活動規劃PPT的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

活動規劃PPT的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦田中靖浩寫的 名畫與經濟的雙重奏:從義大利文藝復興到20世紀的墨西哥 和少女凱倫(花芸曦)的 15分鐘寫出爆紅千字文:拆解文章高點閱、高轉發的吸睛原理,讓寫作興趣成功變現的自我實踐專書都 可以從中找到所需的評價。

另外網站活動企劃書範例ppt - Dcog也說明:範例與ppt下載資訊0 以wbsa經營企劃. 辦活動計畫書範本,企劃目標,將此計畫形之於文字就是企劃書。故企劃書的製作對整個派對包場活動成敗有相當大的影響。

這兩本書分別來自石頭出版股份有限公司 和幸福文化所出版 。

逢甲大學 商學博士學位學程 王漢民所指導 黃志源的 水資源會計之分析架構與個案研究 (2021),提出活動規劃PPT關鍵因素是什麼,來自於水資源、永續發展、會計資訊系統、環境成本。

而第二篇論文國立臺北教育大學 課程與教學傳播科技研究所(課程與教學) 黃瑄怡所指導 高巧齡的 應用UbD於國小三年級自然領域課程發展與實施之行動研究 (2021),提出因為有 UbD、重理解的課程設計、行動研究、國小三年級自然領域課程的重點而找出了 活動規劃PPT的解答。

最後網站一張圖,看懂超強企畫需要的5大元素!提案、簡報一次就通過則補充:職場上,行銷企畫、活動企畫、旅遊規畫、商業策展都是企畫力的展現。究竟什麼是企畫 ... 企畫力的第三個關鍵能力是「簡報力」,也就是製作PPT的能力。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了活動規劃PPT,大家也想知道這些:

名畫與經濟的雙重奏:從義大利文藝復興到20世紀的墨西哥

為了解決活動規劃PPT的問題,作者田中靖浩 這樣論述:

  ★長踞日本Amazon美術類書籍排行榜超過700天的暢銷好書   ★日本Amazon榮獲4.3顆星高評價   ★在日本已熱賣超過10萬冊     ◇宗教畫是中世紀的PPT?   ◇文藝復興是義大利從黑死病和經濟危機中的重生!?   ◇「布面油畫」是如何變成繪畫界的標準?   ◇雷諾瓦是freelance界的生存高手!?     從文藝復興的發源地義大利到荷蘭、法國、英國、美國,   達文西、林布蘭特、魯本斯、莫內、雷諾瓦、泰納……   陸續登場!   看人氣會計師如何解讀世界名畫,   透過名畫講述歷史,   還有隱藏在名畫背後的經濟重生故事。     這本書是一趟激發勇氣的名畫之旅!

作者田中靖浩化身導覽員,規劃了一個虛擬的紙上美術館之旅,向讀者介紹以歐洲為首的世界名畫,以及這些繪畫背後的經濟史。這個行程包含了7個展間,講述義大利、法蘭德斯、荷蘭、法國、英國、和美國、墨西哥的繪畫故事。本書的特色是結合繪畫與經濟一併解說,在學習繪畫歷史的同時,也能輕鬆愉快地學習經濟的歷史。     這也是一部激勵人心的療癒之作!作者在2020年撰寫本書,當時世界各國正因為新冠病毒的疫情而焦頭爛額,經濟停滯,人民恐慌。在漫長的歷史中,人們歷經過無數次的疫病、貧困、飢荒和災難,但是人們並沒有被打敗,反而是運用智慧和才能帶動經濟發展,克服了種種困難。作者希望透過這些名畫背後的故事,以及畫家的生命態

度,鼓舞人們。     這本書引領我們從不同角度觀看名畫,流暢的文字讓人享受輕鬆愉悅的閱讀,是透過名畫學習世界史的入門好書。   田中靖浩是一位廣受各界歡迎的人氣會計師,經常到處演講。他用愛與熱情,在本書中盡情地解說繪畫與經濟的關係。   讀者們千萬不要錯過隱藏在名畫之中有關經濟重生的啟示!

活動規劃PPT進入發燒排行的影片

童軍廣播人才培訓營第一梯(學員受訓心得與未來主持計劃)

1、黃筠雅,中山女高 111女童軍團,蘭傑

  因為不知道自己要做什麼?所以更真實的問自己想做什麼?並在遇見了機會時更勇敢的好好把握。
  在高中後發現自己對廣播媒體方面起了興趣。以前的我想做的事情很多,真正做到的卻那麼少,總是鼓不起勇氣去爭取自己想要的,直到隨著年紀的增長,面臨到了要考大學的階段,才發現自己已經不是小孩了,在過去錯過了多麼多。直到某天在滑 facebook 時,不經意發現了漢聲快樂玩童軍廣播人才培育營的活動。
  童軍是目前在我人生中最重要的角色之一。當發現興趣和所扮演的身分可以完美的合作時,發現機會的興奮和激動完全的打敗了對私訊主持人的猶豫和害怕,就這樣的成功報名並參加了活動。
活  動當天其實緊張就冒了出來,但是在上課老師親切的帶領之下,開始融入了氣氛。從一開始的問一個好問題,教會我們從生活中對自己提問,更深入的理解每個議題、做適量的引導,迅速抓住事件的重點並對裡面的人物提出自己的疑問,掌握訪問的要點。再來討論童軍的公共關係,針對社會的觀點對童軍活動做一個分析,到中午分享快樂童軍節目的成立和未來規劃,甚至還學到如何運用生活中最簡單 PPT 就可以做出令人驚艷的海報,每個課程充實的讓我遺忘了一開始小小的害怕,開始興奮的和自己的夥伴討論下午實地演練的流程。
  第一次進錄音室即使已經做好了許多心理建設和排演還是緊張的全身僵硬,即使和自己的夥伴不停的對彼此說我們可以,在正式錄音的時候還是無法控制自己的緊張,在腦袋一片空白的情況下完成了我們的初體驗。直到自己剪輯的時候聽到了我們自己的聲音,才放鬆的嘲笑自己和對方說了多少個 "然後" 、"那" 、"就是" 等很口語的用字,聽到因為緊繃而有點顫抖結巴的地方還會一起大笑再做修剪,剪輯的過程或許是因為玩開了也不會像一開始的小心翼翼,而是青澀卻帶點熟練的討論和動作,不自覺一天的課程就在歡笑聲中落幕。
一日下來,我覺得我學到的不只是很多知識和經驗,還有對自己做的事保持著的熱忱、對自己的堅定,謝謝舉辦這個活動的所有夥伴和快樂玩童軍主持人,也很高興自己跨出了第一步。


2、李心禾 ,台北市信義國小第99團,行義童軍
  整個活動下來,下午的錄製活動是我印象最深刻的,和一位剛認識的伙伴互相討論訪問主題、問題和內容,在進去錄音室之前,除了很興奮的感嘆道:「哇!錄音室耶!」還很緊張得和伙伴一遍又一遍的確認問題和內容,深怕待會兒會忘記。在錄製過程中,我們常常在句首前加上「那」、「然後」而使得句子變得很不順,還好可以透過剪輯來修飾掉,修飾過程中可有趣了!原來自己講話有那麼多的「然後」!
  整個活動下來,我的第一個收穫是「問一個好問題」,身為主持人要問一個好的問題才能使對話繼續並有意義,為了問好問題,我和伙伴可是花了許多心思;第二個收穫是學習到在錄製過程中,講錯話或不知道要說什麼時,不要緊張要冷靜,也不要胡言亂語,事後的剪輯也較容易。
  我很開心能參予這個活動,不但讓我認識到新的伙伴,也讓我體驗到新的事務,我很有興趣及意願繼續參予錄製「快樂玩童軍」的節目。
計畫:
我比較傾向於訪問學校的師長或同學。師長方面,我想訪問管理圖書館的叔叔。同學方面,優先會選擇儀隊的同學做採訪。

如有活動需要報導採訪,任何問題洽詢,以下三個粉絲頁,均可連絡!

「李基銘」主持人粉絲頁:https://www.facebook.com/voh.lee

「fb新鮮事」節目粉絲頁:https://www.facebook.com/voh.vhbn

「快樂玩童軍」節目粉絲頁:https://www.facebook.com/voh.scout

李基銘主持人mail: [email protected]

水資源會計之分析架構與個案研究

為了解決活動規劃PPT的問題,作者黃志源 這樣論述:

近年來氣候變遷的影響日益顯著,世界各地頻繁發生超級風暴、乾旱、熱浪等極端氣候事件。世界經濟論壇《2022全球風險報告》顯示,極端氣候與氣候行動失敗已成為當前最主要風險來源。2021年台灣遭遇到嚴重的乾旱問題,影響民生與經濟之發展。為了解決這個問題,我們必須學習如何面對水資源的有限性與不確定性,尋求有效運用水資源以支持國家經濟發展。水的價值不等於水價,且其重要性無其他資源可替代。現今人們誤將重要的水資源視為廉價的商品,忽視水所創環境、經濟、社會、文化等多元發展價值(經濟部水利署, 2021)。本研究探討水資源會計系統架構,並加入環境成本之衡量,以呈現水資源的真實訊息,並參考國外經驗與本國實務,

利用財務會計理論和方法建構一套符合我國國情之會計資訊系統,以報導水資源環境資產、環境負債、環境成本與收益等永續發展之訊息。另外,本研究採用鯉魚潭水庫為案例,驗證水資源會計系統之可行性與有用性,並引導出會計資訊系統結合水資源領域的新研究方向。

15分鐘寫出爆紅千字文:拆解文章高點閱、高轉發的吸睛原理,讓寫作興趣成功變現的自我實踐專書

為了解決活動規劃PPT的問題,作者少女凱倫(花芸曦) 這樣論述:

寫作不只是興趣,更是一門「專業」! 創作者時代來臨,你能跟上爆紅又長紅的機會嗎?   單篇文章百萬點閱、「高效寫作力教練」少女凱倫, 完整公開寫作的專家級技法, 從曝光到行銷,新手不踩雷的創作力變現指南。     「寫作」,是門檻最低的個人品牌經營之路!   比起拍影片、錄Podcast,只要有備妥電腦、鍵盤和網路,就能加入大鳴大放的創作者時代!問題來了,在將知識商品化、順利變現之前,要寫什麼?如何圈粉?如何提升文章品質?怎樣寫出高點閱、高分享的「爆紅文」?     ■立刻突破「該寫什麼」的探索期,養成獨特風格、穩定培養讀者   ‧開頭不知道怎麼下筆?試試看「引用金句」和「提

問破題」。   ‧聰明的「跟風」,用自己的生活背景和專業,談當紅的話題和時事。   ‧擔心文章內容太多、沒有重點?用「小標」立刻抓出文章架構。   ‧「3Tips」、「五步驟」、「15年」、「50k」,標題帶入數字,最吸睛。   ‧了解一家平台/管道的特色和讀者群,提前預判曝光後帶來的效益。     ■一天要交10篇新聞稿,她鍛鍊出點閱率爆增的「高效寫作力」。   寫作能力和騎腳踏車一樣,是靠後天學習的;不需要是作文高手,也能開始寫作。或許你有意願開始,但不知道「該寫什麼」?相對的,已經在寫作(發表文章)的人,一定會碰上一個問題,就是該如何讓內容脫穎而出。     「高效寫作教練」少女凱倫在從

事記者工作的時期,一天要交出10篇新聞稿,同時背負尋找獨家的壓力;不想跟風也不想抄網路爆料,也無法等有靈感再寫,在必須顧及效率和內容之下,她利用職業所需鍛鍊出的觀察力和資訊蒐集力,練出「15分鐘內,寫出一篇爆紅千字文」的寫作力。     在書中,凱倫系統化解析高點閱文章的高效率產出模式,以及如何快速打造個人社群的風格、品牌和影響力,更完整地整理各家平台的特色和優劣,如何將個人品牌的曝光和行銷效益最大化。     ■不用苦等靈感、也能每週穩定更新千字爆文!   「穩定發文」是身為創作者的紀律,也是開始經營個人品牌的基本條件;找出主題、串起關聯、拉長文章、寫出深度,從固定更新好文章開始,建立個人品

牌的粉絲圈!     (1)一起手就精準設定高流量主題:找到熱門話題和自身專業的交叉點,帶入吸引主流大眾的關鍵主題,讓文章跳脫同溫層、自動擴散。     (2)成為專業寫作者的技巧修練:拆解文章構成三大元素,從高點閱標題開始、建立優質文章架構,再優化內文的細節。     (3)打造全方位、零死角的寫作術:無論是當下時事、小眾議題、冷僻的專業知識乃至深度專訪,都能駕馭的文字實力!     ■ 8個細節準則,輕鬆打造優質寫作內容!   ‧同一句話、同一段落,不要重複用字。(例:我常常……,而且常常……)   ‧用對連接詞,才能精準的表達邏輯。(沒有因果關係,別用「因為…所以」)   ‧完稿後把文章

「唸一次」,檢核自己的盲點。   ‧將數字「具象化」,為讀者製造「與我有關」的感受。(例:沒有回收再利用的舊衣,疊起來有10座101大樓高。)   ‧適時引經據典,用「人話/金句」傳遞觀點、思維。(但千萬要查證)   ‧把專業用語「口語化」,從旁觀者角度檢視自己的內容。   ‧活用「情境對比」,創造文章中的衝突感。(例:充滿理想v.s認清現實)   ‧段落之間增加小標題,讓全文主題更聚焦。     少女凱倫認為,從開始寫自己的第一篇網路專欄文章,到累積個人品牌聲量、開創更多知識性商品(講座、線上課程、跨界合作等等),一定需要花時間投注心力,但寫作是一項報酬率極高的投資,且永遠不會太晚。選擇一個

適合的平台、決定要寫的方向,開始寫就對了!   特別推薦        胡元輝|公視董事長、台灣事實查核中心共同創辦人   加碼強推   王嵩音|國立中正大學傳播學系暨電訊傳播研究所教授   杜聖聰|銘傳大學網路聲量與新媒體研究中心主任   蔣志薇|網路溫度計 營運長 專文推薦     許榮哲|華語首席故事教練   謝文憲|企業講師、作家、主持人   黃珊珊|新北高中國文老師   跨界專家 好評強推     S姐 江湖人稱S姐|女力學院校長   丁菱娟|影響力品牌學院創辦人   王嘉琳|財經主播   瓦基|閱讀前哨站   好葉|作者、YouTuber   朱楚文|財經主播、主持人   佐依

Zoey|佐編茶水間   宋怡慧|丹鳳高中圖書館主任、暢銷作家   李洛克|《個人品牌獲利》作者   林長揚|暢銷作家、簡報教練   阿諾|Hahow好學校共同創辦人   洪震宇|《精準寫作》作者、金鼎獎作家   唐心慧|《人生有所謂,決斷無所畏》作者、電通行銷傳播集團 執行長   張忘形|暢銷書作家   彭建文|商業周刊名家專欄作家   愛瑞克|《內在原力》作者、TMBA共同創辦人   溫美玉|溫老師備課趴創始人     劉俊佑(鮪魚)|生鮮時書創辦人     歐陽立中|暢銷作家     蔡淇華|惠文高中圖書館主任、作家   (依姓氏筆畫排列)

應用UbD於國小三年級自然領域課程發展與實施之行動研究

為了解決活動規劃PPT的問題,作者高巧齡 這樣論述:

本研究採行動研究法,旨在探討應用UbD於國小三年級自然領域課程規劃與實施情形。探究焦點包含課程發展與實施歷程、挑戰,學生學科理解情形及教師自我專業成長。以研究者任教之星星國小為研究場域,三年級四個班總共101位學生為研究參與者,進行總計十四週以UbD模式發展的自然課程與教學。研究者透過教學觀察記錄、省思、學生實作任務單、訪談,與協同教師的討論記錄等資料,進行資料蒐集與分析。依據多元質性資料,本研究獲得以下研究結果:一、應用UbD於三年級自然課程發展與實施之過程:「既有目標」的設定與敍寫會影響課程發展的樣貌,「評量證據」的「評量規準」需量身打造,多元的教學策略可促進實作任務表現,「學習鷹架」與

「思考工具」支持學習心理與幫助理解。二、應用UbD於三年級自然課程發展與實施之挑戰:開放性任務的多元表現挑戰「評量規準」的設定;學生對長期觀察的學習任務,缺少持續動力;「引導式探究」與「學習自主性」在線上課程更顯重要。三、學生在UbD自然課程中學科理解層面的表現:對同一「理解事項」的理解,學生表現出不同的理解層面、學科理解層面的表現與學科內容和教師引導有關。四、運用UbD模式的課程發展與實施,有助於研究者的專業成長。由上述研究發現,本研究對教學實務與未來研究提出相關建議,以供有意實施UbD課程模式之教育工作者參考。