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摺紙數學多媒體教學對國三學生幾何學習成就與數學學習態度之影響

為了解決玩具e哥新店中央店的問題，作者鐘月霞 這樣論述：

本研究的目的在探討「摺紙數學多媒體教學」對國三學生幾何學習成就與數學學習態度之影響，採用等組前後測實驗設計，研究對象為南部地區某完全中學國三學生，以研究者任教之兩個班級分別為實驗組與對照組，實施約三週十七節課的「摺紙數學多媒體教學」與「傳統講述式教學」。實驗組教材為研究者自編，對照組則為數學教科書。教學實驗結束後，將後測成績進行共變數分析，結果如下:一、「摺紙數學多媒體教學」對國三學生幾何學習成就未達顯著影響。二、「摺紙數學多媒體教學」對國三學生數學學習態度之影響效果有限。三、「摺紙數學多媒體教學」激發學生的想像力，且有高度的正向回饋，以及能應用於立體的創意作品。最後，根據本研究的結果及結論

，提出教學及未來研究的建議。關鍵詞：摺紙數學、多媒體教學

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