研究。於本研究中發現，數位遊戲比一般複習方法對記憶的提取更有效果，但此成效需要藉由概念構圖做為評量方法，較能明顯的評量出進步的幅度。