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這是一本教你如何製作備審選擇適合校系與準備面試的書

為了解決研究所放榜的問題，作者樂擎 這樣論述：

　　這本書，主要目的是希望能幫助以學測、統測、特殊選才為管道申請的同學 　　從高中生角度而言，有什麼迷思該避免，又到底如何抉擇出適合自己的校系，揭穿校系面紗開始講解 　　到備審資料要如何製作，寫作上的技巧、設計上連不熟軟體的人都能幾分鐘快速上手的小招式 　　自傳、讀書計畫、研究計畫等要點，經歷缺乏時該怎麼巧妙應對、絕對得避免的常見錯誤、面試時的準備要訣 　　要學測還指考的評判方式、轉學、轉系、輔系、雙主修、學分學程等制度介紹比較 　　還有我從成千上百份備審中，挑選出覺得最好的十幾份收錄[普大、科大、研究所，到有特殊性的設計、美術相關科系，各種管道皆有 　　Q:還

沒高三，要買嗎? 　　看需求，有些同學可能高二就會想提早做準備。

研究所放榜進入發燒排行的影片

來臺陸生跨文化適應與認同歷程之探討-以「社會化理論」為研究途徑

為了解決研究所放榜的問題，作者陳秉松 這樣論述：

本研究最核心的問題意識在於，透過在臺灣的生活，長期接觸臺灣各方面的人文、經濟、社會與政治文化，究竟可能是增加，甚或是降低來臺陸生對臺灣的文化認同？而這些變化於兩岸關係間的意義又該如何解讀？本研究援引「社會化理論」（socialization theory）、「跨文化適應理論」（cross-cultural adjustment theory）和「文化認同理論」（cultural identity theory）三個相互關聯的理論，探討陸生在臺灣之「跨文化認同」歷程，企圖更全面地勾勒其最真實的想法。陸生對臺灣的整體印象，是否如同過去文獻認為，因為長期直接接觸而提升好感與認同，或者，由於更多的認

識與體會，反而造成陸生對臺灣文化抱持負面的印象。本研究採用之研究方法為質化為主量化為輔的方式進行，藉由三個社會化途徑理論，先以深度訪談法結果驗證概念與假設，在利用問卷調查法以輔助說明研究結果。實證結果顯示，在「道德社會化」和「消費社會化」方面，來臺陸生對於臺灣產生較正面的認同態度；在「政治社會化」方面則產生較低程度的文化認同。本研究的成果為以下兩個方面，首先在理論模式方面，有別於以往文獻，本研究將來臺陸生置於「跨文化」視角，以「社會化理論」探討其「跨文化認同」為一成功的初步性研究，可供後續研究參考；再者，針對來臺時間超過一年以上的大陸學籍生所進行的深入探討，與過去僅探討短期來臺交換生所獲致的研

究結果頗有差異，相信這是值得持續關注的焦點方向；最後，在「政治認同」的層面，打破了以往文獻，大陸民眾看待臺灣印象受到政黨差異左右的描述，值得執政者在決策時審慎考慮。

我靠家教，年薪百萬

為了解決研究所放榜的問題，作者尚明 這樣論述：

　　◎以家教為業也能身價百萬，鐘點費媲美律師行情！　　◎上市上櫃公司老闆、立委、醫師、明星指定名師！　　◎補教界天王教你：　　1.讀書、教學的開竅法　　2.不用成本、不需創意的另類創業法　　3.如何把家教當事業，善加行銷，打造個人金字招牌　　讓你身價百倍、行情看漲，從家教打工族變成家教A咖！ 　　補教界第一把交椅、鐘點費屢創紀錄、行情上看千萬的尚明老師，　　即使時間滿檔，家長不惜花大錢、學生早晨六點也要請他上課；　　即使大考在即，竟能讓學生兩週內考上研究所，數學將近滿分；　　即使名氣響亮，依然竭盡所能、真心關懷學生，免費指導上課。 　　他不是一般人請得起的家教，不斷提升眼界、行情和客層至金

字塔頂端；　　他不放棄任何自我充實的機會，總是花比上課多兩倍以上的時間做足準備；　　他不譁眾取寵、不教學生強記，針對不同學生自創一套靈活的教學系統及課程大綱；　　他熱中教學，找尋定位、鎖定客層，把自己當作一個品牌自我行銷、認真經營；　　他對自己的教學品質、效率和專業有信心，因此博得信任，擁有高薪。 　　本書要告訴你，如何用物超所值的教學品質、專業和熱忱，靈活教學、創立家教事業，如何用事半功倍的直覺式開竅法精準備考、讀好數學及其他科目。 作者簡介 尚明 　　補教界、家教界傳奇人物。現任自由家教老師、台北大碩補習班線性代數名師、尚明專業數學團隊首席指導。 　　中央大學物理系畢業、台灣大學數學研究所

碩士班畢業、台灣大學數學研究所博士班肄業。曾以四個月的準備時間，考上台大、清大、交大、中央、政大等七間大學的數學研究所，其中清、交大還是榜首，高微幾乎滿分。 　　曾任自由家教老師、中研院數學研究所、創立尚明數學團隊、桃園縣中小型補習班數學講師、台北縣市大型補習班數學名師。至今已有十二年教學授課經驗，教授過一對一家教學生已超過100人。 　　尚明老師曾經只用兩週，就讓一位程度近於零分（3.3分）的國小老師考上研究所，放榜時數學成績95分，將近滿分！教過的學生遍及並考上台大、師大、彰師大、中興、交通、清華......等大學及研究所。很多學生因為受到尚明老師的教學啟發思維靈活，境遇比一般人更順遂。曾

有學生考上北京清華大學MBA碩士班，寒假實習期間薪水高達12萬以上；也有學生進陸軍官校一年後，保送美國西點軍校，而在此之前，陸軍官校已經多年沒有人符合這項資格了。 　　尚明老師常說，靈活的思維才能表現傑出，因此，「教學生思考、觀察、推理、發現，才是學數學真正的價值」，就成了尚明數學的核心理念！ 　　證照：保險業務員執照、NLP專業執行師。 　　其他研究領域：成功學、行銷學、網路行銷、心理學。 　　最喜歡的事：讀書、學習、教學、寫作。

陸生來臺就學政策執行之研究-以二所國立大學為例

為了解決研究所放榜的問題，作者王蓓蕾 這樣論述：

本研究旨在研究二所國立大學執行陸生來臺就學政策之現況，並依據研究結果，對行政機關及學校提出具體建議。本研究運用文件分析、訪談及省思札記等研究方法，針對「政策設計的適切性」、「陸生來臺就學政策在招生及輔導面之執行現況」、「受訪者的回應性感受與建議」等面向進行研究。以立意取樣選取十五位訪談對象，為學校行政人員、陸生聯招會行政人員與來臺陸生。本研究根據研究目的獲致以下結論：一、「三限六不」政策為影響陸生來臺就讀意願之重要因素。二、開放國立大學招收陸生是正面的影響。三、「三限六不」限制下，臺灣對陸生的長期吸引力可能降低。四、招生人數不如預期，顯示政策尚有調整的空間。五、招生在學歷採認與設籍省市之審查

作業複雜。六、學校以開放的態度照顧與輔導陸生。七、文化差異易造成陸生與臺生之間的誤解。八、政策的實施對於個人、學校與社會皆具有正面意義。九、行政人員對政策參與意願高，陸生的參與意願則受到三限六不政策之影響。十、受訪者對政策的建議偏向更為開放。十一、政府應正向宣傳陸生政策，並盡量簡化陸生申請所需文件十二、改善陸生對我國大學瞭解不足的困境。十三、學校宜提供陸生充份資訊與必要之設備。十四、受訪者認為應該擴大對師範學校的採認範圍。