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臺灣海事軟實力之建構與運用---以海巡署為例的分析

為了解決泰晤士高等教育世界大學排名2022的問題，作者曾明斌 這樣論述：

總統蔡英文女士於2019年3月21日至26日率領內閣成員至南太平洋邦交國進行國是訪問，並將此行取名為「海洋民主之旅」，以海洋與民主為主軸，拜訪大洋洲的友邦帛琉、諾魯及馬紹爾等國，以實際行動穩固邦交，並與前揭國家簽訂《海巡合作協定》（Coast Guard Agreement）。海巡署近年展現的海上執法與救難成果似乎正幫國家開啟另一扇大門，吸引其他國家的交流與合作，海巡外交（Coast Guard Diplomacy）也成為臺灣新的對外交流模式。海巡署對外所展現的吸引力，似乎與約瑟夫．奈伊（Joseph S. Nye Jr.）在80年代提出的軟實力（Soft Power）概念相契合，強調國家除

了能運用軍事與經濟等硬實力外，仍有其他能力足以影響其他國家決策，不論是議程的設定或國際建制的建立，藉由彼此均認同的價值與系統，達到權力運用的效果與影響力。在奈伊的研究中，認為軟實力主要源於文化、政治價值與外交政策，惟本研究認為除了前揭三種來源以外，隨著非傳統安全與全球治理的議題逐漸被國際社會重視，國家在海洋事務各種層面的卓越表現，將成為新的軟實力來源，本研究將其稱之為「海事軟實力」。本研究將以奈伊所建立的「軟實力」理論為基礎，輔以海洋意識與行動等要素，結合權力分析的概念，進行理論推導與修正，建立「海事軟實力」概念架構，並分析「海事軟實力」可能的權力資源與行動，建立相關的評估指標與方法，並以海巡

署為例進行實際操作。

以生活實驗室法共創低碳校園行動-以國立臺灣大學為例

為了解決泰晤士高等教育世界大學排名2022的問題，作者林軒佑 這樣論述：

本研究分別採用文獻分析與實作研究探討生活實驗室運用在大學低碳校園治理上的幫助及策略。文獻分析首先討論生活實驗室的歷史發展與創新及數位城市的出現有高度關聯性，以及大學生活實驗室的管理策略包含協助利害關係人共創、行動納入校園永續治理架構、藉由平台增進關係網絡等。低碳校園發展的文獻分析內容則從探討大學永續評鑑指標及溫室氣體排放查證的改版內容出發，推論大學永續與低碳校園的關注重點包含了氣候計畫擬定、執行成果的揭露及氣候變遷的永續合作行動，並分析國外大學在減碳治理的重要價值包含上級單位的支持、使用者認知與行動、永續議題受到關注，國內低碳校園策略則具有系統設施、使用者行為、行政管理三面向的回饋關係特性。

實作研究則以生活實驗室法於臺灣大學進行低碳校園實作行動，以行為碳足跡計算為核心進行校園永續資訊揭露及教職員生利害關係人訪談。該行動成果除了為臺灣大學的學生提供低碳永續素養及研擬共創行動，並提供三項生活實驗室促進低碳校園治理的策略方法：1.集結對永續議題有興趣的教職員生及外部團體進行實作行動2.行動項目與大學減碳評鑑趨勢及校園治理規劃扣合3.透過成員培訓及評估制度協助永續行動的順利運作可作為其他大學在低碳校園治理及生活實驗室方法運用上的經驗借鏡與方法參考。