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瞻新資訊 PTT的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦BenjaminKnödler寫的 青春造反:二十五個閃耀動人的改變與革新故事 (隨書附贈限量保育書籤) 和アイリス・チュウ的 唐鳳:我所看待的自由與未來都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自菓子文化 和親子天下所出版 。

國立臺灣師範大學 東亞學系 陳文政所指導 吳思緯的 東亞國家之政治體制選擇偏好:一般公民、政治菁英與地緣政治面向之分析 (2021),提出瞻新資訊 PTT關鍵因素是什麼,來自於政治體制、東亞、民主化、中國路徑、典範競爭。

而第二篇論文國立臺中教育大學 教育學系教育行政與管理碩士在職專班 黃寶園所指導 陳佳君的 臺中市國民小學教師知覺社會支持、正向心理資本與教師工作士氣關係之研究 (2021),提出因為有 社會支持、正向心理資本、教師工作士氣的重點而找出了 瞻新資訊 PTT的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了瞻新資訊 PTT,大家也想知道這些:

青春造反:二十五個閃耀動人的改變與革新故事 (隨書附贈限量保育書籤)

為了解決瞻新資訊 PTT的問題,作者BenjaminKnödler 這樣論述:

青春崛起,為了迫降更美好的未來! 本書有如「歷史向青少年伸出的勇氣之手」,讓不可能變成可能!!   這是一本邀請之書,獻給渴望改變的你。   爭取女性受教權的馬拉拉、瑞典氣候少女、種樹男孩、海洋吸塵器發明家……等, 不論是對環保、人權、教育、正義,或致力更美好的生活, 在啟動夢想的路上,你不再孤單!     * 嶄新觀點 + 特製插畫 + 全採印製 + 德文直譯     大人眼中的所謂造反,是他們渴望追求的新世界。   積習難改的世界更需要青春熱血,年齡不是問題,有沒有夢想才是!     改變世界有時與年齡無關,這本書保證超越你的想像,包括他

們的年紀,夢想與行動力!他們很年輕就展現為人類社會奉獻的決心!     書中有二十五位主角打破年齡限制,最小4歲、最大26歲,即使年紀小,仍不減他們對其所身處的世界懷抱夢想與改革的行動力,並產生深遠的影響。本書所涵括的人物層面廣闊,精選自世界各地,比如生於十九世紀法國的布雷爾(Louis Braille),1970年代南非站出來反對種族隔離政策的三位青少年,獲得2014諾貝爾和平獎的馬拉拉(Malala Yousafzai),以及近年因氣候運動名聲大噪的葛莉塔(Greta Thunberg)、泰國的出版人秦聯豐、香港的黃之鋒等,都列於其中。     這些青少年所關心的議題也相當

廣泛,從環保、氣候、人權及社會正義等議題都有,他們也都尋找一個切入點,為世界帶來正向的影響或改變。例如為貼圖戴上頭巾,這種看似簡單的創新做法,使戴頭巾形象一般化,鼓勵自主決定遵從戴頭巾規定的回教女孩發聲。還有美國的烏爾默(Mikaila Ulmer),四歲開始便在自家前院擺攤賣祖傳配方調製的檸檬水,並將部分所得捐給保護蜜蜂協會。九歲時,她的前院小攤位已搖身一變成為行銷全美的檸檬水品牌,成為年輕的新創企業家,之後仍維持初衷,繼續將所得部份捐給保護蜜蜂協會。正如書中引言,青少年階段是最該擁有夢想的年紀,也是最完美的冒險年紀,無論結果成功失敗,都能在嘗試創新時,獲得無窮的樂趣!      啟

動夢想,每一個現在的你,或許都是最佳的時間點!   內文特色     • 鮮活內容,德語直譯,中文版首度上市   • 全彩印製,25個故事主角以版畫風打造   • 圖文並茂,觀點獨具,拓展閃亮新視野   整體特色     • 這是一本為青少年而寫的書,也是為所有渴望世界更好,不妄自菲薄的人!很難不讓你熱血沸騰。   • 來自世界各地,25組為環保、民主、教育等訴求而努力的年輕生命側寫,激勵讀者動起來……   • 收入的主角故事夢想開端點燃時,最小4歲、最大26歲,他們為環保、少數族群、自由平等而戰,也為氣候問題、為海洋少一點塑膠盡心,或起而對抗槍枝問

題、歧視或貪腐。不只為更美好、和平的世界奮力一搏,也為地球能有多一分的乾淨綠意努力。   名家聯合推薦     宋怡慧   作家/新北市丹鳳高中圖書館主任     凌性傑   作家   張卉君   作家/黑潮海洋文教基金會董事   楊馥如   旅義作家/大腦神經科學家   蔡慶樺   作家   盧郁佳   作家   鴻鴻      詩人/導演     各方媒體推薦     書中人物既平凡又不平凡,早慧的生命與行動力,開啟世界的各種可能性!——張卉君     本書是青少年開天眼的啟蒙,訴說著我們能否在銀幕上看見自己,事關重大。──盧郁佳

    我總喜歡用另一個角度看 impossible「不可能」這個英文單詞:當我們面對重重挑戰和現實拘限,感到怎樣也不可能完成夢想時,把自己放大一點,或許再加上天外飛來的一撇,那乍現的靈光、稍稍瘋狂的點子,impossible 就會變成 I’m possible「我能」。──楊馥如     十七歲的少女發起生理期請願行動,十六歲的少年開發出盲人點字和讀譜系統,十五歲的跨性別者以訴訟爭取權利,十四歲的少年創立組織和香港政府對幹,十二歲的少年以環保詩作贏得澳洲尬詩冠軍……這不是神話,而是事實:不論你在什麼處境、握有什麼工具,都可以為自己和別人爭取一個更公義的世界。   如果我

們認真看待「未來的主人翁」這個許諾,就應該不只是為他們悲歎,而是送給每個青少年這樣一本書。──鴻鴻     看完這本書,我也反省,我們是不是太過依賴下一代,來解決這一代、甚至上一代造成的(或者至少是留下來的)問題?但是,我也心懷感謝。在惡龍橫行的世界裡,幸好有屠龍者。──蔡慶樺     本書鼓勵人不要畫地自限!(……)為人類共同邁向更好的世界,也找到一條出路。──雅娜‧弗克曼(Jana Volkmann)(作家、書評人),《星期五週報》(der Freitag)   德國亞馬遜讀者五顆星好評     「一本光是拿在手上就讓人覺得很有質感的書。……書中普普風格(Po

part)插圖的應用也讓文字不會那麼有壓迫感。每篇文章都寫得很精簡,易讀。全書以短篇幅方式介紹,毫無教條感。」     「如書名所示,本書介紹二十五組為理想努力的年輕人。內容以短篇人物側寫的形式呈現,主題人物選取範圍很廣,從追求民主、反對種族隔離,到為環保發聲等,應有盡有。書中不僅介紹觀點正向,也不諱言他們在行動中遭遇的困難與阻礙。   這是一本激勵人心,極具啟發性的書,也告訴年輕人:你不必接受命運安排的一切,你可以為自己的信念挺身而出!」    

東亞國家之政治體制選擇偏好:一般公民、政治菁英與地緣政治面向之分析

為了解決瞻新資訊 PTT的問題,作者吳思緯 這樣論述:

本研究探討影響東亞政治體制選擇的三個面向:一般公民、政治菁英和地緣政治,結合量化和質化研究方法,先透過民主化理論和政治支持理論引導,再回顧過往相關研究之方向與成果,蒐集具代表性的數據資料以統計、文字探勘與地理資訊系統應用軟體進行處理,再將所得之研究成果以質性方法深入分析詮釋。 首先,就東亞一般公民面向而言,本研究聚焦於重新檢證民主化理論,結果發現:在人口統計學變項之年齡與教育程度上,愈年長者愈支持民主、教育程度愈高者愈支持民主,對於民主化理論還是相對有解釋力的;另外在政治學變項上,對本國民主體制之認知愈高者愈支持民主,也對於民主化理論是相對有解釋力的;而人口統計學之性別變項與社會學變項之經

濟條件,則對於民主化理論較無解釋力。其次,就政治菁英面向而言,本研究聚焦於東亞華語文化圈下三個政治體制歧異的國家(台灣、中國大陸、新加坡),針對政治菁英紛雜而又相似的政治類公開文稿特徵進行分析,結果發現:三國政治菁英皆強調經濟治理、重視對美關係、呼籲團結;中國大陸與台灣政治菁英從不同出發點皆重視民主;中國大陸與新加坡政治菁英皆因治理而強調多元文化價值;台灣與新加坡政治菁英皆因小國背景而提倡與國際社會的聯結。是以,本文可以發現三國政治菁英皆對民主政治體制擁有相當偏好,但在內涵上台灣政治菁英的民主偏好與自由有更強的聯結,中國大陸與新加坡政治菁英就呈現民主、治理與協調之間的融合關係。

再者,就地緣政治面向而言,本研究爬梳美、中競逐關係下的地緣政治現況,透過空間性的資料展示,描繪出東亞的發展已經不是一味遵循西方模式,中國路徑逐漸吸引東亞國家,牽引東亞國家走向西方式自由民主之外的另一種選擇。 最後,本研究針對東亞前典範時期之典範競爭概念進行分析,回顧不同政治體制各自論述之內涵與其在東亞情境下的不同表現與意義,進一步導出在未來的動態發展場域下,東亞地區基於規範主義式微將出現的區域合作以及從價值追求到聯盟爭霸的政治現實。

唐鳳:我所看待的自由與未來

為了解決瞻新資訊 PTT的問題,作者アイリス・チュウ 這樣論述:

「我的全部,都公開透明在這邊了; 我所看待的自由和未來,也將與各位一同分享。」 第一本經唐鳳認可,串連她的過去與現在,遠眺自由與未來的深刻之作。   揭開神人級公民黑客、台灣抗疫功臣,被日本媒體譽為「天才IT大臣」的背後思路;   理解她超越一切框架,主張從征服(conquer)到增幅(empower)的共好價值,   用無差別的愛與自由,邁向分享協作的「唐鳳Style」。   ★ 國內第一本解密「鄉民之神、網路之子」的唐鳳人生紀實   ★上市首週,日本亞馬遜「國際教育、網路入門、性別議題」三類銷售第一   ★ 獨家收錄影響唐鳳最深的20本書單,橫跨字典、哲學、政經與小說等

四大領域   從不被體制所容的天才兒童,   到成為網路鄉民口中的神人級公民黑客、台灣第一位數位政委,   在抗疫期間,串連民間與政府,成功開發口罩地圖,使國際掀起台灣熱。   她是位謙和的天才,自稱「吉祥物」,   全然公開透明自己,所有會議記錄、發言,在網路上都查得到,   開放辦公室,接待每一位到訪客人,   即使立場不同,她也願意理解你到「可以站在你的立場為你辯論」   並致力成為連結各方、解決問題的通道。   你不能不認識,這位讓世界讚嘆台灣,讓鄉民津津樂道的神人:   →有關創新:從關懷出發推動永續共好   →有關挫折:理解自己的能與不能   →有關自學:讓學習成為解決問題的旅

程   →有關良師益友:透過社群成就夢想   →有關跨越性別:不讓生理決定命運   →有關公民黑客:參與能改善現況的行動   →有關未來:用科技增進人類幸福   本書詳細為讀者解密,唐鳳在人生中的七種身分:   天才兒童、自學少年、程式設計師、創業者、跨性別者、公民黑客、數位政委,   看她在各階段經歷的困惑、探索與學習,並且分享她成功自學的心法,   闡述她民主自由的信念,披露她對科技未來的見解。     #就這樣被唐鳳增幅#   #在網際網路時代,每個人都是智商180。   #我們對別人不信任,常常是因為不了解別人看待事情的角度。   #我不是為政府工作

,我是與政府一起工作;我不是為人民工作,我是與人民一起工作。   #我們不相信標準答案,解決問題的答案不只一種。   #每個人都與眾不同,與眾相同是一種幻象。   #性別不是是非題,是填空題。唐鳳的性別就是唐鳳。   #「奇點」即將接近時,謹記「眾點」就在這裡。   #  找到跟問題共生的方法,就沒有問題能夠打倒你。     用一本書,帶你認識唐鳳童年至今的生命歷程,   期待每個人都能發掘屬於自己的資優,在自己的跑道上開展天賦——   「剛開始,我們以為要寫的是一個天才的傳奇,後來發現,我們寫的其實是一個平凡人的故事,是所有人在心裡,都曾經期待有的人生:能夠

不受限地學習和探索,能夠被家人和朋友所愛,能夠做自己最愛的工作,能夠生活無虞,能夠做出對社會有益的貢獻。不同之處,在於唐鳳歷經嘗試,走了一條不尋常的路。   衷心希望,每個人心裡的那個天才,有一天能夠破繭而出,這樣,這個世界,就多了更多的唐鳳,而不只是書裡這一個。」——本書作者丘美珍、鄭仲嵐   熱切推薦     杜奕瑾(PTT創辦人、台灣人工智慧實驗室創辦人)   林昶佐(立法委員、閃靈樂團主唱)   陳怡光(台灣自學教父)   葉丙成(台大教授、無界塾實驗教育機構創辦人)   詹宏志(台灣網路教父、網路家庭董事長)   鄧惠文(精神科醫師)   

簡立峰(Google台灣前董事總經理)   (依姓名筆劃順序) 各界讚譽     人工智慧的時代,會加速數位競爭力的落差,更需要對未來教育的反思。我推薦這本書。讓每個人有自己適合的成功方式,讓天才們不孤單。──PTT創辦人、台灣人工智慧實驗室創辦人杜奕瑾     這本書能幫助讀者重新思考自身的定位,及如何面對下個世代進行各種更多元、更有勇氣的選擇,這些選擇能夠讓自身的能量帶動大家的進步,不只實踐自我,更是實踐群體的夢想。──立法委員、閃靈樂團主唱林昶佐     俗語說:「生囝師仔,飼囝師父。」父母提供孩子溫飽只是基本功,真正師傅級的家長,是在勞累一整天回到家後,

除了要壓抑不問孩子的功課和成績外,還得聽他們講一堆大人聽不懂的話,那才是真正的修練。但只要家長持之以恆,就有機會養出情商跟身高一樣高的孩子。──台灣自學教父陳怡光     因為疫情的緣故,現在全世界都知道台灣太酷了,能用並敢用這麼一位神奇的天才數位大臣!這本書裡頭,我們會讀到更多唐鳳的獨特組合,她是政府高官,但她是個無政府主義者;她主持重要政務,但她用的全是NGO的方法;她是點石成金的電腦神童,但她只從事公益社會運動;她頭腦那麼犀利,她的用心卻是那麼溫柔……唐鳳太酷了,連帶也使台灣看起來很酷。──台灣網路教父、網路家庭董事長詹宏志     她的橫空出世,或者稱作亂入政府,一下就

把台灣的國際意象提升到好萊塢科幻大片等級!她是唐鳳!我們沒必要片面解讀她對未來科技與世界的想像;有興趣就直接在網路上召喚她吧!──Google台灣前董事總經理簡立峰

臺中市國民小學教師知覺社會支持、正向心理資本與教師工作士氣關係之研究

為了解決瞻新資訊 PTT的問題,作者陳佳君 這樣論述:

本研究旨在瞭解臺中市國民小學教師知覺社會支持、正向心理資本與教師工作士氣之現況,分析不同背景變項對此三者之差異情形,並探討三者關係及預測力。本研究母群體為109學年度臺中市國民小學教師,共發出正式問卷503份,回收有效問卷共452份。將施測結果以SPSS 20進行描述統計分析、獨立樣本 t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析、多元迴歸分析、階層回歸分析等統計分析。本研究獲致結論如下:一、國小教師知覺社會支持、正向心理資本與教師工作士氣之現況均屬中高程度。二、不同年齡、最高學歷、服務年資、擔任職務的國小教師在知覺社會支持有顯著差異。三、不同性別、最高學歷、學校規模的國小教師在正向心理資

本有顯著差異。四、不同服務年資、學校規模的國小教師在工作士氣有顯著差異。五、國小教師知覺社會支持、正向心理資本與教師工作士氣三者呈現正相關。六、國小教師知覺社會支持與正向心理資本對教師工作士氣具有預測力,且正向心理資本在社會支持與教師工作士氣之間具有部分中介效果。最後,本研究根據研究結果提出相關建議,供國小教師、學校及教育主管單位以及後續研究者做為參考。