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人體的彩虹：揭開中醫經絡與電磁場的奧祕

為了解決無線電波微波的問題，作者張長琳 這樣論述：

　　經絡與脈輪的現代科學研究 　　假如人眼能直接看到無線電波、微波、紅外線、紫外線、X射線、γ射線等電磁波， 　　就會發現每個人都被一團彩色的輝光包圍著。 　　輝光的大小、亮度、密度、顏色、形狀等， 　　與每個人的生理狀態、病理狀態、心理狀態密切相關， 　　這正是經絡與脈輪的奧祕所在。 　　中國古人所發現的經絡系統，其實是對人體內能量分布的一個簡單描述。經絡不是一種固定的管道，而是會隨著個人身體的健康情況而改變。這種能量分布是由電磁波所形成的耗散結構。若能瞭解這種結構，就可以對針灸的全息現象、循經感傳的慢速度、經穴的低電阻現象，以及經絡是光通道、微波通道、聲通道、同位素通道等，有清楚的

認識。 　　如果你擁有一雙火眼金睛，就會看見身體發出的七彩光芒。 　　如果你有六耳獼猴的耳力，就能聽見身體奏出的各種音樂。 　　每個人身上都帶著跟天使一樣的光環，而且身體裡還有一圈又一圈五顏六色的線條，像美麗的煙火、彩色的噴泉、五彩的火山光芒和太陽的日冕。人體還是個諧振腔，隨著身體、心理狀態演奏出不同的樂曲，這些都是看不見、摸不著的經絡系統最具體的呈現。運用現代尖端科學儀器，已能輕易發現古人言之鑿鑿的經絡如何具體存在於人體，並如何進行能量運作和能量共振，傳送身心的訊息。      　　生物物理學家張長琳以科學家實事求是的精神研究經絡系統，深入中國、印度及中東歐洲三大文化圈，運用電磁波、聲波

、電阻、電導等科學實驗來探究人體內那些看不見的彩虹和聽不見的音樂，得出一張張的照片與圖表，解析人體電磁波、聲波與經絡的關係。他依序從現代生物物理學的研究成果，一層一層剝開生命及人體的真實面貌，解開經絡之謎，找出陰陽調和的養生之道。 　　書中作者提出了許多有趣的「傻問題」，這是許多人想問而不敢問的問題，卻敲開了深入研究經絡的大門。例如： 　　‧穴位有多大？經絡有多寬？ 　　‧經絡會不會移動？ 　　‧不需藥水，只靠一根針，針灸為什麼能治病？ 　　‧為什麼用西醫最拿手的解剖學無法解開經絡之謎？ 　　‧皮膚上的電測量資料到底可不可靠？ 　　‧植物沒有神經，但也有經穴嗎？ 　　這些傻問題，張長琳教

授以現代科學的眼光一一給出答案，他最後還提出了一個大哉問，既然經絡系統就是對人體內能量分布的一個簡單描述，那麼「透過經絡，我們可以定量計算出人體『身心系統』的和諧程度嗎？」如果答案是肯定的，「活得健康」就再也不是紙上談兵了。 　　(原書名：人體的彩虹：見證科學底下的經絡奧祕) 名人推薦 　　關山慈濟醫院中醫科主任、慈濟大學臨床助理教授、經絡磐石團隊召集人沈邑穎／育生中醫診所院長李政育／正觀身心靈整合醫學診所院長張文韜／古典中醫基金會創始人郭碧松／前東吳大學物理學系教授陳國鎮／中國科學院生物物理研究所教授趙保路／德國「教授論壇」創建人和召集人Hans-Joachim Hahn教授／德國席根

大學教授Hartmut Kapteina／德國預防醫學協會主席Gerd Schnack 聯合推薦 好評推薦 　　這是中醫經絡的革命性貢獻 　　本書太有意思了，完全以不同於傳統中國人的中西醫學或生命物理學研究與從業者的觀點，用極為淺顯的文字來說理，運用電磁波、聲波、電阻、電導等科學實驗來解析針灸的原理與事實，相信各位讀者會跟我一樣，讀完本書後會發出：「喔！太美了！深得我心」的讚嘆。──李政育　育生中醫診所院長 　　中醫給科學帶來了怎樣的新問題？怎樣從中醫的實踐中看到現代科學中所存在的不足？如何透過中醫的研究，進一步發展現代科學？張長琳教授提出的這些觀點打破成見、撥開迷思，他從科學推出的答案

更引導了新的研究方向，為中醫的發展開闢新局。本書不僅推薦給中醫師，所有對於中西醫有興趣的讀者都值得一讀！──沈邑穎　關山慈濟醫院中醫科主任、慈濟大學臨床助理教授、經絡磐石團隊召集人 　　本書雖名為《人體的彩虹》，卻刻畫著作者對宇宙易理的洞見；內文雖採擷科學的語彙，卻描繪出生命玄奧動人的詩篇。介紹給所有想一窺生命堂奧的科普大眾，隨著生物物理學家一同振臂舞動命運的指揮棒，掀起那股激發萬物共振的能流，諧奏一曲足以撼動靈魂的無相樂章。──張文韜　正觀身心靈整合醫學診所院長 　　從這本書中，我們真能品嘗出人類科學進步的足跡和艱辛，又能體味到古老的東方智慧：中醫之「道」，最終將與最新的科學技術聚首，而

開啟一片新世界的曙光。──郭碧松　古典中醫基金會創始人 　　撰寫本書的作者張長琳教授，以他嫻熟的物理知識和思路，娓娓道出正確的物理觀念，讓讀者能藉以分辨和解讀經絡或人體機能的相關問題。張教授的文筆生動，在跌宕的文意中常發人深省，在評斷事理時總不失中庸之道，由此可見其謙謙君子之風。──陳國鎮　前東吳大學物理學系教授 　　這是中醫針灸經絡的革命性進展，為針灸經絡的研究開啟了新的方向，必將對針灸研究產生不可估量的影響。張長琳教授曾在中國遍訪中醫和經絡研究的前輩，也不懈地求教於德、美、俄等西方國家研究經絡的大師們……獨到的觀點和透徹的分析，使人讀了有茅塞頓開之感。──趙保路　中國科學院生物物理研究

所教授 　　身為一位生物物理學家，張長琳教授讓我們睜開眼睛、張大耳朵，看到了世界上那看不見的一部分，聽到了聽不見的聲音。──Hans-Joachim Hahn教授　德國「教授論壇」（Professorenforum）創建人和召集人 　　張長琳教授受過極為嚴格的西方科學訓練，又非常熟悉這根植於幾千年文化的東方傳統醫學。他在這本名為《人體的彩虹》一書中，把現代物理學、化學和生物學的成果，與中國、印度等古老醫學中的經驗聯繫起來，並建立了一個天人相應的整體世界觀。──Hartmut Kapteina　德國席根大學（Universität Siegen）音樂教育和音樂醫學教授 　　從我們外科醫學研

究的角度來看，不單是心血管在不停振動，就是骨骼、肌肉等也都在不停振動。這些都與張長琳教授的研究工作高度一致。我由衷地祝賀張長琳教授傑出的研究工作，也極為喜歡他的這本書。對我來說，這書就像一本精彩的小說或偵探書，讓人愛不釋手。──Gerd Schnack　外科大夫．德國漢堡大學運動醫學教授．德國預防醫學協會主席  

無線電波微波進入發燒排行的影片

基於機器學習進行不同頻譜之目標特徵擷取與識別方法研究

為了解決無線電波微波的問題，作者陳宗斌 這樣論述：

近年來，隨著硬體的計算能力快速提升，建置成本下降以及大數據的興起，使用機器學習與深度學習技術的應用越來越普及。機器學習與深度學習技術最常運用的用途就是識別與預測。觀察大自然界，一個物體的電磁波頻譜，指的是這物體所發射或吸收的電磁波的特徵頻率分佈。電磁波譜頻率從低到高分別為無線電波、微波、紅外光、可見光、紫外線、X射線和伽瑪射線，在這廣泛的頻譜分布範圍裡，值得我們探討的標的識別與分類的議題很多，其中，我們探索兩個議題作為分別基於機器學習和深度學習方法的識別應用研究。第一個研究議題是掌紋識別，掌紋通常透過可見光或紅外光進行擷取，相關的研究雖然已經很多，其中，關於非接觸式掌紋識別與多光譜掌紋識別是

較新的議題；使用非接觸式設備收集掌紋圖像具有掌紋識別的多個優點，例如: 用戶友善性，衛生性和抗偽造性。而多光譜掌紋由於捕獲的光譜帶不同，多光譜掌紋將獲得不同的特徵。因此，這兩者對研究人員來說更具吸引力。本文提出了一種基於多光譜掌紋識別的多階層融合方法，用於個人識別。首先，不需要關於多光譜圖像的先驗知識，並且可以自動設置所使用的參數。其次，由於使用的是非接觸場景中擷取之掌紋圖像，因此，所提出的方法增加了用戶友善性，安全性和衛生性。第三，它可以恢復非接觸式掌紋圖像的幾何變形，並自動對齊並裁剪掌紋圖像上的感興趣區域。第四，介紹了一種分層融合方案，包括數據級和特徵級的融合。數據級融合使用離散小波變換將

感興趣圖像分解為四個波段，並使用反向離散小波變換數據級別融合四個波段的圖像。本文還提出了一種係數合併方案，用於合併由離散小波變換從四個頻帶圖像分解的四個係數矩陣。第五，通過使用加伯濾波器從融合的感興趣圖像中提取基於紋理的特徵。第六，通過使用多分辨率分析獲得多個特徵，該多分辨率分析應用了多個多分辨率濾鏡從融合的感興趣圖像中提取多個特徵。最後，將每張融合的感興趣圖像的高維特徵矩陣轉換為一維特徵向量，該一維特徵向量用作支持向量機分類器的輸入數據。支持向量機用於在特徵級別融合多個特徵，同時它也用作分類器。第二個研究議題是船艦識別，船艦的特徵信息通常可透過雷達的微波蒐集到相關的回波資訊，目前，可以運用於

識別雷達目標的特徵有很多，包括高解析度距離輪廓圖、合成孔徑雷達微波影像、逆合成孔徑雷達微波影像…等。其中，高解析度距離輪廓圖是一種方便又容易運用的目標資訊，它的數據相對較小，因此，基於高解析度距離輪廓圖的雷達自動目標識別技術一直受到相關領域的專家學者關注。現有的研究已存在了許多傳統圖形識別的方法，運用深度學習的方法相對較少，本研究主要的貢獻除了自行蒐集並建構一個真實的高解析度距離輪廓圖船艦資料庫，而且還專注於運用深度學習方法進行船艦目標的識別與分類，包括了卷積神經網路、長短期記憶網路、雙向長短期記憶網路以及本文所提出的使用雙通道卷積神經網路與雙向長短期記憶網路組合的模型。在傳統的雷達高解析度距

離輪廓圖目標識別方法中，雷達的先驗知識對於目標識別必不可少。深度學習方法在高解析度距離輪廓圖中的應用始於近年來，並且大多數是卷積神經網絡及其變體，而遞歸神經網路以及遞歸神經網路和卷積神經網路的組合則相對較少使用。雷達發出的連續脈衝擊中了艦船目標，接收到的反射波的高解析度距離輪廓圖似乎提供了艦船目標結構的幾何特徵。當雷達脈衝發送到船上時，船上的不同位置具有不同的結構，因此高解析度距離輪廓圖中反射的回波的每個測距單元將不同，並且相鄰結構也應具有連續的關係特性。這啟發了作者提出了一個模型，以將雙通道卷積神經網路提取的特徵與雙向長短期記憶串聯起來。雙通道卷積神經網路中使用了不同的濾波器來提取更多的深層

特徵，並將其饋入後續的雙向長短期記憶網路。雙向長短期記憶網路模型可以有效地保留關鍵信息並實現雙向時序依賴性。因此，相鄰距離單元之間的雙向空間關係可用於模型中作為具鑑別度的識別特徵。實驗結果表明，該方法對船艦識別具有魯棒性和有效性。

國家地理酷科學套書(全新修訂版)

為了解決無線電波微波的問題，作者DanGreen 這樣論述：

基礎科學讀本第一品牌，前所未見的酷萌系科普書，全球暢銷超過250萬冊！ 第一人稱敘述，啟發孩子換位思考，邀請孩子進入和科學交朋友， 了解每個觀念在科學中扮演的角色，喚起源源不絕的學習欲。 　　●扭轉傳統科學教育的思維方式，讓擬人化的科學概念一個個站出來，用第一人稱介紹自己。 　　●別出心裁的科學定義方式，幫孩子一開始就建立明確而印象深刻的正確觀念， 　　●充滿熱情的主觀敘事口吻，與教科書的冰冷平淡完全相反，搭配每個觀念酷小子的超酷圖像，即使原本排斥科學的孩子也能輕輕鬆鬆進入狀況，欲罷不能，不著痕跡地愛上科學。 　　●每個觀念附有相關小知識，幫助讀者認識它在較大科學架構下的來龍去脈。 　

　搞懂科學的關鍵，在於搞懂觀念──這套書把重點觀念具象化，化身成一個個會說會笑、有血有肉、能言善道的人物，以充滿個性的自我介紹，說出他們在每一門科學中的責任義務，帶你一對一認識每個科學觀念的性質和要點。整套書完全跳脫教科書正經八百的腔調，像認識新朋友一樣認識科學！ 　　國家地理酷科學：物理學了沒 　　書中的科學觀念依照關聯性分成幾組：「基礎觀念組」（包括質量、重量、密度等）、「熱力組」（能量、熵、真空等）、「波動組」（聲波、頻率等）、「光之家族」（無線電波、微波等）、「原子家族」（質子、電子等）、「核子家族」（放射性、阿伐粒子等）、「電磁家族」（靜電、電流等）。介紹每一組之前都有一篇前言，

說明該組成員的標準特色、如何出現在日常生活中等等；接著成員一一現身，包含一幅充分彰顯概念特色的卡通人像，和兩段非常口語化而平易近人的自我介紹，向讀者說明自己的性格傾向、存在狀態、喜歡做哪些事，以及其他重要特徵。 　　國家地理酷科學：化學學了沒 　　本書將61個化學觀念依照關聯性分成幾組：「基本狀態」（包括固態、液態、融點等）、「基礎構件」（原子、離子、同位素等）、「惡棍一族」（酸與鹼等等）、「實驗室小兵」（本生燈、、蒸餾器、滴管等）、「有機大觀園」（烴類、醇類等）、「火花四射」（燃燒、活化能等）、「大地資源」（空氣、海水等）、「生命所需的化學物質」（水、氧氣、DNA等）。每一組都有一篇前言

，說明該組成員的標準特色、如何出現在日常生活中；接著成員一一現身自我介紹，以非常口語化的方式向讀者說明自己的性格傾向、存在狀態、喜歡做哪些事，以及其他重要特徵。搭配獨具特色的卡通圖像，讀者只要花一分鐘，就可以釐清一個化學概念。 　　國家地理酷科學：生物學了沒 　　本書以擬人化的卡通人物介紹生物學的基本觀念，這些角色在文字和圖像上皆充滿了表現力，能第一眼抓住孩子的注意力，並在孩子心中留下鮮明的印象。 　　你大概從來不知道，生命的基本要素原來這麼愛說話，從粒線體到DNA，病毒到哺乳動物，葉綠素到花朵，還有人類身上的組織和系統，每個大大小小的東西都有好多事情想要告訴你，你會了解他們的個性、職責

，以及如何和其他人相處，進而得到完整的生物學概念。書中幽默、風趣而直白的用語，讀起來不但清晰易懂，而且非常有趣。 　　國家地理酷科學：元素週期表 　　本書分成12章，介紹週期表上的全部118個已知元素。本系列的總設計師貝舍把每個元素設計成一個漫畫式的卡通人物，呈現出該元素最顯著的性格或特色；而化學教師丁格則採取第一人稱的角度，寫下每個元素的自我介紹。 　　丁格認為科學是很嚴肅的事，所以他寫這本書的目標是為了讓讀者容易投入，一方面讀起來沒有負擔，一方面又能傳達出足夠的知識量。貝舍的構想則是要讓書的風格鮮明、焦點集中，與今天習慣接受圖像式資訊的年輕讀者產生共鳴。 英美各界專家推薦 　　「

這本書作為物理學程的補充教材非常好用！」──美國《學校圖書館期刊》（School Library Journal） 　　「這本袖珍圖片指南充滿創意和衝擊力，會改變你的思維方式。」──《泰晤士報教育副刊》（Times Educational Supplement） 　　「我愛科學……很高興看到一本讓孩子容易親近科學的書。科學本來就該是有趣的。」──達米恩‧赫斯特（Damien Hirst），英國當代藝術家 　　「一本讀了就停不下來的書。」──《新科學家》（New Scientist）雜誌 　　「……［這本書］整體很有爆點，訴求直接而且有效。內容也同樣吸引人。」──《衛報》（The Gua

rdian） 　　「簡要說明訊息的方式非常高明。」──迪娜‧拉賓諾維奇（Dina Rabinovitch），《衛報》線上版專欄作家 　　「別看到這本書的標題就轉頭離開，像我以前一樣；以前不管在哪裡，我看到「物理」兩個字只會繼續往前走。但是這本書強烈吸引了我的注意，雖然一開始是因為封面，但內容也沒有讓我失望。由於主題的關係，這本書顯然是寫給四年級以上的孩子看的，但是因為作者和繪者非常高明地創造出一種能夠引起孩子共鳴的方式來介紹科學，所以年紀小一點的孩子也會有興趣。」──貝蒂‧加爾文（Betty Galvan），書評部落客 　　美國《學校圖書館期刊》（School Library Journ

al） 　　這本書每一頁專門談論一個主題，如粒線體、細菌、兩棲類、T細胞、葉綠素、果實等等，每個主題都列舉三個概念要點，一段生動俏皮的自我介紹，最後附加三則相關的趣味知識，並以帶有日式風格的插畫人物，將每個主題的概念具像化，吸引剛接觸生物的兒童讀者，以及過去對生物學敬而遠之、而今想要重新建立基本概念的成人讀者的興趣。書中資訊涵蓋了基礎與進階觀念，範圍廣泛，但處理手法富有趣味而直指要點，非常適合做為生物學的入門讀物。──雷根‧歐馬利（Ragan O'Malley），紐約聖安學校（Saint Ann's School）圖書館館長 　　「兒童文學」（Children's Literature）線上

書評 　　生命科學不單只是一堆圖表和艱澀的詞彙而已，格林和貝舍把這個想法付諸實行，找出另一種迷人的方法來解說生物學龐雜的觀念。這本書從達爾文開始，分成幾大章分別介紹生物的基本構造單位、生命型態、人體組成和植物。它的獨特之處在於不採用傳統的敘事法，而是在各章引言之後，讓每個主題以第一人稱的方式自我介紹，用新鮮、俏皮、慧黠的口吻說明自己的功能、角色定位。每個主題都以一位生動、古靈精怪的卡通人物型態出現，表現出各自的細節特徵，讓讀者對微生物、粒線體、DNA的模樣留下明確的印象，最後並附有名詞解釋和索引供讀者參考……用這種突破性的手法來介紹生物學，特別能吸引孩子的注意，並鼓勵他們進一步查閱其他書籍深入

鑽研。──凱莉‧柯林斯‧路易斯（Keri Collins Lewis） 　　「非常生動地介紹了讓很多學生視之為畏途的元素週期表。」──出版人週刊（Publishers Weekly） 　　「引人入勝的讀本，對於什麼都看不上眼的青少年，用這本書能夠很有效地向他們無痛傳授大量的科學史知識。──薇薇安‧葛瑞格（Vivienne Greig），《新科學家》（New Scientist）雜誌 　　「這本書很討人喜愛……確實讓學習化學變得比較容易又有趣。」──英國皇家化學學會（Royal Society of Chemistry）