理解能力差原因的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦PeteWalker寫的 第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經+如果不能怪罪你,我要如何原諒你?+心靈自由球(創傷療癒套組) 和SanjayGupta的 大疫時代必修的生命教育都 可以從中找到所需的評價。
另外網站成年人,至今理解能力太差,是心理问题还是智商低?也說明:我已经成人,并且工作了几年。很依赖别人帮忙,自己想不到主意。最近才意识到我有推卸生活责任、工作责任给他人。 读大学学的工程专业。
這兩本書分別來自柿子文化 和行路所出版 。
輔仁大學 法國語文學系碩士班 何重誼、齊莉莎所指導 王琦堯的 卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較 (2022),提出理解能力差原因關鍵因素是什麼,來自於卑南語、族語學習、法語學習、語言政策。
而第二篇論文明志科技大學 視覺傳達設計系碩士班 劉瑞芬所指導 林貞瑜的 設計趨勢預測應用於設計思考流程之研究 (2021),提出因為有 設計趨勢、預測方法、設計思考、設計流程的重點而找出了 理解能力差原因的解答。
最後網站孩子理解力不夠,多半是這三個原因,早重視早改變則補充:一直以來同事都覺得孩子不是太笨,但只要涉及到寫作業就特別困難。知道了孩子是因理解能力太差才導致學習落後,同事就覺得特比煩惱,因為日後的學習內容會 ...
第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經+如果不能怪罪你,我要如何原諒你?+心靈自由球(創傷療癒套組)
為了解決理解能力差原因 的問題,作者PeteWalker 這樣論述:
真實療癒你的內在創傷 90%心理創傷皆可療癒 有效可行的恐懼與壓力減輕方案 《心靈自由球》 十三個實用步驟,可幫助你撫平自我的壓力與創傷, 管理情緒重現,藉以達到心靈真正的自由。 你可以將「心靈自由球」擺在桌案邊、身旁, 隨時觀看,時時閱覽其上的管理步驟;尤其在自我感覺不好時, 這是可以迅速自我解決的方案,也是最佳的心靈安撫工具! 《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》 ★★★這是第一本針對複雜性創傷後壓力症候群如何進行自我療癒的書★★★ 創傷如何被製造?創傷如何來分解? 當所有的情緒、關係問題都沉重地壓到自己身上時, 該如何讓
一顆受傷的心獲得真正的自由? 這本書要特別給— 有過不快樂的童年、與父母關係欠佳、 人際關係經常不良、反覆出現親密關係困難、 或長期以來人生觀黑暗的你! ★美國亞馬遜網路書店CPTSD相關議題暢銷Top1 ★亞馬遜網路書店讀者4.8顆星好評支持 ★全面性的分類與說解,直接點破會輕易忽略的心理創傷 ★提供有效可行的恐懼與壓力減輕方案 ★世界衛生組織於2019年首度將CPTSD納入了疾病分類標準中 ★理論教科書之外,值得細細研讀、反覆內省的第二本教科書等級的書 你以為自己的不夠好、不被愛、沒價值、不安全、不被傾聽, 就是醫師所診斷的憂鬱症、成
癮者、焦慮失眠患者…… 但其實,根源是來自你童年所受的傷害:虐待、貶抑、忽視、責打辱罵、沒有愛…… 以致你的「情緒調節」出了問題,讓你—— 擁有一顆易破碎的玻璃心、常為了別人的一句話而喪失信心、 覺得事情沒有自己來就很容易失敗、總覺得朋友都不是真心待己、 成為別人眼中的暴躁公主、情緒王子…… ◎不搞錯病症,對症治療才有效 複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD)很容易被誤解為一般的創傷後壓力症候群,甚至被誤診為邊緣性人格障礙、自戀型人格障礙、焦慮症、憂鬱症、解離性障礙,以致採用不當療癒方法措施,造成治標不治本,或是誤診誤治的狀況。 本書是第一本針對複雜性
創傷後壓力症候群如何進行自我療癒的書,作者在書中多次強調多元取向的治療方式(非單一性的治療方式),才是對CPTSD 有效的療法。同時,也以精闢詳細的說解,讓讀者得以正確地了解並確認複雜性創傷後壓力症候群,而非其他的常見錯誤標籤,進一步來幫助當事人更正確地了解自己,並且擺脫種種錯誤標籤和無效治療的自卑感或挫折感。 ◎或許你忘了來自童年的傷 複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD)是後天因素所造成,多數是在虐待或忽略的家庭中成長,遭受長期創傷經驗所致,而這創傷經驗,可以發生在語言、情緒、心靈或身體的層面。 孩子因為試圖努力與人親近或得到接納,但最後卻徒勞無功,所以只能在被遺棄
所帶來的絕望中受苦。而一些父母更會透過體罰與輕蔑,來加深遺棄性的創傷。 父母的拒絕,放大了孩子的恐懼,再鍍上一層羞恥感,而隨著時間的進展,就演變成有毒的內在找碴鬼(惡性的自我批判),直到孩子長大後,都還在承擔著父母的拋棄,最終變成自己最糟糕的敵人,落入了CPTSD的深淵。 有太多的人因為忽略了這樣的創傷或情緒,造成了莫名的人際關係障礙、情感關係不協調…… 「我為了自己所說所做的每件事而感到懷疑、羞恥,並因此感到痛苦。」 「我知道我對自己很嚴苛,但是如果我不時常督促自己,我會比現在更失敗。」 「人生爛透了,而我甚至更爛!我甚至連挑母親節卡片這麼簡單的事都做不到。」
「看看我,沒有什麼嚇得了我,我這麼放鬆,連在椅子上都坐不直了。」 「你以為我會被那虛假的微笑給騙走嗎?」 「我真是個失敗者!我什麼都做不好!你一定對我很厭煩了。」 「我覺得好像要死了,我的背痛大概是腫瘤吧?我這個月瘦了將近一公斤,我就知道我有癌症!我真希望我趕快死了算了。」 ◎來自自身有深度創傷的資深心理治療師建言 本書作者是美國資深心理治療師,也曾有嚴重的複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD),但在這本書裡,他以充滿慈悲和同理心的角度,完整地協助讀者理解複雜性創傷後壓力症候群的種種複雜層面,尤其是情緒面的惡性循環與死胡同。 這樣完整性、系統性的理解,使
得倖存者(從創傷中復原者)能夠更看清自己的狀況、突破盲點,也能更有動機、採用更好的角度來幫助自己。 在同類型的書籍中,被推崇是複雜性創傷後壓力症候群倖存者的療癒聖經,更在創傷倖存者社群中受到了極高的評價與推薦,同時也是被心理助人工作者所採用的寶貴工具。 ◎你受傷了嗎?——5個常見的創傷症候 1.情緒重現(emotional flashbacks)。症狀是突發的,而且常有一段時間的退化現象,排山倒海地感受到童年受虐或受遺棄時的感覺,包括壓倒性的恐懼、羞恥、孤立、暴怒、哀慟或憂鬱。 2.毒性羞恥(toxic shame)。倖存者壓倒性地覺得自己醜陋、愚蠢、令人厭惡或
爛得要命,於是消滅了受創者的自尊。毒性羞恥也可能來自於父母持續的忽略和拒絕。 3.自我拋棄(self-abandonment)。這是指嚴重失去了健康的自我意識。 4.惡性的內在批判(vicious inner critic,或稱內在找碴鬼)。自我羞辱和責備,感覺自己不夠好。 5.社交焦慮(social anxiety)。對社交非常不自在,變得不願向他人尋求支持,並且不得不把「靠自己」當作求生的策略。 ◎明白你受傷的心——4種創傷類型 童年虐待或遺棄的模式、出生排行、基因等差異,會導致受創的孩子偏向4F求生策略中的其中一種(或合併兩種以上),而小時候之所以
會這麼做,是為了預防、逃離或改善更多的創傷。 「戰」(fight)類型會發展出一種像是自戀性的防衛反應,突然用有攻擊性的反應去對待威脅。 「逃」(flight)類型會發展出一種類似強迫症的防衛反應,如逃跑,或象徵式地過度活躍。 「僵」(freeze)類型會發展出一種像是解離的防衛反映,如放棄、麻木、進入解離或崩潰,像是接受注定會受傷一樣的反應。 「討好」(fawn)類型則會發展出類似關係依賴的防衛反應,用取悅或提供幫助的方式,企圖緩和或阻止對方。 ◎13個實用步驟,幫你管理情緒重現 1.對自己說:「我正在經歷情緒重現。」 2.提醒自己:「我感
到害怕,但我沒有危險!我現在很安全。」 3.承認自己有界線的權利和需求。 4.安慰鼓勵地對內在小孩說話。 5.破解永恆的想法。 6.提醒自己現在是處於成人的身體中。 7.重回你的身體。 8.抗拒內在找碴鬼的誇大和災難化。 9.允許自己哀悼。 10.培養安全的關係和尋求支持。 11.學習辨識會引起情緒重現的誘發因子。 12.搞清楚情緒重現的經歷是什麼。 13.對緩慢的復原過程要有耐心。 《如果不能怪罪你,我要如何原諒你?》 《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》進階指南 創傷療癒大師彼得‧沃克全新深度療癒力作! 父母、心理
諮商師、醫師、社工、教育工作者, 以及每一個受過創傷和時常壓抑情緒的人都需要 過往的傷就藏在情緒裡, 當你從情緒的磨難中釋放出來,就能真正的獲得愛與尊重! 當一個人懂得將責任歸咎於應怪罪的地方, 並感到憤怒和失去時,寬恕才會發生…… 情緒創傷所導致的具毀滅性的結果,是一種性格組成,其中包含著極糟糕的低自尊、無法享樂、超級負責任或超級不負責任、害怕被遺棄。 而來自不快樂家庭的數千萬成人小孩的悲劇性結果,是他們不知道自己是誰,不知道如何照顧自己的需求,以及如何對自己感覺良好,也不會享受親密。這千百萬人總是陷入災難性的關係、衝動行為、無情地論斷自己,並且一直尋
求認可和安全感。 所以…… 如果你習慣在面對人生諸多情況有不良情緒反應時,會怪罪與羞辱自己; 如果你會無緣無故地感到「情緒低落」或無法解釋的焦慮,並且找不出任何原因; 如果會為了偶發的破壞性想法和行為而苦苦掙扎…… 那麼,你的「內在小孩」可能受傷了! 真正的自由來自真正的自我認知── ‧對於在童年被嚴重傷害的人來說,真心原諒父母的感覺,極少在他們以哀悼抽乾痛苦之池以前出現。然而,真正的原諒始於自我。 ‧真正的原諒,有賴成年小孩清楚記得父母施虐和忽略的細節。 ‧若要真心地對父母感恩,我們必須先認清童年傷害,並達到顯著的療癒。 ‧更深度的心理健康
,只存在於有情緒傷害時仍能保持自我憐憫和自我尊重的人。 ‧創傷倖存者絕對需要哀悼,因為他們的個體性和表達性可能在童年時期就被殺死或消失了。 ‧自我憐憫會從哀悼中誕生,並且讓我們清楚地知道,遭受惡劣對待,以及由惡劣對待引起的情緒重現,並不是我們自己造成的。 本書所提供的實用建議將幫助你── ‧打破無意識的、自我破壞的習慣 ‧復原全然感受自我情緒之能力 ‧增進情緒智力 ‧為失能家庭的倖存者修復情緒本質在童年時受到的傷害 ‧以安全且具療癒性的方式,把淚水轉為自我憐憫,把憤怒轉為健康的自我保護與存活在世的安全感。 來自讀者的真實感受 ►50 年來,我第一
次真正高興地活著。非常感謝這本書。 ►這是我讀過的唯一一本完全理解人是什麼,並教導如何醒來和活著的書。 ►我讀過關於支持自己的最好的書! ►地球上的每個人都應該擁有這本書。 ►這本書不僅改變了生活,而且改變了世界! ►它既富有洞察力又具有變革性。很多書都是關於診斷的,但卻未能為讀者提供改變的工具,但這本書兩者兼而有之。 ►我確實覺得這本書是為我而寫的。 ►強烈推薦給任何懷疑能夠克服(情感)創傷和虐待的人。 ►這本書我已經讀了兩遍,目前打算讀第三遍,每次它讓我更深入地了解我的真實身份。 ►彼得.沃克如此準確地描述了童年創傷的情況,就好像他能讀懂我的心思一樣。他
以這樣一種方式描述複雜性創傷後壓力症候群,不僅明確地解釋了兒童在虐待和忽視中生活的感覺,而且我認為這種方式對試圖從中恢復的人很有幫助。 如果不接納並體驗全面的人類感覺, 我們就無法當個健康的人類。 我們的情緒健康狀態,經常反映了我們處於各種情緒之中時,有多麼愛及尊重自己和他人。 真正的自尊以及與他人的親密感,無論當事人的感覺體驗是愉快或不愉快,都是基於充滿愛地與自己和他人同在的能力。 如果我們不去接觸那些比較不開心的感覺,就會被剝奪了去注意不公、虐待或忽略等狀況的根本能力。那些不能感覺到自我悲傷的人,常常不知道自己被不公地排擠了;而那些不能對虐待感受到正常的
憤怒或恐懼反應的人,則經常會有受到虐待的風險。 因此,如果我們要重新獲得愛人的天生能力,就必須先學會愛自己的各種情緒狀態。 ☆正確認識情緒 ‧「感覺」和「情緒」都不是那種因為被忽略就神奇消散的能量狀態,許多不必要的情緒痛苦,就是因為不釋放那些情緒能量而造成的。 ‧當小孩不被允許體驗悲傷、憤怒、失落和挫折的感覺,他們真實的感覺就會變得神經質且扭曲;成年後,這些小孩會無意識地安排人生去重複相同的情緒壓抑。 ‧願意全然感受情緒,將會贈與我們釋放情緒的彈性。允許自己感覺很糟,反而能化解這些感覺,並且更快恢復到良好的感覺。 ‧更深度的心理健康,只存在於有情緒傷
害時仍能保持自我憐憫和自我尊重的人。 ‧當我們不願意去感覺情緒,就會出現情緒無意識地「發作」的風險,像是挖苦、找麻煩、慣性遲到和「忘記」承諾,都是常見的無意識憤怒表現。 ‧我們可以學會以良性的方式處在情緒之中,可以擁有情緒而不死守它們。 ‧我們對自己的感覺所能做,並非只有「自動壓抑」這個唯一的壞選擇。 ‧當我們試著直接體驗自己的感覺時,最終會發現「臣服於它們」是最有效率的回應方式,而且是長期來說最不痛苦的。 ‧哀悼是人類最有效的壓力釋放機制,是內在情緒壓力鍋的安全且健康的釋放閥。 ☆童年創傷與原諒 ‧對於在童年被嚴重傷害的人來說,真心原諒父母
的感覺,極少在他們以哀悼抽乾痛苦之池以前出現。然而,真正的原諒始於自我。 ‧真正的原諒,有賴成年小孩清楚記得父母施虐和忽略的細節。 ‧若要真心地對父母感恩,我們必須先認清童年傷害,並達到顯著的療癒。 ‧當孩子不被允許怪罪父母的壞行為時,通常會轉為責怪他人和(或)自己。 ‧那些不被允許怪罪父母之壞行為的孩子,常常會變成無法保護自己免於虐待的成人。 ‧怪罪的感覺可以用安全且沒有虐待性的方式表達,而我們的父母也不必在場。 ‧若能去挑戰並推翻那些關於原諒、怪罪和情緒的虛假且具破壞性的信仰,對成年小孩是有益的。 ‧當我們選擇原諒的方式是吞下對於父母之不公作為的憤怒時,就會落入
否認的心理迷霧中。 ‧當我們不去挑戰否認,就會繼續麻痺地被禁錮在舊傷痛裡,盲目地對自己童年的創傷與失落感到無所謂。 ‧「不成熟的原諒」是在我們還沒有徹底體悟父母對我們的傷害有多嚴重時,就決定原諒他們。 無論有多麼可怕又悲慘的失落經驗, 哀悼都可以修復對人生的熱情。 「哀悼」是自古以來人類用來表達關於受傷和失落的悲傷及憤怒的健康歷程,也是心理以自然的方式釋放我們失去所重視的人、事、物時的痛苦。哀悼對於情緒健康的必要性,就如同大小便之於生理健康,其移除心理傷害與痛苦的情緒能量,就像排泄的生理功能會移除身體中的毒素。 創傷倖存者絕對需要哀悼,因為他們的個體性和表
達性可能在童年時期就被殺死或消失了。 ☆哀悼與童年創傷 ‧童年時期沒有遭受長期身體虐待的人,最可能忽視自己童年所受到的不良影響。 ‧成人之苦,大多根源於童年時期的非肉體虐待與忽略,最普遍的特徵就是「自我仇恨」,而這個仇恨最常見的焦點就是我們的感覺。 ‧不帶羞恥地或不帶自我仇恨地全然感受童年深深的悲傷時,心會美好地渴望重拾失去的自我,並以這樣的渴望來打開心房。 ‧哀悼的憤怒是溫暖的,特別有助於讓恐懼解凍,並溶出被恐懼冰凍的內在小孩。 ‧有效的憤怒工作,經常自然地喚醒我們基本的自我保護本能。 ‧長期受虐的倖存者經常出現「情緒重現」的現象。情緒重
現是突然地或持續地退化到童年創傷時的情緒狀態,而這些情緒狀態是過去的恐懼、憂鬱、自我仇恨和羞恥的強烈痛苦體驗。 ‧憤怒是解決當下情緒重現的強大工具。每當過去的恐嚇再度出現,而我們允許自己對此感到生氣,就會提醒自己,我們不再是無助的小孩,而是有力量的成人,擁有自我保護的能力。 ‧自我憐憫會從哀悼中誕生,並且讓我們清楚地知道,遭受惡劣對待,以及由惡劣對待引起的情緒重現,並不是我們自己造成的。自我憐憫幫助我們把情緒重現詮釋為父母有錯的證明,而不是我們有錯;並且幫助我們了解,我們感到痛苦,是因為我們受傷了,而不是因為我們很差勁。 ‧好好地哭一場所帶來的平靜,與透過放鬆技巧或冥想所得到
的平靜相當不同,而是最踏實、最有身體感覺的平靜。 ‧沒被哭出來的眼淚,以及往內的憤怒,會把恐懼與羞恥困在我們內心。而哀悼會自然地療癒這種情況。有效的哀悼會使我們從恐懼和羞恥的死亡之握中重生,從而擁有安全感和自尊感。 ☆哀悼的歷程 ‧哀悼要完全有效,除了哭泣之外,也必須包括「發怒」、言語抒發和感覺的歷程。 ‧主動解決情緒痛苦,是透過哭泣、發怒和談論它。 ‧被動解決情緒痛苦,是單純聚焦並感覺儲存在我們體內的舊傷痛。 ‧哭泣:把自怨自哀升級為自我憐憫,療癒災難化和誇大化。 ‧發怒:發怒會建立信心;暫時分裂到憤怒之中,有助於復原。 ‧言語抒發:以說出或寫出痛苦的方
式來釋放痛苦。 ‧完全表達情緒:當我們同時哭泣又發怒又言語宣洩時,對於過去有最強大的療癒力。 ‧感受情緒:允許倖存者以靜態方式處理童年痛苦的哀悼歷程,刻意地鬆懈抗拒並聚焦在痛苦上,於是痛苦可以通過並離開身體。 ☆哀悼帶來的禮物 ‧重拾童年之失落 ‧在哀悼中復原的情緒,會加強意向性 ‧哀悼會喚醒自我憐憫 ‧哀悼會增強自我保護的本能 ‧哀悼能安撫情緒重現的情況 ‧哀悼會減少身體化 ‧哀悼會開啟通往平靜和解脫的大門 ‧哀悼會修復能夠去愛的心 ‧哀悼會減少否認和貶低的情況 ‧哀悼會除去恐懼和羞恥 本書特色 ★來自資深心理治療師的個人掙
扎體驗與20年問診的療癒經驗 ★是情緒傷害獲得完全解脫、自由與自在的必備指南 ★作者《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》在臺銷售超過30,000本的肯定 名人推薦&好評 白麗芳 兒童福利聯盟執行長 吳若權 作家/廣播主持/企管顧問 吳雅雯 李政洋身心診所及開心生活診所駐診精神科醫師、英國藝術治療師與創傷諮商師 呂伯杰 盼心理諮商所所長 李崇建 作家、親子作家、台灣青少年教育協進會前理事長 周志建 資深心理師、故事療癒作家 周慕姿 心曦心理諮商所諮商心理師 林耕新 耕心療癒診所院長 留佩萱 美國諮商教育博士、美
國執業心理諮商師 張景然博士 國立彰化師範大學諮輔系系主任 陳志恆 諮商心理師、作家 陳雅慧 親子天下媒體中心總編輯 陳儀安 諮商心理師 葉國偉 林口長庚醫院兒少保護中心主任 盧蘇偉 世紀領袖教育基金會執行長 謝文宜 實踐大學家庭諮商與輔導碩士班教授
理解能力差原因進入發燒排行的影片
馬的郭正亮今天又罵我笨蛋,我說緊急授權不是應該要緊急狀況存在嗎,可是行政院發言人羅秉成說不缺疫苗啊,既然不缺哪裡有緊急狀況需要授權?
為什麼硬要這個時候硬要通過
我跟你講阿宅你這個就不懂了
我又不懂了糟糕
我跟你講
因為當初衛福部對高端做了採購合約
他有一個但書 對
EUA通過之後才能啟動
就是說之前
你的資金不能用
所以我跟你講那個合約
就是這個合約要啟動
你EUA要通過
那是高端急啊關我屁事
所以我說為什麼要這個時候過嘛
裡面有人在配合他
因為他只要過了
那這個合約就可以到銀行貸款
直接把錢領出來
因為這是國家的合同
那他錢領出來要幹嘛去買乖乖嗎
因為他沒錢了
他當然沒錢他本來股本就不夠
然後第二個當然也包括股價一定漲停
我跟你講今天台康台耀國光高端全部漲停
然後聯亞漲29%
所以我跟你講就是基本上
你要從金融面去理解這件事
就是他怎麼那麼急呀
那第一個就是有人要退場
資金從股市退場
那第二個就是這個公司真的沒錢了
那沒錢了 不是看起來
你給他過了萬一他倒了怎麼辦
不會啦
881乘以500萬是40億 怎麼倒
不是啊
但是他如果真的認真要做三期
他如果認真要做三期錢不夠
真正的挑戰是在哪裡
比如說我們這一波AZ打完大概八月中
那平均現在AZ一天大概打到
十六萬到二十幾萬之間
那你如果高端啟用那一天
那結果打得人突然低於五萬呢
那就當然跑啊廢話 要我我也跑啊
阿宅我跟你講
那個時候才是見真章的時刻
就是表示人民的信任到哪裡嘛對不對
就沒有信任啊
那因為它的瑕疵太多嘛
比如說我隨便舉兩個例子
第一個就是
你明明二期完全解盲是十月二十八號
是 因為要過兩百九十天 我如果沒記錯
就將近六個月
你完全解盲還沒完
那表示副作用還有實際的療效
你都不確知
長期觀察沒看到
結果你就急著在七月二十號就急著讓他過
那是什麼意思啊
而且他通過之後
就可以立即開始製造
他EUA是緊急授權可以開始製造
我跟你講今天柯P講一句話是蠻對的
他說可以允許製造
不等於可以允許接種
對對對不一樣
我覺得柯P講這句話真的是對
那為什麼我要讓你試
我為什麼要當白老鼠
因為他後面規定有個很鳥
我跟你講第一個
我要按部就班罵因為這東西實在太多了
我們有二十一個委員
藏頭不露臉名字比劃生辰八字都不知道
他什麼領域專業你也不知道
他姓什麼你也不知道
他長什麼樣你不知道
他在會場講了什麼話你也不知道
通通都不知道的狀況之下 過了
就怕被噹嘛
你如果有專業你怕被噹個屁
阿宅我再講另外一點
國民黨不是開了一個記者會
公佈了食藥署裡面流出來一些文件
那就講到高端的 本來在六月
有三個時間點的製造成品
那有百分之八十二不合格嘛對不對
這個居然跟緊急授權也沒有關係
因為緊急授權只看他的臨床數據
他的中和抗體效價是不是高於AZ
他的標準就是這樣
那至於我製成的品質優不優良
他不管 你知不知道
他只看數字
這個完全是一個很北爛的東西
全世界哪有這種事
你讓他緊急授權是指
他的中和抗體效價夠了嘛 對不對
可是你怎麼可以允許
這個製作的良率這麼低的公司
然後就放心讓他來製造疫苗來讓我們打
而且你不是說
我已經不是良率的問題
是你今天看到的所有數據
是沒辦法證明他真的有抵抗力的
它的T細胞反應到底怎麼樣
我跟你講沒有錯因為中和抗體大概跟B比較連繫
那T細胞怎麼作用不知道
就是因為會產生保護作用
有B細胞跟T細胞
那T細胞通常都是要體內要觀察
它的實際作用才會知道
就是有看過工作細胞的都知道
T細胞是對抗病毒的時候主要作戰能力
也就是在台灣幼稚園到小學生都看得懂
所以為什麼要做三期就這原因
因為要打到人體裡面要做觀察
而且量要夠大 是
要做三、四萬人
那他現在的問題就在這
所以今天路透社發了一個新聞講的很坦白
他說他的臨床實驗沒做完
然後他用的詞是efficacy data
not available
就efficacy就是效力效能效價
連這個最重要的數字都沒有
他就直接這樣寫
然後說可是台灣的衛福部說這樣
他的文章這樣寫
我這樣講因為這個東西真的很誇張
我們再告訴大家
聯亞跟高端是二階中期解盲
但並沒有二階臨床完成
二階臨床還沒有完成
你就申請EUA還過了
陳時中真的很荒謬
還拿去跟全世界其他比
世界上其他的Moderna Pfizer
Johnson & Johnson然後AZ阿斯特捷利康
都是在三期期中報告已經解盲才申請EUA
他們天差地遠好嗎
而且我還是要講美國這個
我一定要唸一下美國的FDA
都會說他的諮詢委員是經過仔細篩選
有排除掉任何存在利益衝突的人士
以便公眾科學界能夠更了解的
更清楚了解新冠疫苗
FDA官網是把這十八個成員
全部列出來有一個席次從缺
他列出來這些人的背景是
德州休士頓大學醫學院博士
傳染病學教授Hana El Sahly
其他成員有臨床研究、兒科專業
免疫與呼吸疾病病理學
還有行業代表Head of Medical Affairs副總裁
還有FDA的生物製品評估研究中心負責人
聯邦政府指定科學顧問
我講到這裡我就問
請問那二十一個人開會的人是誰
阿亮你知道嗎
不知道
我們就這樣講
而且到底是誰投反對票也不知道
連會議紀錄都沒有連錄音錄影都沒有
阿宅我跟你講一點更離譜的
你記不記得昨天食藥署的吳秀梅
她本來怎麼講
她說十八個人只有一票反對
有一票說要補件對不對
那其他都是同意
那今天改口今天說什麼你知道嗎
今天說十五個人是有條件同意
結果我去查什麼叫有條件 兩個條件
第一個每月都要交安全監測報告
第二個
第二個是一年之後要交出保護效益報告書
可是等等等等等等等
我光聽到這裡我就覺得不太爽
你就快昏倒了
你的保護效益
報告書是奠基於中華民國台灣
這些沒有選擇的國民 來當你的白老鼠
在不情願的狀況下接受注射
我問你一下
假設你就開打了 開打了
假設第一個月第二個月這樣下來
有一堆人打了高端嘛
然後他又確診假設有這種狀況
那他的保護效益就會被質疑
那當然 那你要不要喊停
以AZ的狀況我們都死了那麼多人也不喊停
調查應該是不會停 是嘛
他就要一年之後才要他提保護效益報告
那如果說你明明打一個月打兩個月
然後你明明打了之後還確診
那你不用停下來停打
來檢驗一下你的保護效益嗎
你知道我的意思 我知道
這個問題多核心啊
那我們一定要試完一年
才可以看他的保護效力報告
我們這樣講
這什麼邏輯啊
這個網友講的對
三期的受測者
在所謂的各藥廠的三期臨床裡面是拿錢的
我不但有保險
我還要跟你拿錢
一個人所有成本加一加夯不啷噹大概3萬美金左右
那可能我實際拿到手上也許一萬五
因為還要分給醫生 還要給醫生還有護理師
那現在他在台灣是我中華民國
不只免費 是我政府花錢買的
我們花錢買的東西打自己身上
然後給你做報告然後拿去賣給國外
結果你這樣講好了
高端今天又宣布一個好消息
說我們在巴拉圭找到了一千個人做第三期臨床
這個怎麼叫第三期 笑死人
第三期還有一千人的喔
第三期是三萬到四萬
而且你知道他的內容嗎
他說那一千個也是一樣
一半打高端一半打AZ
這個哪裡是第三期
我跟你講這個狀況就完全的
把台灣的狀況
我不知道他在那邊花了多少錢
你把台灣這種不合理的狀況
搬到國外去的時候
我最後還是要講一件事情
你知道那些人
那十五個人說都要交報告的那些人
我只問一件事情
請問阿亮
如果國會要調查這二十一個人是誰
衛福部可不可以
食藥署可不可以保密為由不公開
今天阿中不是講了嗎
說他要提供去識別化的那個審議的過程
我跟你講我就問一件事情
你說我們網友這個仔細想一想
你是中華民國國民
國家要決定有一樣東西
可不可以打到你身上
結果他決定的過程
是叫二十一個沒有臉不知道名字
連他聲音是什麼都不知道
你也不知道他有沒有利益糾葛
而且阿宅我嚴重懷疑這二十一個
可能都打了AZ或莫德納
對啊 不然這二十一個人要不要全打高端
他也不可能
那結果我們在一個不公開不透明的黑箱裡面
決定了中華民國的國民要花多少錢
買這個五百萬劑的疫苗
然後打到我們身上
那你看這個東西到底對不對
我就問阿亮一件事情
你政治學博士
請問什麼時候憲法高度的監督
立法監督行政權力怎麼會低於民法
沒這回事
我們所有的機密預算
都必須在立法院開機密會議
來審查 那對不起疫苗採購不是機密採購
這個是主計處的定義
對主計處已經講了
所以根本就是胡說八道
而且還沒完
他連著二十一個人資料公佈都要去識別化
我就問一件事情
這二十一個人如果是專家
為什麼不敢堂堂正正的面對大家
你今天做了一個決定
然後你說不好意思
我不能露臉我不方便
然後陳時中還說
我怕他們不能暢所欲言
這是國家的政策你說不能暢所欲言
你以為是在酒店叫小姐
你不能暢所欲言不好意思
而且如果是獨步全球的台灣創新
你不是應該要很驕傲嗎
對啊你講出來啊
你到時候告訴全世界
中華民國台灣的高端疫苗用的是
immuno-bridging就是免疫橋接
就是我就是我李秉穎弄的
我叫全世界給我一個諾貝爾獎
就不敢啊
你講到這四個字才令人火大
他說日本也在搞免疫橋接
那到底是怎麼樣
今天風傳媒登了一篇文章
他說日本人家也做非劣性的比較
非劣性比較不等於免疫橋接
他等於是設定一個疫苗來做比較
比如說高端比AZ
人家日本人就很老實
比如說第一三共製藥
因為他是要做mRNA
那他就老老實實的去對比
輝瑞就BNT或者是莫德納
那請問你高端不是做次蛋白疫苗嗎
你為什麼不去對比Novavax呢
你應該要比同級疫苗
你做的是腺病毒就比AZ
為什麼去對比AZ這種腺病毒疫苗呢
我們還是要講
但是之前不是有側翼講說
沒有啊他們做的是類似
我們的免疫橋接的非劣性實驗
我先這樣講
non-inferiority原來都是
大部分是在藥學裡面
藥學裡面的概念就是
舊藥可能有一些副作用或是比較貴
那我今天做了一個新藥
我必須要證明我的新藥
並不比它inferior
就是並沒有比它劣等
也就是我證明我的效能在它以上
那我就有必要做這個新藥
病患就有可以考慮買我的藥
我也許比較便宜也許比較沒有副作用
所以non-inferiority是要經過臨床實驗
不是單純數據在比
你也許中間會有拿抗體或是數據在比
但是你要做non-inferiority
你可以去看藥學的研究報告
都要做臨床
我問過陳秀熙教授
這個如果要做的準
高端要比AZ他說要做十三萬
要做這麼多
樣本要做到十三萬
根本不可能
我們姑且不要講十三萬你做不到
那你為什麼選AZ呢
你是選那個比較好吃的 最差的
因為這個邏輯我再幫阿亮解釋一下
我跟你講我們的網友在我們的教育之下
大概已經變成全世界
國民對疫苗的常識平均了解率已經最高了
AZ目前來講在第一劑第二劑的注射來講
相對它的efficacy是在所有疫苗裡面比較低的
所以你今天Novavax可以超過九成
次蛋白Novavax系列可以超過九成的時候
你高端也做次蛋白 為什麼你的
我們就算高端做的是non-inferiority
就是不比它藥劣的非劣性實驗的時候
為什麼不挑Novavax
你為什麼不挑比較高的你要挑一個AZ
那AZ我們還是要講
各位我對AZ都沒有特別的意見
但它就是一個比較早期的
人類對抗新冠病毒最早的一個武器
最早的武器一定不夠完美
可是現在有個狀況是你拿這個東西來比
而且我們要特別講
我再唸一遍
Daiichi Sankyo's next trial is
expected to test non-inferiority
meaning that the goal is to show
the company's new treatment matches or
outperforms those made by Pfizer and Moderna
also mRNA shots
in terms of efficacy
Details of the study are being ironed
out with the health ministry
就是他還在跟厚生勞動省在討論要怎麼做
但是他們講的很明白
我今天做mRNA我的efficacy就一定是跟mRNA比
卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較
為了解決理解能力差原因 的問題,作者王琦堯 這樣論述:
本論文旨在以外語教學的觀點比較卑南語以及法語教材。本論文架構分為六章,以下將分節摘要各章節。壹、緒論在第一章,我首先回答一個問題:為什麼要學習卑南語?或者說,為什麼要學習一門瀕危語言?這個問題可以從兩個面向來回答:1.人權 2.文化多樣性。以人權觀點來說,聯合國在 2007 年通過《聯合國原住民族權利宣言》,宣言中第十三條與第十四條和原住民族語言權利直接相關:「第十三條1. 原住民族有權振興、使用、發展及傳授後代其歷史、語言、口述傳統、哲學、書寫系統及文學,並有權命名及保留其社群名稱、地名及人名。2. 國家應採取有效措施確保前項權利受到保障,並於必要時提供翻譯或其他適當方法,確保原住民族
於政治、法律及行政程序中能理解他人並被別人理解。第十四條1. 原住民族有權建立及控制他們自己的教育體系及機構,而得以其語言提供教育,並採用適合自己文化的教學及學習方式。2. 原住民個人,尤其是兒童,有權不受歧視地享有各種階段及形式的國家教育。3. 國家應與原住民族共同採取有效措施,使原住民個人,尤其是兒童,包括居住於其社群外之原住民兒童,於可能的情形下,接受自己文化的教育以及其語言授課之教育。」《中華民國憲法增修條文》第十條第十一項規定:「國家肯定多元文化,並積極維護發展原住民族語言及文化。」無論在國際或是國家的層面,原住民族語的學習受到國家及法律保障。另外一個層面為文化多樣性。保存多一
種語言,即是保存多一種人類看待世界的方式。台灣為多語言多族群之社會,保存與學習本土語言有其必要性及正當性。以卑南族為例,卑南人學習卑南語是要更加了解自己的族群還有為了自己的認同,而非卑南人以及非原住民學習卑南語,則益於認識以及了解台灣多語社會之特質。接下來說明台灣的本土語言今天會瀕臨滅絕,是由於數十年來,日本及中國殖民政府計畫性滅絕語言的緣故。我檢視自1937年以降在台灣的語言政策,並且分為幾個段落討論:1937-1945、1946-1990、1990-2017及2017至今。自1937年開始,日本殖民政府開始實施皇民化運動,企圖使台灣人放棄自己的語言及文化,成文真正的日本臣民。不過這個計畫也
隨著1945年日本戰敗而中止。戰後國民黨佔領台灣,為了讓台灣人「去日本化」語「再中國化」,自1946年開始開始進行「說國語運動」,強迫台灣人學習北京話。在原住民地區(時稱山地),因為沿襲日治時期的蕃地,管制更加嚴格,國語政策也推行得比其他區域更加徹底。1985年,教育部更提出語文法草案,企圖根除本土語言在所有公共場合出現的可能性。不過此草案因為過於激進,輿論反彈的關係,所以最後不了了之。1987年台灣解嚴,語言的使用變得較為自由。1990年開始,在台北縣烏來鄉(今新北市烏來區)烏來國中開始實施泰雅語教學,為台灣史上第一次在學校體制內教授原住民語言。自1998年開始,小學三年級至六年級每周教授一
節(40分鐘)本土語言課程;2004年開始,本土語言課程從小學一年級至國中三年級每周一節課;2017年開始,配合十二年國民義務教育,本土語言課程延伸至高中。民進黨政府於2003年推行語言平等法草案。不過此法案隨著2004年民進黨在立委改選中失去多數席次、2008 年國民黨在總統及立委選舉中重新掌權,使語言平等不見天日。直到2016年民進黨贏得總統大選,語言平等法草案才重見曙光。原住民族語言發展法與國家語言發展法分別於2017年及2019年通過。自此台灣的本土語言終於獲得官方地位,為「國家語言」。本研究之所以選擇用法語外語教學,而非英語外語教學作為比較出發點,原因除了法語教學是一發展完善且細緻的
領域,另一個原因是,法語的動詞變化遠比英語複雜得多。期望可以藉由法語外語教學的視角來思考卑南族語的動詞教學。不只是卑南語,台灣南島語的動詞十分複雜,而至今還沒有較為完整的動詞教學教材。本論文之限制在於無法比較所有的族語教材,故以卑南語當作個案研究。且在比較方面,僅有介紹與比較發音、構詞句法方面的教材。本研究亦無編寫新的卑南語教材。貳、法語教學在台灣與外語教學理論回顧今日幾乎所有年輕世代的原住民都以中文為母語,族語反而成為一門外語。今日的族語教學勢必要以外語教學的方式來教學。而在討論外語教學方法之前,首先要討論台灣的外語教學狀況。台灣的外語教學大致可以分成兩個階段:日治時期(1920年代至194
5年)與戰後(1946年後)。在台灣想要學習外語,首先得學會學校的教學語言,因為外語是透過教學語言來教授。在日治時期需要先學會日語;戰後則是要先學會北京話以後,才能夠開始進一步的外語學習。 日治時期的高等教育十分重視外語教育,外語課的授課時數相當高。當時的台北高等學校學生,一周就有十二至十四小時的英語及德語課程。台北帝國大學(今國立台灣大學)文政學部的學生,有兩年的法文必修;若進入當時的南洋史講座,則還要學會西班牙文及荷蘭文,以便解讀史料,撰寫畢業論文。台北高等商業學校的學生,除了每周十六小時的英文課,還有每周六小時的第二外語課程(德語、法語、支那語、荷蘭文及馬來文擇一)。 戰後因為受美國
影響的關係,外語教育基本上以英語為主。1946年起,英語為初中選修,高中必修;自1968年九年國民義務教育開始,英語成為必修。1999年起,英語自小學五年級開始教授。2017年起則自小學三年級開始教授。除了英語以外的外語教育,從高等教育才開始。1983年起,教育部開放高中第二外語之選修。 回顧完台灣外語教育脈絡,接著回顧外語教學理論之流變。介紹理論的同時,我也會介紹使用該理論的現行族語教材。參、台灣的原住民族語教育 本章我分成兩個部分介紹:台灣的原住民族語教學脈絡介紹,以及課堂觀察報告。我將族語教學脈絡分成兩部分介紹:一、族語作為教學科目 二、族語作為教學語言。課堂觀察報告我將就學校內的教
學與學校外的族語教學進行介紹。 如在第壹章所指出,台灣的原住民族語教學每周只有一節課(40分鐘)。即使族語教育從小學延伸到高中,每周一節族語課程的教學效果十分有限。 沉浸式族語幼兒園則提供以族語教學的學前教育。根據周軒辰(2016)的文章,幼兒的族語能力的確有顯著提升。不過幼兒園師資的族語能力有待加強。這些學生升上小學之後,就離開了族語環境。且至今幾乎沒有追蹤這些學生族語能力的後續研究。從紐西蘭的例子來看,紐西蘭的毛利族語幼兒園學生畢業進入英語授課的小學,幾個月後毛利語能力大幅衰退。 接下來是學校內的族語教學。黃美金2016年的科技部研究報告中,有參與三間學校的觀課,其中兩間位在都會區。
本文就兩間都會區學校的課程狀況分別介紹,分別是阿美語教學與卑南語教學。1. 阿美語教學這堂課的學生絕大多數為非原住民,或是父母一方為非原住民。課程大約有90%的時間使用華語,課程內容主要為介紹阿美族文化與一些相關主題單詞。2. 卑南語教學這堂課只有一位學生。授課的老師十分忙碌,每周需在大台北地區的20所中、小學授課共26小時。授課地點在小學的圖書館,只有一張小桌子及小白板,內容為千詞表的單字教學,幾無教學法可言。 學校外的族語教學,我舉謝雯穎於2018年發表的文章做例子。文章為建和卑南語之成人族語學習班。課程時2016年,由洪渟嵐授課。課程為一周兩次,平日晚上,有約15名學員。課程目標為
讓卑南語的使用可以重新進入日常生活中。 課程中的教材並不固定,主要使用族語E樂園裡面的句型、詞彙表以及族語辭典,也使用花環部落學校的歌謠及讀本。學員之間有創立LINE群組交流關於族語學習的問題。九階教材以及四套教材並沒有被提及。雖然課表的安排循序漸進,但是學員多因為工作、家庭或是居住地點等因素而時有缺課,對學習的連貫性有影響。肆、有關卑南語之出版品 本章分成兩部分介紹有關卑南語之出版品:參考書以及教材。參考書有兩個部分:辭典及詞彙表、語法。教材與教學方法則是使用族語 E 樂園提供的學習資源進行討論。台灣南島語的研究自十九世紀即開始,不過較為完整及深入的研究則比較晚。以卑南語為例,有關卑南語
的著作自日治時期即有出版,不過第一本參考語法遲於2008年出版,第一本字典則於1991年出版。本章節針對字典、詞彙表與語法著作所列的兩份清單包含所有的卑南語方言,以提供較為完整的視界。清單中包括筆者能夠找到的所有日治時期以降有關卑南語的詞彙表、辭典與語法。其中資訊包括篇名、出版年份、作者、描寫的方言以及使用的書寫符號。族語E樂園是在台灣最大的原住民族語教學資源平台。此處將會介紹九階教材、四套教材還有空中族語教室。其中九階教材是為了配合九年一貫而編輯的教材,由當時的國立政治大學原住民研究中心的林修澈教授指導編輯。由於這套教材之編輯涵蓋四十三種語言/方言,所以當時的編輯情況,是由一個中文底本出發,
讓各語言/方言的編輯者自行編譯。雖然當時的總編已經有向各語別的編輯者提到,可以根據語言特性或是文化差異做出修改,但各編輯因為大多沒有編纂過教材、或是沒有受過語言教學訓練的原因,九階教材仍以翻譯為主。2007年為方便原住民學生準備原住民族語認證測驗考試,編輯出版了句型篇初級版(國中版)以及中級版(高中版),分別對應族語認證的初級以及中級。族語E樂園裡面也提供線上練習題提供學生熟悉考試題型。2012至2016年間,四套教材出版問世,以補充九階教材的不足之處。這四套教材分別是:1. 字母篇、歌謠篇、圖畫故事篇 2. 生活會話篇 3. 閱讀書寫篇 4. 文化篇。第一套教材是為了學前幼兒的族語學習設計。
生活會話篇是為了加強族語在生活中的應用。閱讀書寫篇及文化篇則是為了教為進階的學習者或是語言使用者而編輯。這一套教材一樣也是所有的語別都有一套,所以也是用中文底本下去進行編譯。黃美金的報告就指出,在賽德克以及泰雅語的教材中,就包含了許多錯誤。空中族語教室則是為了一般社會大眾編輯的族語教材,內容涵蓋語言的方方面面。卑南語僅有提供南王卑南語。這套教材主要由一部 YouTube 影片、一份 WORD 逐字稿講義、線上練習題以及附有中文翻譯及發音的例句所組成。雖然這套教材的立意良好,但是授課教師在影片中使用過多語言學術語,對於沒有任何語言學基礎的學習者來說,構成很大的挑戰。伍、卑南語及法語教材比較 本
章節首先介紹卑南族的分布狀況,以及卑南語的概況、語言流失情形;而後再概略介紹法語外語學習(FLE),並針對南王卑南語、華語、法語語音進行對比。介紹華語語音的原因在於,如今主要的卑南語學習者多以華語為母語,所以針對華語音系進行介紹有其必要性。卑南的發音教材參考兩組教材,分別是四套教材中的字母篇以及空中族語教室的書寫系統單元。法語的部分我選擇Phonétique progressive du français做為參考對象。 接下來是關於構詞句法的教學。卑南語的教材我選用四套教材中的生活會話篇,其中含蓋三十個單元,皆與生活有關。教材中的內容為一段對話、單詞表、翻譯、錄音檔及對話影片。雖然有錄音檔,
不過裡面的語速、語調都是用念的,對話影片亦然。法語的部分則是選Communication progressive du français。裡面的編排分成幾個大主題,裡面又分成數個單元,每個單元裡面涵蓋一至三個不等的簡短對話,模擬日常生活。每一課的編排除了對話以外,還會針對特定語法特徵、主題詞彙還有句型舉例分析提供讀者參考。對話提供的錄音檔為模擬實際情況所錄,所以講者的語速及語調沒有刻意放慢或是咬字刻意清晰。 接下來介紹卑南語及法語的動詞系統。卑南語的動詞十分複雜,有特殊的焦點系統,還有不同時態的變化。而法語動詞也因為人稱、時態的不同有數十種變位。本研究介紹法語教材的Conjugaison p
rogressive du français。這套教材分為初級與中級。初級教材針對初學者介紹最為基礎的動詞及其變化;中級則有較多的時態教學,不過不包含虛擬未完成式(subjonctif imparfait)、虛擬逾過去式(subjonctif plus-que-parfait)以及過去命令式(impératif passé)。在卑南語的教學中,還沒有出現針對動詞變位的教材。期望能夠藉由此教材的介紹,對卑南語的動詞教學提供新的觀點。陸、結論 本論文旨在理解針對非母語者的原住民族語教材,並透過法語外語教材的觀點,期望對族語復振有所幫助。另本研究並無編纂新卑南語教材,亦無編寫卑南語動詞變化之教材。
大疫時代必修的生命教育
為了解決理解能力差原因 的問題,作者SanjayGupta 這樣論述:
歐巴馬最屬意的衛生署長人選 白宮學者、CNN首席醫療記者 OpenBook年度生活書《大腦韌性》作者 桑賈伊.古普塔(Sanjay Gupta) 震聾發聵之作! 研究顯示,在我們有生之年,至少會再遭遇一場傳染病大流行, 那麼,從個人、社會到國家,應該從這次新冠疫情中學到什麼? 桑賈伊.古普塔是資歷長達二十餘年的CNN首席醫療記者,長期以來親臨全球重大災難現場,包括海地地震、日本海嘯,伊拉克、科威特和阿富汗戰事等,重要醫療事件更是無役不與,比如SARS與伊波拉病毒疫情、中東呼吸症候群疫情、炭疽病毒攻擊事件,都可見他站上第一線,撰文或邀請專家一
同為美國民眾解惑。由於報導內容專業、持平又深入淺出,深受美國民眾信賴,在新冠疫情爆發後,他的文章與節目也成了民眾了解相關事實的首選。 由於大流行病很可能每隔一段時間便捲土重來,古普塔以此次新冠疫情為鑑,為國家、社會乃至個人,整理出重要的因應之道。為此,他至今做了數千場訪談,對象包括華府決策要員、世界頂級公共衛生專家、流行病學相關領域知名學者、患者本人或家屬、私營單位主事者,以及與時間賽跑、迅速研發治療對策的科學家及其合作藥廠之高層等,從而得知許多獨家內幕。 此書前半部,檢討了疫情爆發後美國犯下的種種失誤,像是政治角力導致正確防疫政策推遲、質疑口罩與社交距離的效果
、輕忽無症狀感染、誤判新冠肺炎為老人病、太晚關閉公共場所等。此外古普塔還調查並回應了幾個重大疑慮,像是:全球疫情爆發源頭在哪?是否有人刻意釋出病毒?「疫苗猶豫」甚至「反疫苗運動」抱持什麼考量與論點?它們又錯在哪裡?作者以科研成果和他國經驗,建議了更為理想的作法。 由於長年直接與大眾溝通,古普塔的著作往往非常實用。本書後半部從這波疫情對人類社會造成的長期影響切入,關照民眾切身的難題,探討日後生活方式應如何調整:日常生活如何與病原共存、如何安排財務計畫、為何應預立危急時的醫療選擇、如何調適心態並培養心理韌性、怎麼為年老的父母安排居住環境、外出旅行要特別注意什麼,乃至長新冠患者日後要
怎麼維護健康……等等。 全書讓讀者在掌握真實資訊的同時,亦使自己的生命更具韌性、更具保障。(更詳盡介紹可參閱目錄引文) 各界好評 ►「古普塔借鑑他在前線抵抗新冠肺炎的精彩報導,寫了這本充滿實用智慧的書,幫助我們在大流行病盛行的這個時代變得更有韌性。藉著近期吸取的經驗,這本帶著希望和樂觀的書為讀者在駕馭未來時提供了一個紮實的基礎。」——華特.艾薩克森(Walter Isaacson),《賈伯斯傳》與《破解基因碼的人》等暢銷書之作者 ►「既像謀殺案推理小說,又是實用的生存指南,桑賈伊.古普塔醫生此書實屬傑作。在這本精彩的書中,桑賈伊向讀者揭發在疫情新聞中不
曾聽過的事(極少人有能耐這麼做),同時提供我們保持安全、並以前所未見的方式追求生命所需的日常工具。」——安迪.斯拉維特(Andy Slavitt),白宮新冠肺炎應對團隊前資深顧問 ►「憑藉著特有的好奇心、同情心和謙卑,再結合大師級的說故事長才,古普塔醫生介紹了這場我們經歷過最嚴重的公共衛生災難決定性的歷史,不管是個人還是整個社會,如果想要變得更強大就必須讀這本書。」——溫麟衍醫生,前巴爾的摩衛生專員 ►「口罩、肥皂、水、與人保持六英尺距離,再加上這本傑作,能讓我們在勢必得面對的下一場疫情中得以生存——也對我們剛經歷的這場疫情更加了解。新冠肺炎目前尚無治癒方法,但
這本書能讓你免受那些把世界搞得天翻地覆的錯誤訊息和假消息所累。」——史考特.伯恩斯(Scott Z. Burns),電影《全境擴散》編劇 ►「桑賈伊.古普塔醫生的智慧,讓我得以在過去十八個月守護住家人。現在這本書將使我們更有把握,自己擁有面對接下來發生的事時應具備的資源和心態。」——法蘭西斯.福特.柯波拉(Francis Ford Coppola),五度奧斯卡金像獎最佳導演獎得主 ►「這本書簡直是驚悚小說,我們暫時還不知道結局。這就是為什麼我們需要古普塔這位值得信賴、誠實且明智的嚮導,來告訴我們為何我們會走到這個地步,並幫助我們預見未來,以因應下一場大流行發生。
」——拉里.布萊恩特(Larry Brilliant)醫生,公共衛生碩士及大流行應對諮詢公司(Pandefense Advisory)執行長 ►「如果有哪本關於新冠肺炎的書是「必讀的,毫無疑問就是這本。」——彼得.傑.霍特茲(Peter Jay Hotez),貝勒醫學院熱帶醫學院院長及教授 ►「這本書對當前與未來的健康危機,做了充滿智慧且資訊完整的評估。」——《科克斯書評》 ►「寫實,但是帶給人的感覺並非愁雲慘霧、黯淡無光,反倒是令人振奮的期許。」——《出版者週刊》
設計趨勢預測應用於設計思考流程之研究
為了解決理解能力差原因 的問題,作者林貞瑜 這樣論述:
台灣近年愈來愈重視設計產業,政府提倡將設計作爲企業的目標策略與核心,不過目前許多政策仍在規劃階段,只有少數成功的大型企業,早已開始進行設計趨勢相關的研究工作,因此本研究動機為瞭解企業執行設計趨勢的目的與過程,以及對設計師的影響。本研究採用質性研究中的半結構式訪談,以台灣本土大型科技企業之設計中心作為本研究之個案,透過研究目的:一、瞭解企業內部如何進行設計趨勢預測與彙整。二、企業內之設計師如何應用設計趨勢進行設計思考與發想。三、設計趨勢對於企業內的設計師的影響為何。以及文獻探討的歸納,聚焦於企業中執行設計趨勢預測與設計思考之流程及應用,以及企業內之設計師認為趨勢預測之於個人或公司之影響,訪綱分
為四大類,共26道題目,分別訪談八位參與過設計趨勢研究之設計師,從中瞭解設計趨勢的重要性。本研究依照企業內部設計師們所提供的經驗與建議,研究者根據訪談結果提出下列點結論:1、企業內之設計中心執行趨勢,會綜合多種不同形式的團體預測方法使用,每年無固定使用之方法,會依據人員、目標的不同去做調整,訂定趨勢結論。;2、企業全體人員可從宏觀趨勢抓取機會點,在成立新專案時導入,而設計人員可從設計趨勢抓取應用面,在設計發想時導入使用,或是設計提案時導入設計理念中。;3、設計趨勢對於設計師而言,是一個與時俱進的工具書,使設計作品在產業界的壽命更加長遠。4.趨勢研究結果不需要強制在設計中心內部去做驗證,可以從市
場回饋中得到答案。
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#17.孩子的理解能力差怎么训练 - 扶鹰教育
有的家长常常苦恼:孩子的理解能力差,阅读题做不出来,阅读理解成绩仅次于作文,严重影响语文成绩,看不懂怎么做题,孩子理解能力差怎么 ... 孩子理解能力差的原因. 於 www.fuyingedu.com -
#18.高中班主任:孩子上高中后成绩下滑,原因有这3个_方法 - 教育
作为多年的一线教师和高中班主任,我发现了这么几个原因,现总结如下。个人观点,不喜勿喷。 一、孩子适应能力差。 包括两个方面: 1.心理准备不足。 於 learning.sohu.com -
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理解 力是創造力與邏輯能力的好朋友,所以訓練理解力可是大大有所幫助的!好,那我們開始吧。 第一步驟,大量閱讀、學習. 「邊」,也就是「理解力 ... 於 www.yottau.com.tw -
#20.唯基解密:如何理解基金经理? - 雪球
买菜人士炒股票不行的原因是他对于每只股票的了解程度远远不及蔬菜,无法做出理性 ... 基金经理的能力圈也是有限的,往往基金经理投资的更倾向于自己更熟悉的,而自己 ... 於 xueqiu.com -
#21.劉氏教育學習能力檢測訓練/ Liu Education - Learning Solutions
一題與社交有關的:為什麼兒童的社交能力差? ... 理解能力弱有關的:為何孩子的理解能力弱? ... 其實,最主要的原因是因其某些學習的功能發展不夠成熟所致。 於 www.liueducation.com -
#22.獲利能力勝Muji、粉絲比IKEA多日本「北歐生活道具店」如何 ...
公司每個月召開一次「跨媒體大會」,從素人小編到各媒體負責人,共同討論流量、互動數等數字變化背後的原因,也分析操作結果。 廣告. 不過,在內容經營上 ... 於 www.cw.com.tw -
#23.孩子阅读理解能力弱,细查原因出在这几方面 - 新浪
在解答数学应用题时,阅读理解能力差,同样也会经常出现答错题的现象。看来不管哪一学科,提炼与概括能力都必须要加强训练。 於 k.sina.com.cn -
#24.孩子理解能力差,主要原因有3点,父母早重视孩子更聪明
父母将学习到: 1、找出孩子理解能力差的原因,对症下药2、如何结合先天性格和天赋提高孩子的理解能力3.、如何让孩子学得更轻松、更有效果. 於 www.facebook.com -
#25.小孩理解能力差怎麼辦 - 秀美派
核心提示: 很多家長非常煩惱孩子的理解能力非常差,這樣就會影響到學習成績,造成孩子理解能力差的原因有很多,可能是孩子性格比較內向,不善於交流,也 ... 於 www.xiumeipai.com -
#26.理解能力差怎么办,如何提高理解能力_原因 - 搜狐
那么如何解决这个问题呢?首先我们先定义下什么是理解能力差!!那什么是理解能力差劲?用人话定义就是:无法快速、准确的解读对方所要表达的意思, ... 於 www.sohu.com -
#27.一年级的孩子理解能力差怎么办 - 家庭教育吧
家长要分清楚孩子是语言理解能力差,还是阅读理解能力差。 ... 有些孩子思路比较单一,原因在于没有进行有深度的思考练习,一个问题思考的角度不够, ... 於 m.zjia8.com -
#28.理解能力差是怎么回事 - 搜狗
理解能力差 主要是智力水平造成的,也可能是心理因素造成的.如果不及时诊断和治疗,只会越来越严重,无法认真应对日常生活.要及时查找原因,进行针对性干预,以免危及身心健康. 於 z.sogou.com -
#29.統合失調症|こころの病気を知る|メンタルヘルス - 厚生労働省
発症の原因は正確にはよくわかっていませんが、統合失調症になりやすい要因を ... 理解力が低下したり、記憶力が低下して、社会生活における問題解決能力が低下します ... 於 www.mhlw.go.jp -
#30.原创爱上网和不上网的人,在生孩子的意愿上大不相同 - 母婴
具体数据是“上网的比不上网的生育意愿低了10.5 %左右”,这是什么原因造成的 ... 足够的耐心,也需要一些能力定力实力,没有沉迷网络和自我那么简单。 於 baobao.sohu.com -
#31.孩子理解能力弱,不能說完整話,會影響學習成績,家長要注意了
主要原因就是家長忽視了早期教育階段,在2-5歲里有一個口語發展敏感期。 ... 凡事口語表達能力弱,理解能力差的孩子,基本上沒有辦法完成看圖寫話 ... 於 twgreatdaily.com -
#32.一個人的閱讀能力差,說明了什麼? - 百合問答
閱讀能力差,最根本的原因是讀書少。 ... 閱讀能力表現在閱讀速度效率,知識理解能力,知識獲取轉化能力等方面這些能力可以通過後天學習訓練得到提升 ... 於 www.lilyans.com -
#33.这6本书,为我成为设计师和畅销书作家铺筑了职业道路 - 36氪
我诵读能力较差,我的母语不是英语,写作一直是我学习科目中最差的一门。 ... 或最好的方法,但这本书让我明白了一点,那就是理解食物选择的重要性。 於 36kr.com -
#34.造成孩子语言表达能力差的原因 - 网易新闻
理解是表达的基础,如果一个孩子在语言贫乏的环境中成长,语言理解能力很差,当然也不可能有很好的语言表达能力。 3、家人包办 ... 於 c.m.163.com -
#35.為什麼我經常聽不懂人家說的是什麼,是我理解能力太差了嗎
這說明你的理解能力,你的表達能力都有問題。 ... 可能是別的什麼原因吧。 ... 別人說的話的意思你理解不了那可不就是說你理解能力差嗎. 於 www.diklearn.com -
#36.孩子阅读理解能力差怎么办? - 简书
所以要想提升阅读理解能力,核心是需要学会思考,提升思考能力。 3、怎样提升阅读理解能力呢? 了解了孩子阅读能力差的根本原因, ... 於 www.jianshu.com -
#37.孩子的閱讀理解能力差,原因有這些,家長要注意,培養要在小時候
致家長:孩子閱讀理解能力差,主要有3點原因,科學培養從小抓起。爸爸最近發現,很多父母都在問,爲什麼自己的孩子閱讀和理解能力這麼差呢? 於 ppfocus.com -
#38.洞察、觀察、表達- 學習內容 - 心理素質on Strikingly
它不只是單純知覺問題,而是包含著理解、思考,有目的、有計劃的知覺。 ... 培養觀察力就是在,培養觀察的敏锐性,培養你對事物的感知能力。 於 chunchiyuyi001.mystrikingly.com -
#39.失智症在腦神經的病變 - zsc-breclav.cz
引起失智症的原因有哪些? 失智是因為腦部病變、腦功能下降所引起,當腦部神經元出現病變,處理訊息的能力就會出現障礙,造成各種認知功能衰退,甚至 ... 於 841334073.zsc-breclav.cz -
#40.孩子四岁了理解能力差- 育儿科普 - 靓范儿
孩子四岁了理解能力差内容:孩子四岁了理解能力差,如何培养好孩子是很多家长 ... 离不开父母的耐心教导,下面为大家分享孩子四岁了理解能力差的原因。 於 www.liangfaner.com -
#41.利物浦被绝杀揪出4大罪人!球迷围攻官博:很像国足 - 体育
... 在中后场发挥不佳,也是利物浦输球的主要原因,球迷直接围攻官博炮轰。 ... 此外,还有球迷同样对努涅斯和戈麦斯不满,“努涅斯把握机会能力差,戈 ... 於 sports.sohu.com -
#42.阅读理解|关于阅读能力差,我们要如何解决呢?
打开App,看4K超高清视频. 活动. 阅读 理解 |关于阅读 能力差 ,我们要如何解决呢? 泡泡老师教语文. 相关推荐. 评论--. 五分钟了解阅读障碍,也许这就是你学不进去的 原因. 於 www.bilibili.com -
#43.理解能力差≠智商低,应对方法来了 - 网易
如果是这个原因导致的理解能力差,那可以补充以前学到或未学过的一些更基本的知识。只有基础扎实,才能提高孩子的理解能力。 3、不自信. 如果孩子经常受到 ... 於 www.163.com -
#44.數學程度不好可能來自語文能力不足 - 尚明老師
其實,數學程度不佳,其原因有各種各樣,很難一概而論。但以現在的教育環境來說,普遍學生的語文能力(文字理解能力)並不好,所以對於很多知識領域的學習都造成的某種 ... 於 sunmean.weebly.com -
#45.[猶豫] 理解能力差+沒自信- 看板CareerPlan - PTT職涯區
我是一位理解能力差加上沒自信的人。 ... 失敗原因:底子不夠+不敢問問題+處理客戶問題慢半拍民國100年7月:有了上一次的經驗之後,我還是找同職務的工作。 於 pttcareers.com -
#46.孩子理解能力差,主要原因是这3点,父母明白越早 ... - 新闻- 腾讯
前几天有朋友跟我聊天,正好聊到了孩子的学习问题,结果这个宝妈顿时找到了发泄口,开始和我吐槽她家大宝做作业的问题。“你是不知道,我儿子写作业 ... 於 new.qq.com -
#47.工作中,理解能力差应该怎么做? - 有了
工作中理解能力差,就应该多跟同事们沟通,然后多提升自己的沟通能力和理解 ... 的很仔细了还在问,原因是她没有好好听或好好看,也没有好好理解别人吩咐或说的事情。 於 youle.zhipin.com -
#48.如何訓練邏輯思維和批判性思考,提升自己的職場核心價值?
所以我們得知工作能力越強的人,待人和用人越重視「邏輯思考」。 ... 假設面試時候,許多人講的根據會像這樣:「想要申請這份工作原因,對於數據分析 ... 於 www.thenewslens.com -
#49.有話好好說(上)/那些話那些方式傷人傷己 - 砂麼東東
但哪怕是關係親密的人,也會因為各種原因而產生小摩擦,這時,如果雙方 ... 心為本,去理解他人,也協助對方從我們的立場去思考,進而使溝通更順暢。 於 smdd.seehua.com -
#50.寫給社會新鮮人(35)—如何提升反應能力 - 凌帠的管理世界
其實反應能力差的人自己才最是苦惱,誰不想要反應快,又有誰喜歡被人嫌。 ... 又因知識貧乏造成理解力差,而理解困難就會不愛思考,進而推理能力弱、 ... 於 lingyi9999.pixnet.net -
#51.理解能力很差怎么办?很多东西别人很快就懂了自己却要好长...
台中市補習班評價,这些理由,理解能力的强弱取决于以上四个因素,这都是有办法去解决的~ ... 确定主题是一切超级理解力的前提和核心,如果对方传达给你的一段信息前, ... 於 txgcramschool.moreptt.com -
#52.為什麼有些人的理解能力這麼差
為什麼有些人的理解能力這麼差,為什麼我的理解能力就是比別人差, ... 4、如果你因為種種原因,出現了那些似懂非懂、不懂的知識,課上或者課後一定要 ... 於 www.locks.wiki -
#53.六歲孩子理解能力差是什麼原因 - 時尚達人圈
六歲孩子理解能力差是什麼原因 · 1、是由於父母過度關注孩子,在孩子沒出聲前就看出其需要,滿足孩子的一切要求,使得孩子根本不需要發聲就過得舒舒服服, ... 於 m.ssdrq.com -
#54.理解能力差的原因和应对方法(理解能力差≠智商低)
只要是学习都会涉及到理解能力,所以,有不少家长对孩子理解能力差非常着急,反复追问:“为什么我的孩子理解能力这么差啊!怎样才能提高理解能力呢? 於 nrv.tallerfalcon.com -
#55.孩子理解能力差是智商低吗怎么提高理解能力 - 高三网
流行的说法是:1 + 1都还没学好,现在你想要他理解5×5,他的反应当然会比别人慢很多了。如果是这个原因导致的理解能力差,那可以补充以前学到或未学过的一些更基本的 ... 於 www.gaosan.com -
#56.小孩理解力差怎麼辦,一年級孩子理解能力差怎麼辦? - 櫻桃知識
流行的說法是:1 + 1都還沒學好,現在你想要他理解5×5,他的反應當然會比別人慢很多了。如果是這個原因導致的理解能力差,那可以補充以前學到或未學過的一些更 ... 於 www.cherryknow.com -
#57.聘六成殘疾員工撐傷健共融良心Cafe不敵疫情結業 - Yahoo新聞
但其實他們是有能力的。」於是Fiona拿出積蓄,2018年首在尖沙咀開設Séan Cafe,「因為我真的很想站在僱主角度,看看不願意聘請他們的原因。 於 hk.news.yahoo.com -
#58.美國「全國成績單」:疫情之後,孩子的教育如何復原?
根據測驗結果,無論是四年級或八年級,閱讀與數學能力表現皆下滑。 ... NAEP結果顯示,八年級學生中平均每10人,就有將近4人無法理解最基本的數學概念 ... 於 global.udn.com -
#59.老闆說的話你要聽得懂| 誠品線上
企業執行力差的原因有三:一是企業的工作規範要求和獎懲條例不明;二是政策和策劃的可以執行性太差;三是執行者的理解能力太差。第一第二條是和領導層有關,是需要提高企業 ... 於 www.eslite.com -
#60.為什麼理解能力很差,別人說什麼話有些都聽不懂意思 - 優幫助
為什麼理解能力很差,別人說什麼話有些都聽不懂意思,1樓匿名使用者我和你有點像,就是這個人可能跟我說一遍,我就理解不了。我覺得可能不是理解力差, ... 於 www.uhelp.cc -
#61.閱讀能力也有天賦高低之差!如何培養高層次閱讀力? - 遠見雜誌
DACC測驗以閱讀心理學、閱讀能力發展歷程理論為基礎,將閱讀能力區分為五個向度,分別是:字詞辨識、表層文意理解、文意統整、推論理解,以及分析評鑑 ... 於 www.gvm.com.tw -
#62.孩子理解能力差,主要原因有3點,父母早重視孩子少走彎路...
搜索首頁育兒正文2020年04月22日00:45:44... | 你不知道的歷史故事. 於 historyslice.com -
#63.理解能力差是什麼原因? - 星期五問答
理解能力差 是什麼原因? 王淑俠2019-11-08 12:32:09. 語文是各門學料的基礎,孩子理解能力差是語文學的欠功夫,加強孩子閱讀能力的培養。 於 friask.com -
#64.理解能力差≠智商低,應對方法來了
理解能力差 ≠智商低,應對方法來了 · 1、發揮孩子的想象力. 想象力和理解力是可以相互促進的。 · 2、引導孩子思考 · 3、和孩子一起讀本好書(比如哲學書) · 4 ... 於 www.gushiciku.cn -
#65.拒做“低头族” ,青春我做主_手机 - 搜狐
... 由此带来同学们学习能力、思考能力等方面的退化隐患;同学们过分依赖电子产品接收、处理信息也影… ... 校园“低头族”现象愈演愈烈的原因. 展开全文. 於 www.sohu.com -
#66.理解能力差怎麼辦?是不聰明嗎? - 鳳梨問答
2,對於學生來說,比如你語文理解能力差,那跟你的閱讀面有關,經常多閱讀課外的 ... 其次,當提取出主要問題後,就要去分析問題的原因以及解決辦法。 於 www.fengliask.com -
#67.理解力差的人缺什麼,我理解力差主要是什麼原因
1、智力。絕大多數孩子之間的智力差別是不足以產生明顯的理解能力上的差別的。 · 2、基礎知識。說得通俗點就是:1+1都沒好好學,而你現在要他快速理解5*5, ... 於 www.bees.pub -
#68.记忆力下降理解能力差是什么原因? - 百度知道
记忆力下降理解能力差是什么原因? · 1.观察。了解并实践记忆训练法,你就会敏锐地察觉到自己是怎样通过五种感觉接收信息的。 · 2.洞察力。由于你的观察 ... 於 zhidao.baidu.com -
#69.孩子理解能力差是什么原因 - 初三网
孩子理解能力差,说什么都不能理解是什么意思,那么孩子理解能力差该怎么办?下面就和小编一起了解一下,供大家参考。孩子理解能力差是因为什么1、智力问题。 於 www.chusan.com -
#70.覺得自己理解能力差.. - 工作板 - Dcard
畢業後的第一份正職工作,目前到職快一個月,有時候覺得自己是不是能力很差,主管講一件事情,同事很快就能理解,但我可能要思考一下才會懂, ... 於 www.dcard.tw -
#71.英语阅读理解能力差怎么提高 - 沪江网校
为了进一步帮助到大家学习,在此特整理了有关英语阅读理解能力差怎么提高的 ... 最好再针对这篇阅读理解分析一下自己出错的原因,下次应该怎样避免。 於 m.hujiang.com -
#72.西方至今想不通,为何中国动员能力那么强呢?原因只有六个字
对于此,西方那是不能比的,因为西方的动员能力那是很差,世界动员能力最强的国家只有中国。 而美国如此,整个西方其他国家,以及世界其他国家, ... 於 history.sohu.com -
#73.数学理解能力差怎么办 - VIPKID
首先要辨明理解能力差的原因。比如第一种,小朋友并不理解题目文字的含义。其实这并不是数学问题,而是语文问题,这里各位家长应该 ... 於 www.vipkid.com.cn -
#74.一個人如果表達能力差、理解能力差,該怎麼改變? - 劇多
而理解能力差的原因,則可能是:第一缺乏歷練。現實中,一個人剛參加工作,面對新的單位,新的崗位,新的人員,新的環境,缺乏歷練,缺乏 ... 於 www.juduo.cc -
#75.爲何語文能力差? 提升語文能力的方法 - 淨化心靈工坊
這背後最根本的原因是傳播科技的發展。 ... 養成閱讀的習慣,便能提升自己對於複雜文字的理解能力,加快知識吸收的速度。 ... 表達能力差的另一個原因是字彙太少。 於 www.puritylearning.com -
#76.原创为什么人体衰老会倾向于脂肪增加?从激素变化的角度来聊 ...
我们现实生活中有很多人,在初期减脂时饮食、运动与睡眠都做得还可以,但是体重变化不大,其中有一点的原因就是胰岛素敏感性差,脂肪分解的能力也就差 ... 於 healthnews.sohu.com -
#77.理解能力差的孩子怎么办 - 家庭教育
很多家长非常烦恼孩子的理解能力差,不知道该怎么办?这样会影响到学习成绩。造成孩子理解能力差的原因有很多,可能是孩子性格比较内向,不善于交流, ... 於 m.meizaixinling.com -
#78.【邱志昌專欄】習近平再極權無人敢攖其鋒?台積為美對中代理 ...
本文審視這些原因、除上述外似乎以非系統性因素居多。以半導體公司為例,除台積電之 ... 如今見到股價的悲情,終於理解為何張忠謀先生為何如此Said? 於 news.cnyes.com -
#79.重複聆聽、故事難度和識字能力對聽力理解的影響
理解 佳但識字差)、高識字能力的自閉症兒童(Hyperlexic;聽力理解差但識字佳)、語言學習困難兒. 童(Language learning disability;聽力理解差且 ... 於 epbulletin.epc.ntnu.edu.tw -
#80.很難明白別人說話或書中內容。語言表達能力差。有時候還會囗吃
邏輯思維能力差,理解能力差,很難明白別人說話或書中內容。 ... 語言表達相聯絡的,多去思考事物之間的聯絡,不要把想不明白的原因歸結到自己頭上。 於 www.beterdik.com -
#81.梨泰院逾150條人命未必都被踩死網揭另一致命原因:壓力窒息
人多的地方不要去」、「知道呼吸機制就能理解胸腔被擠壓會窒息」、「胸腔沒有起伏空間當然無法呼吸啦」、「以前去過台大cwt,體驗一次在密閉空間內人擠人 ... 於 tw.nextapple.com -
#82.6歲多的小孩理解能力不行,是智力有問題嗎 - 嘟油儂
我的孩子六歲半了說話不太好學習跟不上理解能力差,算智力低下嗎 ... 此外,父母性格內向、家庭語言環境複雜等原因都會造成不恰當的語言環境,阻礙小孩 ... 於 www.doyouknow.wiki -
#83.理解能力差如何提高 - 每日頭條
理解能力差 如何提高 · 一、增強信心,不要自暴自棄,認為自己不行,而要認為別人行,我也一定行,大不了假以時日,多下些功夫。 · 二、揚我之長,避我之短, ... 於 kknews.cc -
#84.就是你们这些所谓的理客中土鳖男。 - 新·品葱
中国这个熊样一个很重要的原因,就是你们这些所谓的理客中土鳖男。 ... 您的阅读理解能力确实堪忧,那我再帮你翻译一下,本文的意思就是:各位别tm嘴 ... 於 pincong.rocks -
#85.三年级数学理解能力差怎么办- 掌门问答
三年级数学学不好的原因三年级数学理解能力差怎么办? 推荐答案. 我的孩子也曾经有过这个阶段,小学三四年级和初中二年级,都是孩子学习中的一个坎, ... 於 www.zhangmen.com -
#86.孩子理解能力差是何原因如何提高孩子的理解能力_家庭医生在线
孩子理解能力差的原因. 1、智力问题. 父母通常会想到这种可能性,但这种可能的可能性最小。因为绝大多数儿童之间的智力差异不足以使他们在理解能力 ... 於 www.familydoctor.com.cn -
#87.訓練理解力!理解理解力!|學習的知識#5|閱部客- YouTube
更多閲部客影片:https://goo.gl/YbtPFh心智圖是幫助自己 理解 事情、釐清複雜的思維的好幫手動手畫畫看,去幫自己的大腦開外掛▶️訂閱集資專項: ... 於 www.youtube.com -
#88.胎兒酒精譜系障礙 - 维基百科
語言——語言表達障礙或語言接收障礙、只能掌握部份觀念、缺乏理解比喻、慣用語或挖苦的能力。 記憶——短時記憶力差、知識及記憶不一致。 動作技能——書寫能力差、精細動作 ... 於 zh.m.wikipedia.org -
#89.如何增進我的英文閱讀理解能力? - Kaftin
其實,英文單字只是看不懂文章的一個原因之ㄧ,其他還有片語習語,以及多變化的英文句型。 單字看不懂,導致英文閱讀理解差 ... 於 kaftin.com -
#90.语言表达能力差原因有些人表达能力差-小胡生活网
内容快速目录. 导读; 为什么有些人表达能力差; 语言表达能力差是什么原因; 语言表达能力差反应慢; 发现自己的需要表达能力越来越差; 理解能力和表达 ... 於 www.lzw98.com -
#91.“十年一剑”的淡定,深切感悟人生α和β,长江证券范超
10余年的卖方研究生涯中,范超发现,很多上市公司的成长既有内生原因也有 ... 师的素质要求比较多样,包括写作能力、演说能力、沟通能力和分析能力。 於 www.stcn.com -
#92.孩子理解能力差是什么原因 - 有来医生
孩子理解能力差主要有以下几个原因:1、自身因素:孩子在学习的过程中,经常走神、注意力不集中、多动伴有记忆力差,或者是没有固定的目标、良好的学习习惯, ... 於 www.youlai.cn -
#93.心得間諜家家酒大獎分析- 神魔之塔 - 哈啦區
迴避和降心也讓安妮亞的生存能力成三隊之最. 主動技自定義版面也十分好用 ... 這就是我覺得黃昏操作需求大的第二個原因﹐他比另外兩隊更依賴減CD流. 於 forum.gamer.com.tw -
#94.傳奇投資人段永平(六)
許多人很想做投資的原因可能是認為投資的錢比較好賺,或來的比較快。 ... 雖然學歷高的人一般學習的能力會強些,但學校並不教如何投資,因為真正懂 ... 於 www.dailyfxasia.com -
#95.注意力不足過動兒的認識與行為治療技術 - 馬偕紀念醫院
造成注意力不足過動症的原因相當多,並非單一因素就會造成過動症。 ... ADHD的孩子常會注意力不集中或是語言理解能力較弱,因此常會出現有聽沒有到的情形。 於 www.mmh.org.tw -
#96.[閒聊] 都2022了誰還他媽輸出觀點- 看板CFantasy
提醒我注意的都是好心,雖然其實不是那麽回事,我也能理解, ... 言歸正傳,作者會打這段話的原因是因為他現在剛好在寫一個類似「動物農莊」的副本, ... 於 www.ptt.cc