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電子商務一定要懂的16堂課：跨境電商X直播帶貨X大數據X區塊鏈X元宇宙X智慧商務(第三版)

為了解決知識的分類的問題，作者吳燦銘,ZCT 這樣論述：

　　近年來因為疫情關係，人們的消費型態改變幅度之大，讓許多企業商家接觸到更多不同的媒體渠道，尤其是在數位商務的環境中競爭更是激烈萬變。面對疫後的電商經營，更需要積極地瞭解有效的行銷方法，並運用正確的工具，以便在數位時代轉型趨勢下，快速應用網路力量觸及潛在新客戶。   　　這是一本學習電子商務與網路行銷實務與理論兼備的實用教材，除了提供電子商務一定要懂的必要基礎資訊外，對於熱門的議題也以焦點專題方式呈現，案例包括：跨境電商、共享經濟與群眾募資、智慧物聯網(AIoT)、直播帶貨、大數據、區塊鏈與比特幣、元宇宙、智慧商務、響應式網頁(RWD)、台塑集團與企業電子化、工業4.0與供應鏈管理、博客來

CRM、行動學習、SEO、微電影影音社群行銷、OBS直播工具軟體、創用CC授權、智慧商務…等，簡潔的介紹讓讀者在輕鬆的狀態下獲取重要新知識，幫助讀者更新電子商務時代的現況與變化。   　　【精彩篇幅】 　　♦ 電子商務基本入門 　　♦ 電子商務的營運模式與構面 　　♦ 電子商務的網路基礎建設與發展 　　♦ 電子商務付款與交易安全機制 　　♦ 行動商務導論與創新應用 　　♦ 電商網站建立與APP設計實務 　　♦ 企業電子化與企業資源規劃(ERP) 　　♦ 現代供應鏈管理 　　♦ 顧客關係管理與協同商務 　　♦ 知識管理與數位學習 　　♦ 網路行銷概說與研究 　　♦ 社群商務的規劃與行銷策略 　　

♦ 網紅行銷與直播贏家工作術 　　♦ 邁向成功店家的LINE工作術 　　♦ 電子商務倫理與法律相關議題 　　♦ 全通路、大數據與智慧商務 　　♦ 電子商務與網路行銷必修專業術語   本書特色   　　✔內容淺顯且全面地說明電子商務必須要懂的資訊，輕鬆理解EC架構 　　✔呼應各章主題，嚴選熱門國內外知名案例，焦點專題實用解析 　　✔運用簡潔圖表取代抽象敘述，引導讀者快速吸收重要知識點 　　✔貼心叮嚀TIPS、章末問題討論，強化學習回顧及深入思考 　　✔分享電子商務與網路行銷常用專業術語，幫助新鮮人一次掌握

知識的分類進入發燒排行的影片

YouTube類網紅知識傳遞模式建構

為了解決知識的分類的問題，作者傅冠婷 這樣論述：

隨著網際網路的蓬勃發展，各式媒體平台興起，讓知識以一種更新穎的方式傳播，YouTube是近年來熱門的媒體平台，提供免費且多元的影音內容，不僅帶動教學者跳脫傳統模式在線上教學，網路紅人也開始在此平台傳遞知識。此外，2020年至2021年期間，新型冠狀病毒疫情肆虐，使線上學習的形式更加興起，媒體的發展加上大環境的變遷，帶動了網路學習的興盛。設計是一門與時俱進的領域，但目前設計知識的學習卻仍以傳統的課室教學為主，透過網路學習的方式，不僅能突破時空與地點的限制，網紅在YouTube以趣味化的方式分享知識，吸引了無數大眾觀看。因此，本研究欲探討網紅在YouTube知識類型影片中的知識轉化手法以

及影片內容面特質，並結合創意生活設計系大一學生的多媒體使用習慣，以學者Nonaka提出因應不同知識種類的傳遞方式—知識轉化SECI模式為依據，定義出「YouTube類網紅知識傳遞模式」作為學生課後的輔助學習管道，期望能增進學生的學習動機與興趣，並使設計知識的傳遞方式跟上時代的腳步。 本研究前期將探討YouTube平台特質、內隱與外顯知識的特性、知識轉化SECI模式，並針對三位訂閱數極高的知識型YouTube頻道—阿滴英文、啾啾鞋、老高與小茉進行個案分析，再透過焦點團體訪談，了解YouTube平台受眾之一的大學生使用多媒體的學習習慣，定義出「YouTube類網紅知識傳遞模式」。研究後期，本

研究將依據此模式，規劃產出以基本設計課程視覺項度中的基礎知識「美的形式原理」為主題內容的YouTube影片，提供給國立雲林科技大學創意生活設計系的學生觀看，並透過焦點團體訪談法，了解並歸納出「YouTube類網紅識傳遞模式」對於學生學習設計知識的心得與建議，以作為日後設計知識在YouTube平台進行傳遞的應用與參考。

實用藥理學(3版)

為了解決知識的分類的問題，作者陳思萍,劉興華,陳文穎,康雅斐,趙國芳 這樣論述：

本書特色   　　‧著重基本藥理知識的分類與整理，以章節架構圖完整呈現相關藥物分類概念。   　　‧藥物介紹以條列方式為主，佐以圖片及表格比較整理，代替冗長的理論敘述；將重要藥物及商品名標定為K.K.音標，具有實用的參考價值；以圖示方式表示孕婦用藥的安全分級。   　　‧為達考用合一目的，內容特別配合最新國考試題以黑體標示，確實掌握考試方向；每章附有「課後復習」，可做即時性的自我測驗。   　　‧書末附有詳細的藥理學名詞及藥物索引，協助快速搜尋相關之內容。   　　‧隨書附「藥物發音＆精選考題」之QR Code，內含常用之重要藥物發音及精選考題，協

助讀者加深印象，並幫助記憶。   新版修訂特色   　　1.調整章節架構順序：由藥理學緒論、藥物作用基本原理做探討，承接神經系統用藥、疼痛用藥、麻醉劑、自泌素及其拮抗劑，而後轉論呼吸、消化、泌尿、心臟血管及血液、新陳代謝及內分泌、抗感染、抗腫瘤及免疫製劑用藥主題，最後再以毒理學、診斷、藥物濫用做總結，使讀者能循序進入藥理學的精髓。   　　2.新增或更新：依近年新開發藥物，補充臨床新藥或相關內容。例如蕈毒鹼性受體致效劑cevimeline、新型抗癲癇藥物levetiracetam、抑制腸道發炎物質生成及作用藥物mesalamine、利尿劑indapamide及eplere

none、SGLT2抑制劑empagliflozin及dapagliflozin等。新增碳酸氫鈉、鎂鹽、鋁鹽制酸劑的特性比較、降血糖藥物對體重之影響等表格。  

學習歷程轉化之探討- 以中部某大學學程為例

為了解決知識的分類的問題，作者陳思螢 這樣論述：

在二十一世紀快速變遷的時代中，知識管理成為現代組織新興的管理策略，也是知識經濟社會的新利器，掌握知識即擁有未來，惟有做好知識管理，才能源源不絕創造新的知識，提升組織整體能力。本研究以知識管理觀點探討學生參與學習歷程的學習模式，檢驗學生參與各式課程與活動之學習歷程及透過此歷程所發展的知識轉化與知識創造之適切性，並進而從研究發現提供醫護人員學習上的建議。本研究透過個案訪談，檢視學生在學習歷程中，如何將內隱知識外顯為顯性知識及其顯性知識轉而內化成為內隱知識的歷程，並分析學生參與學習歷程中所發展的知識轉換情形-社會化、外化、結合化及內化，每個知識轉換階段都有其特定意涵，缺少任何一個階段將會影響知識的

進展。研究結果發現學生在參與課程及活動的學習中，藉由團隊間的相互學習與分享而產生了知識轉化，其學習歷程皆具有正面影響與啟發，且知識轉換能力與知識創造間具有正向影響，知識轉換能力越完整的學生，則團隊間的知識分享及知識創造效能將會愈佳。醫護人員的教育若在每一個學習歷程能確實透過內隱和外顯知識不斷的社會化、外化、結合化與內化的轉換，將有效地進行知識分享和創造。