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年輕人為何憤怒：暴力組織的危險誘惑以及我們能做什麼

為了解決爬梯子遊戲圖的問題，作者JamilJivani 這樣論述：

在當今的世界， 年輕人面臨的陷阱和誘惑比以往任何時候都要多， 但能讓身陷溝渠的他們爬出困境的梯子卻比以往都更少。 那些急切地想用暴力摧毀世界的年輕人， 他們為何憤怒？為何掙扎？ 本書最精彩的並不是浪子回頭的故事， 而是深刻的同情性理解，撼動人心。   　　在世界的各個角落，我們都看到與社會疏離的年輕人犯下各種無法預測的暴行。 　　我們總是憑著刻版印象輕率地將這些年輕人貼上負面標籤。 　　賈米爾教授——曾差點誤入歧途、身陷犯罪和幫派暴力——以第一線的觀察反駁大家的誤解， 　　讓讀者深入了解這群憤怒之人的無望和無助， 　　並為應對這個全球趨勢提供解決之道。   　　作者賈米爾年少時在家鄉多倫多

差點成為犯罪和幫派暴力的一員，自此他決定奉獻他的一生橫跨北美各地幫助處境危險的年輕人，避免這些可怕命運。他寫出自己親歷的故事，讓我們看到第一線社會工作者的心得：激進的年輕人站在今日最危險和棘手問題的前線，而暴力的種子遍及世界憤忿的年輕人，他們為何如此脆弱又具有破壞性的想法。   　　賈米爾除了敘述他個人的故事，還有他對北美弱勢有色族裔和中東與非洲邊緣青少年的協助，以及他與白人勞工階層的接觸。他勾勒出形形色色的年輕人，讓我們看到他們為何憤怒，駁斥錯誤的偏見與負面標籤，並提出具體的步驟，力挽這股全球狂潮。在精采的敘述中，讀者與他一起經歷這個過程。   誠摯推薦   　　何明修 臺灣大學社會學系教授

　　周慕姿 諮商心理師 　　盧令北 東吳大學歷史系副教授 　　盧郁佳 作家   好評推薦   　　本書作者吉瓦尼（Jamil Jivani）是一位加拿大籍的改革倡議者，他試圖解決長期在少數族群貧民窟與移民社區悶燒的憤怒，避免青少年從憎恨學校、仇視警察，進一步演變成為更嚴重的反社會心態。 　　儘管吉瓦尼自身的成長過程充滿各種挫折與誘惑，他後來仍從耶魯大學法學院畢業，並在取得學位之後投身於各種社會改革事業，拯救與他背景相似的年輕人。這本書講述的並不是浪子回頭的故事，吉瓦尼有艱困的童年，但是他從來沒有作姦犯科、誤入歧途，反而是由於其成長背景，他對於處境相似背景的少數族群與移民下一代，多了更深入的同

情性理解，而這也是本書最精彩的部分。——何明修｜臺灣大學社會學系教授   　　讀《年輕人為何憤怒》，我才懂那些西方讀者在什麼脈絡下讀小說《鬥陣俱樂部》。小說中那段著名的呼召，也是現實中幫派、伊斯蘭國、新納粹或茶黨招募苦悶青年或青少年的台詞：「我在這裡看到了最強最聰明的人，但是你們的潛力被浪費了，你們做著社會上最底層最瑣碎的工作，做侍者，加油工，洗車工，或者打著領帶上班，廣告誘惑我們買車子，衣服，於是拼命工作買不需要的東西，我們是被歷史遺忘的一代，沒有目的，沒有地位，我們的時代沒有戰爭，沒有經濟大恐慌，我們的戰爭是心靈的戰爭，我們的恐慌就是自己的生活。我們從小看著電視，相信我們有一天會是百萬富翁

電影明星和搖滾巨星，可是我們不是，我們剛剛才知道這個事實，所以他媽的別來煩我們。」 　　粉絲都覺得這段話很酷，原來被恐怖組織陷阱擄獲的青少年也這麼想。小說中的秘密組織領袖泰勒鄙視招募來的徒眾，稱他們為太空猴，火箭實驗的消耗品。在這之前，我沒想過有可能是指徒眾會奉命投入自殺式攻擊。我沒想過小說在美化真實的暴力，而這些青年沉浸其中。因為他們沒有父親，而同樣沒有父親的前人懂得如何利用這個空缺。——盧郁佳｜作家   　　鏗鏘有力……賈米爾讓我們了解年輕男性多麼容易受到破壞性觀念的影響。世上有很多無父之輩，我們有義務了解他們為什麼會這麼掙扎。賈米爾的書和他所經歷的人生幫助我們開始這樣的探討。——傑德．凡

斯｜紐約時報暢銷書《絕望者之歌》作者    　　對於任何想要解決當今最重要問題的人，本書都是必讀之作。——蔡美兒｜《虎媽的戰歌》和《政治部落》（Political Tribes）作者 

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翻轉式行動學習運用於初級僑生華語寫作 -以LINE為例

為了解決爬梯子遊戲圖的問題，作者蔡幸娟 這樣論述：

　　本研究目的在使用LINE作為寫作平台，以行動學習之概念發展翻轉式華語寫作教學課程，並了解學習者之科技接受度、學習興趣、社會比較傾向與作文成效之影響。本研究以臺灣中部某大學初級僑生華語班的18位學生為對象，進行為期十四週的翻轉式寫作課程，使用半結構式訪談與問卷調查法分析，研究結論如下。　　本研究寫作課程結合自由寫作教學法之概念與IBDP課程架構，學習者能學習不同的寫作文體與寫作型態，透過教師引導讓初級華語寫作的學習者能組織構思，從真實經驗發想創作。IBDP題材結合生活中真實的題材應用，如標語、傳單等，擴大寫作型態的範圍，開啟寫作新樣貌。　　量化資料以SPSS 20.0軟體，進行描述性統計、

獨立樣本t檢定以及相關分析，檢驗得知，學習者的「科技接受度」對其「學習興趣」無顯著影響、學習者的「向上比較傾向」對其「學習興趣」有顯著影響、「作文高分組與作文低分組」的學習者對「科技接受度」、「學習興趣」、「向上比較傾向」無顯著差異。

第一次王國2：超多草莓的盛宴(立本倫子的數學唱遊橋梁書)

為了解決爬梯子遊戲圖的問題，作者Tojo-San 這樣論述：

★深受孩子喜愛的《時鐘國王》、《形狀國王》作者立本倫子的數學暢遊橋梁書來嘍！ ★精采童話故事＋趣味數學謎題＋找一找遊戲＋熱情有勁主題曲＝體驗全新的閱讀模式 ★閱讀力UP！數學力UP！解決問題能力UP！ 　　這裡是第一次王國。 　　第一次王國的國王，最喜歡挑戰所有的「第一次」了。 　　一想到從沒爬過樹，就會馬上爬到樹上，甚至還攀上城牆，爬上任何沒爬過的地方。僕人們老是得跟在後面架梯子，隨時拯救爬不下來的國王，真是慘兮兮！所以當國王說：「我想舉辦史上第一多草莓的盛宴！」僕人們煩惱得不得了。只好請第一次王國中最會準備盛宴的高手來幫忙…… 　　最喜歡挑戰所有新鮮事的第一次王國的國王又來嘍！

這次他想要舉辦一場前所未見的「草莓盛宴」！僕人們找來準備盛宴的高手小紅，以及曾幫助國王舉辦超成功演唱會的阿橘和小綠來幫忙。就在一切準備就緒，深夜的會場裡一個黑影突然出現，隔天一早一看，所有的草莓統統消失不見！這下糟糕了，沒有草莓的草莓盛宴可以順利進行嗎？突然闖進會場的黑影又是怎麼一回事呢？快來和國王一起找尋蛛絲馬跡，揪出小偷吧！ 　　「第一次王國」系列是擅長在繪本故事中融入數學概念的立本倫子和數學教學專家共同創作的嶄新橋梁書，在第二集中不但要達成國王提出的史上最多草莓盛宴任務，還要偵辦草莓消失的神祕案件！ 　　精采的童話故事情節中，融入了有趣的找一找遊戲，如：「尋找穿紅衣戴紅帽的人」、「找

一找，星星音符在哪裡？」、「尋找戴著發光的帽子，穿著尖尖的鞋子的人」等，以及數學謎題，如：「如何把形狀很奇怪的慕斯蛋糕切成相同形狀？」和「利用17頭駱駝的數學原理解開密碼」等。讓孩子在培養閱讀能力的同時，體驗遊戲的趣味，思考數學的概念，並藉此理解「冷靜思考」、「理性判斷」、「互助合作」和「勇於解決問題」的重要。書末還附有熱情有勁的歌曲〈草莓華爾滋〉，只要掃描QR Code，小讀者就可以和國王一起唱遊喔！ 　　人物介紹 　　●國王 　　第一次王國的國王。最喜歡挑戰所有的「第一次」，常常想到什麼就要馬上行動，讓大家非常困擾。專長是閱讀古代文字。 　　●阿橘 　　王國裡最厲害的指揮家。只要別人

拜託他就沒有辦法拒絕，因而感到煩惱。最近買了附鎖的日記。 　　●小綠 　　天才小提琴家。討厭麻煩的事，特別喜歡惡作劇，專長是假裝睡覺。 　　●？？？ 　　擅長吹長笛。非常喜歡可愛的東西和有趣的事物。有很多朋友，非常忙碌。 讀者回響 　　這真的是史上第一多草莓的盛宴耶！裡面有好多意想不到的情節和創意，讓人好期待接下來還會有什麼樣的驚喜呢？希望會有第三集！──潘天天（小學四年級） 　　「第一次王國」系列的這兩集都好好看喔！有點任性的國王總是出難題給大家，但是阿橘總能用數學知識來解決難題……看完以後覺得，其實數學也滿好玩的嘛！──馮小喬（小學三年級） 　　第一次國王的草莓盛宴果然很厲害啊

！有好多看起來很好吃的草莓料理，下次我也要和媽媽一起來試著做做看，說不定我們也能發明超級美味的獨家菜單喔！──蕭阿寶（小學二年級） 　　＊有注音  

張讓的散文創作觀及其實踐

為了解決爬梯子遊戲圖的問題，作者何佳玲 這樣論述：

張讓的散文被視為現代文學的異軍突起，源於對散文創作的使命感，讓她對寫作和創作理念的探索與實踐，有著高度的自覺。張讓不僅致力於散文創作，更將創作理念實踐於作品中，兩者相輔相成，展現散文的內涵與價值，創造出風格多變的作品，折射出作家的生命之姿。故本論文探討張讓的散文創作觀，並與作品相互印證，以期梳理張讓散文創作觀及其實踐的關係，並能有系統地說明她在散文領域上的成就地位。本論文的章節架構如下：第一章：緒論。包括研究動機與目的、研究範圍、研究方法、文獻探討，說明本論文研究之內容與方向。第二章：張讓的寫作歷程及創作觀。分為「創作歷程」、「散文創作觀」，爬梳張讓人生經歷，整合張讓散文創作觀的內涵，以利後

續研究其實踐之情形。第三章：作者論的具體實踐。以第二章所歸納之創作觀為後設輔佐，檢視張讓作者論創作觀於散文作品的實踐情形。第四章：作品論的具體實踐。以第二章所歸納之創作觀為後設輔佐，檢視張讓作品論創作觀於散文作品的實踐情形。第五章：結論。總結研究成果。