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迪士尼樂讀童年（3）美女與野獸：貝兒的怪奇老屋

為了解決男主角 注音的問題，作者美國迪士尼公司泰莎‧羅爾 這樣論述：

★★★迪士尼全新原創故事★★★   從生活小事尋找興趣，創造自己的獨特風格！   :::三大特色提升閱讀素養::: ▶長文閱讀  ▶理解判讀  ▶適性學習   　　你不是怪，你是與眾不同！   　　貝兒是一個愛做白日夢的聰明女孩， 　　在家裡，她喜歡和父親討論好玩的新發明， 　　但在學校，卻總覺得自己與同學格格不入， 　　也常常被認為是一個怪咖而感到孤單。 　　直到某天，貝兒發現巷弄裡的一間老舊小屋， 　　裡面放滿什麼五花八門的寶藏， 　　不僅打開她的視野，還因此交到朋友？   　　【書籍資訊】 　　◎有注音，國小一年級以上親子共讀，三年級以上可自行閱讀。 　　◎全書約2萬字 　　◎教育議題分

類：閱讀素養 　　◎學習領域分類：語文 　　◎本書關鍵字：自我探索、同儕關係、身體力行、創新改變   本書系特色   　　1.貼心的角色：保留主角迷人且正向積極的特質，建立好品格。 　　2.開心的劇情：在原動畫既定的文化背景中，加入嶄新的元素，引發閱讀興趣。 　　3.耐心解任務：遇到難題時，練習想辦法，並做出最適當的選擇。 　　4.窩心橋樑書：可按章節分斷閱讀，培養閱讀續航力。 作者簡介   美國迪士尼公司   　　全球著名的電影及出版公司，致力為兒童和青少年提供優良的圖書。 第1章 發明家之女...4 第2章 記號...18 第3章 抗爭、賽跑與救援行動...26 第4章

廢棄之屋...42 第5章 蘿絲莉書店...60 第6章 波夢夫人...76 第7章 第一男主角...84 第8章 雨果書店的精彩大秀...94 第9章 每個人都有自己的故事...104 第10章 大整修...120 第11章 重新開幕歡慶派對...136 第12章 夢想家和實踐家...148 第1章 發明家之女 貝兒調整了一下位置，讓她的娃娃面向黑板。雖然和娃娃坐在同張椅子上有點擠，但她還是得效法莎薇和三胞胎的做法，讓娃娃與自己併坐在狹窄的課桌椅上。 最近班上的女生很流行玩娃娃，這些娃娃是法國進口的高級品。已經好幾個星期了，貝兒的好朋友莎薇開口閉口都是她的娃娃，女孩們很喜歡幫娃娃梳頭髮、

扮家家酒，或是玩交換衣服的穿搭遊戲。貝兒終於也買了一個娃娃，想要加入她們一起同樂。 前一天晚上，貝兒因為不斷的微調娃娃的裝扮，弄到超過平常上床睡覺的時間。但這也沒辦法，誰叫她之前一直都沒靈感。老爸也經常告訴她：靈光乍現的時刻總是稍縱即逝，所以靈感來的時候絕對要好好把握。 「賈克老師！貝兒上課在發呆。」湯姆斯舉手發言並暗自竊笑，他總是很愛捉弄別人。三胞胎的其中一位女孩克勞蒂，也跟著笑了出來。 被舉發的貝兒嚇了一跳，雖然這已經不是她第一次被捉到在上課中做白日夢，但賈克老師從來不曾因此責罵她，老師拿出一張空白的紙和一支鵝毛筆，對她眨了眨眼示意。 接下來準備要上數學課了，除了閱讀課以外，這是貝兒最喜歡

的一堂課。 貝兒彎下腰準備打開書包時，差點撞倒椅子上的娃娃，於是她先將娃娃擺到課桌上，再拿出紙筆。等她坐正時，卻發現教室氣氛變得異常安靜，湯姆斯為了憋笑而雙頰鼓到脹紅；克勞蒂皺起鼻子；莎薇則用手摀住嘴巴。 所有人直盯著貝兒的娃娃，貝兒也順著大家的視角看向自己的娃娃，一雙尖耳朵造型是她精心剪裁的，紫色皮膚是用老爸的顏料上色的，最令她滿意的是那雙翅膀，是用鐵絲廢物利用做成的。她的娃娃就是一個仙子！

男主角 注音進入發燒排行的影片

新移民女性初級口語表達教學實施之個案研究

為了解決男主角 注音的問題，作者王錦迷 這樣論述：

新移民女性初級口語表達教學實施之個案研究摘要語言是人類用來表達、溝通、進而相互了解的工具之一。口語表達教學是用來交際、溝通思想的工具或手段，口說能力的培養與思考啟發密不可分，說話者要在短時間內將心裡所想透過組織、思考內容與結構，運用口語表達心裡的想法，以達溝通的目的。本研究採個案研究法，針對高雄市快樂(化名)國小補校新移民女性為研究對象，研究宗旨乃新移民女性至補校後，研究者補充設計一套新移民女性適用的口語表達教材，讓新移民女性在學習華語文教學後，能大量且有系統的認識語詞與句子，並了解其意義且能靈活運用在日常生活中，以期很快適應台灣生活，也希望研究成果有助以後研究新移民女性的教材設計與教材編纂

的參考。研究者主要教學內容有口語表達教學、注音符號教學、識字教學、生活教育教學和多元文化教學。運用觀察、角色扮演、複誦、問答、採訪、提問、討論、訪談與問卷等方式收集相關資料，以期達成初級口語表達個案研究最大的成效。本研究主要結論如下：一、口語表達教學設計需兼顧所有學員需求，才能吸引學員到校學習。二、把學員編進口語表達教學設計裡成為主角，學員更有參與感。三、新移民學員與台灣、大陸學員一起學習，口語表達教學事半功倍。四、識字教育與口語表達教學結合，增強學員學習動機。五、將多元文化教學編入教材，除提升學習動機，也尊重彼此文化差異。關鍵詞：新移民女性、口語表達、教材設計、個案研究、第二語言習得理論

早安!經典：我們來追劇!必追的莎士比亞十大經典故事

為了解決男主角 注音的問題，作者 這樣論述：

打開書頁，來一趟古代社會自由行，走進古代劇場來追劇。   　　★精選十個最具代表性的莎士比亞劇作，改寫為每篇二千字短篇故事，對人性刻畫入微，展示親情、愛情、嫉妒、野心等複雜的人生課題。   　　★進入十六世紀英國倫敦的劇場，來追莎翁名劇。原來莎劇對人性的刻畫如此深刻入微： 　　◎〈威尼斯商人〉：扣人心弦的黑色喜劇。男主角安東尼奧寫借據向奸商借錢，承諾不還錢就還身上的肉，差點性命不保，還好機智的富家女鮑西亞救了他。這不就像現今社會地下錢莊不擇手段的逼債嗎？故事裡，人心的狡詐、命運的捉弄、正直或機巧，都是重要的生命課題。 　　◎〈李爾王〉：探討親子關係的倫理悲劇。李爾王向女兒｢討拍｣，要三個女

兒比賽說說誰最愛他。很多父母跟李爾王一樣，喜歡測試小孩愛不愛他，愛用｢分配財產｣的方式來給小孩打分數。這個故事有很多面向值得探討。   　　★各篇篇後均附【追劇也追句】單元。莎士比亞的劇本對白雋永、機鋒處處，不時有明喻、暗喻、雙關語……很多經典名句直指人性、深入人心。【追劇也追句】單元，為每個故事選出一兩句淺顯的經典名句，或是一小段關鍵內容，雙語呈現，讓讀者追｢劇｣也追｢句｣，累積中英文素養。   本書特色   　　早安！經典  適合中小學晨讀 　　★高手精心改寫，文字典雅簡潔、具現代感。 　　★特殊語詞或內容，製作隨頁附註，掃除閱讀障礙，增進理解。 　　★篇後均附閱讀補充單元，提供背景知識補

充、關鍵句雙語學習。閱讀素養與文化素養一次到位！ 　　★字大好讀，難字加注音。 　　★文圖並茂，全彩插圖，圖多生動。 　　★做為高中英語-莎士比亞專題的先備閱讀。   閱讀專家 樂讀推薦   　　林文寶∣ 國立臺東大學榮譽教授 　　張子樟∣ 閱讀推廣人 　　許建崑∣ 東海大學中文系教授 　　游珮芸∣ 國立臺東大學兒童文學研究所教授、中華民國兒童文學學會理事長 　　曾淑賢∣ 國家圖書館館長 　　陳幸蕙∣ 作家 　　王淑芬∣ 作家 　　林世仁∣ 作家 　　張嘉驊∣ 作家 　　謝鴻文∣ 兒童戲劇工作者、作家   好評推薦   　　◎王淑芬︰別再說「看戲是傻子」了！捧讀經典好戲，加上與現代接軌的解說；

看好戲，養智慧，才不傻呢。 　　◎林世仁︰美文名家＋戲劇名家＝古典戲劇變好看囉！　 　　◎謝鴻文︰十六世紀的莎士比亞戲劇，甚至更遠的中國宋、元戲曲，跨越時空的恆久魅力，在白話又不失古典文學韻味的再現中，折射的思想如日光煦然可親。

廖輝英《相逢一笑宮前町》小說研究

為了解決男主角 注音的問題，作者黃雪梅 這樣論述：

　　《相逢一笑宮前町》由日治時代寫起，迄至國民政府接收台灣為止，以台灣百年歷史為背景，書寫時代巨輪下的人世滄桑。　　　本論文是針對廖輝英台灣百年系列之一《相逢一笑宮前町》小說進行的研究，以《相逢一笑宮前町》小說中所論及民生相關議題、禮俗民俗、政治變遷、人物形象及語言藝術等方面進行深入探討，再加上緒論、結論共分為五章。　　　第一章為緒論，敘述本論文研究動機與目的、前人研究概況以及研究方法與章節安排。　　　第二章為廖輝英生平經歷與創作歷程，探討廖輝英的生平、文學創作歷程、作品創作背景及《相逢一笑宮前町》小說基本要素。　　　第三章為《相逢一笑宮前町》小說主題探討，以民生基本需求、禮俗民俗、政治變遷

等三大面向，對兩動亂時代的社會現況加以深入探究。　　　第四章為《相逢一笑宮前町》人物形象與民間俗諺兩大探討主題，本章分為四節，分別從貫串全書女主角陳明珠，及其他男女配角（阮端端、陳昭雄、孫武元、阿官、阿妙）等，來加以分析小說中的人物形象，並兼以分析人物對話中的民間俗諺。　　　第五章為結論，總結各章節的主題作整體論述，並作結論。