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溪州國中的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦吳晟寫的 文學一甲子2：吳晟的文學情誼 和吳晟的 文學一甲子1+2套書：吳晟的詩情詩緣、吳晟的文學情誼都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自聯合文學 和聯合文學所出版 。
嘉南藥理大學 保健營養系 陳師瑩、林翠品所指導 顏韻庭的 食安桌遊對大學生相關知識、態度及行為之影響 （2018），提出溪州國中關鍵因素是什麼，來自於食品安全、桌遊、知識、態度、行為。
而第二篇論文國立屏東科技大學 技職教育研究所 鍾鳳嬌所指導 蘇文伶的 食品科高職生食品安全知識、態度與消費行為之研究-以高屏地區為例 （2016），提出因為有 食品科高職生、食品安全、知識、態度、消費行為的重點而找出了 溪州國中的解答。
最後網站不補習勤跑廟會溪州國中出現首位會考女狀元 - 自由時報則補充：溪州國中 出現有史以來首位「會考女狀元」，林芸萱考出5A++，作文滿級分的佳績，林芸萱每年都會參加家鄉「普玄宮」的廟會，他看到班上許多同學參加宮裡 ...
文學一甲子2：吳晟的文學情誼
為了解決溪州國中 的問題，作者吳晟 這樣論述：
出身農村，荷鋤握筆的大地之子 創作一甲子以來，最真摯深情的回顧 他是從田野間走出來的詩人， 也是永保好奇心的長情閱讀者。 他的閱覽歷程，猶如一張廣闊的文學地圖。 他和文友們的情誼，是超過半世紀的台灣文學史。 他的讀書筆記，也是對母鄉的誠摯告白。 《文學一甲子》輯為二冊，是吳晟創作生涯的集結，以「詩」為核心，輻射出珠玉斑斕的篇章，構築了一條雋永動人的文學路。 卷一「文學情誼」：因為文學機緣而結識的友人，記錄他們的生命歷程、寫作轉折、美學特質等等。吳晟不只閱讀已經成名的作家，對文學新銳、青年世代、藍領階級，也用心看待，常常成為他們作品的優先讀者。 卷二「
未完成的編輯夢」：兩度受邀北上擔任編輯職務，但因農事與家務的考量，不得不放下編輯的夢。而在編選兩本詩選的過程中，也發生了意想不到的波折。 卷三「詩與我之間」：與詩連結的人事物，書寫詩壇長者的淡泊誠懇，與文學前輩的知遇之感，或記錄過去完成的組詩，或觀看自己最具代表性的影像時，那難以言喻的凝重和蒼茫。 卷四「追念」：緬懷那些走進時光隊伍的友人，他們不滅的文學火焰，依然在吳晟心中留下深深的印記。 專文推薦 「吳晟就如他的詩作〈土〉，既是揮鋤者，也是那片寬厚的土地本身。他日日閱讀、思考、書寫，『安安份份握鋤荷犁的行程』，然後躺臥成一片豐饒田土，讓世代青年落土湠生。」──楊翠
食安桌遊對大學生相關知識、態度及行為之影響
為了解決溪州國中 的問題，作者顏韻庭 這樣論述：
本研究的目的是調查參與食品安全課程桌遊的使用，以提高南部某大學學生的相關知識、態度和行為。本研究採用立意取樣的實驗設計，實驗組38人，對照組21人。實驗組接受傳統教學和桌遊活動，而對照組僅使用傳統教學。實驗組玩一次桌遊並執行五十分鐘。兩組學生在參與食品安全課程一個月的桌遊前後填寫了「食品安全知識，態度和行為」問卷。進行描述性統計分析，獨立樣本t檢定，卡方檢驗，Pearson相關和ANOVA以分析數據。結果證明，參與食品安全課程桌遊的使用可以顯著提高問卷中相關知識、態度和行為的得分和進步人數。此外，兩組的食品安全態度與行為後測程度呈正相關，表明對食品安全的態度越積極，相關行為越強。根據這項研究
的結果顯示，桌遊活動不僅可以增強知識、態度和行為，而且從事教育工作者也可以利用教學作為參與有關食品安全的桌遊活動教學和做後續研究。
文學一甲子1+2套書：吳晟的詩情詩緣、吳晟的文學情誼
為了解決溪州國中 的問題，作者吳晟 這樣論述：
出身農村，荷鋤握筆的大地之子 創作一甲子以來，最真摯深情的回顧 他的創作根著於土地，和社會脈動息息相關。 他的閱讀歷程，猶如一張廣闊的文學地圖。 他的詩開闢出台灣文學的新路線，也是對母鄉的誠摯告白。 他的風格從沉鬱走向明朗，創造出了獨特的色澤。 《文學一甲子》輯為二冊，是吳晟創作生涯的集結，以「詩」為核心，輻射出珠玉斑斕的篇章，構築了一條雋永動人的文學路。 《文學一甲子1》 卷一「文學起步」：審視創作來時路，不順遂的求學過程，文學成為一扇心靈的窗口。少年吳晟的文學足跡，啟蒙於台灣農村，他作為一個文學家的基調此時已隱然確立。 卷二「一首詩一個故事」：每
一首詩背後不同的際遇和命運，當他因緣際會與這些作品「重逢」時，又隨著讀者不同的詮釋，而讓詩作產生新的質變和意象。 卷三「詩與歌的故事」：吳晟的詩受到許多知名音樂人的青睞，有的成為民歌，有的成為交響樂，有的製作成專輯，有的一度成為禁歌。 卷四「詩集因緣」：記載五部詩集出版時的背景，從不顧家境清寒也要自費出書的《飄搖裡》，到現代主義風潮的異軍《吾鄉印象》，以及獲得台灣文學獎的《他還年輕》等等。 卷五「文學獎」：收錄歷年獲得文學獎的感言，每一次獲獎都是創作的里程碑。 《文學一甲子2》 卷一「文學情誼」：因為文學機緣而結識的友人，記錄他們的生命歷程、寫作轉折、美學特質等等。
吳晟不只閱讀已經成名的作家，對文學新銳、青年世代、藍領階級，也用心看待，常常成為他們作品的優先閱讀者。 卷二「未完成的編輯夢」：兩度受邀北上擔任編輯職務，但因農事與家務的考量，不得不放下編輯的夢。而在編選兩本詩選的過程中，也發生了意想不到的波折。 卷三「詩與我之間」：與詩連結的人事物，書寫詩壇長者的淡泊誠懇，與文學前輩的知遇之感，或記錄過去完成的組詩，或觀看自己最具代表性的影像時，那難以言喻的凝重和蒼茫。 卷四「追念」：緬懷那些走進時光隊伍的友人，他們不滅的文學火焰，依然在吳晟心中留下深深的印記。 專文推薦 「這套書乃是以『回望』與『反芻』為基調。回望文學履痕的軌跡
，回望創作歷程中，許多難忘的長輩詩友。也反芻詩的記憶，反芻生命與詩的關聯。在反芻中，許多細膩的思考重新被提起，許多創作之際的心境與遭逢也因之具體地放大顯影。」──施懿琳 「吳晟就如他的詩作〈土〉，既是揮鋤者，也是那片寬厚的土地本身。他日日閱讀、思考、書寫，『安安份份握鋤荷犁的行程』，然後躺臥成一片豐饒田土，讓世代青年落土湠生。」──楊翠
食品科高職生食品安全知識、態度與消費行為之研究-以高屏地區為例
為了解決溪州國中 的問題，作者蘇文伶 這樣論述：
本研究之目的在於瞭解高雄市及屏東縣食品科高職生食品安全知識、態度與消費行為之現況、差異與相關情形，研究方法採用問卷調查法，研究對象為一、二、三年級500位食品科高職生，回收有效問卷483份。以自編之「食品科高職生對食品安全知識、態度與消費行為」問卷作為測量工具，將施測所得資料採用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、點二系列相關及多元逐步回歸等統計方法進行分析，而本研究結果摘要如下：一、食品科高職生的食品安全知識中「食品保存」為最高，「食品標示與標章」最低。二、食品科高職生的食品安全態度中「食安事件態度」為最高，「政府態度」最低。三、食品科高職生在食品安全消費行為較注
重閱讀食品包裝的標示。四、食品科高職生在不同性別、年級及就讀地區，其食品安全知識的觀念較佳。五、食品科高職生在不同年級與就讀地區，其食品安全態度上表現是正向的。六、食品科高職生食品安全知識、態度與消費行為有正向關係。七、食品科高職生食品安全態度對食品安全消費影響最大。