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德國製造的細節： 人口八千萬的國家，竟有兩千多個世界級品牌和一千多個世界隱形冠軍，德國人做事的竅門在哪?

為了解決法蘭克福機場火車的問題，作者葉克飛 這樣論述：

　　提到德國，你一定知道： 　　．賓士、BMW、保時捷、愛迪達、RIMOWA行李箱、朗格錶……都是德國品牌； 　　．哲學家尼采、詩人歌德、音樂家貝多芬和巴哈都出生於德國； 　　．格林童話故事的故鄉（發源地）在這裡； 　　．足球隊曾奪得4次世界盃冠軍； 　　．德國啤酒好喝、豬腳美味、香腸種類超過1500種、做黑森林蛋糕得依照國家標準……     　　但你很可能不知道：在英國、法國完成工業革命時，德國還是個農業國， 　　現在享譽世界的「德國製造」（Made in Germany） 　　曾是帶有侮辱性的符號， 　　是什麼原因翻轉了「德國製造」？ 　　資深媒體人、歐洲深度研究者

葉克飛， 　　多年來走訪德國數次，找到了德國人嚴謹做事卻從不加班的竅門。 　 　　◎對工業的敬畏，成就了德國製造 　　在德國，組裝一輛保時捷只需9小時，但檢測和測試需5天，出廠則要幾個月； 　　朗格的鐘錶師至少須學3到7年才可參與製作，每個錶的製作時間最少6個月； 　　德國刀具的工序起碼四十多道；製作一個行李箱需用兩百多個零件； 　　就連個小香腸、黑森林蛋糕，也有嚴格的標準和生產流程。   　　這就是聞名世界的「工匠精神」。怎麼辦到？ 　　多數德國企業不貸款、不上市，專注於技術， 　　所以這裡有兩千多個世界級品牌和一千多個世界隱形冠軍 　　世界上有四個頂級的櫥櫃品牌，全部出自德國， 　　連

英國女王的廚房也只用德國品牌。   　　◎不爭一流，卻成為真正一流的人才培養 　 　　德國的哲學和科學如此發達，與古老而穩定的大學體系密不可分， 　　這裡的教育是免費的，對於外國留學生也一樣， 　　但他們寬進嚴出，申請學校很容易，畢業卻很難。   　　這裡很少綜合性院校，多數都是應用科學大學， 　　所以在世界排名上相對吃虧， 　　但也讓德國理工科大學，成為科技業的長春藤。 　　一個人口八千萬的國家， 　　竟有兩千多個世界級品牌和一千多個世界隱形冠軍， 　　從來不應酬、每天一定準時下班回家吃晚餐的德國人，怎麼辦到？ 名人推薦 　　創新管理實戰研究中心執行長／劉恭甫 　　影響力學院創辦人／丁

菱娟  

法蘭克福機場火車進入發燒排行的影片

台南形象宣傳影片研究

為了解決法蘭克福機場火車的問題，作者陳靜宜 這樣論述：

城市的發展與變遷，與其文化、經濟、生態環境、政治等皆有著密不可分的關係，因此，城市形象塑造與定位是相當重要的。台南市政府配合市政各項活動之推行，著手拍攝了屬於府城意象的形象影片，片中呈現城市歷史、人文與特色。本研究以文本分析方式解析台南市政府所拍攝之《古今交會新府城－台南巡禮》、《夜遊府城》及《文化觀光新府城》三部影片，從影片剪輯段落、劇情影像分析及旁白的搭配，進而探討各段落影像所欲傳達的核心理念代表意義，並解讀影片表現內涵意義、拍攝表現形式、腳本題材設計與其社會環境、時代潮流及觀者感受之相互關係。再藉由上述解讀與詮釋，得以從中探討台南在地文化特色之府城意象的再塑造，分析影片在觀者收看時是否

可有效達到傳遞訊息之正確效益，以及運用媒體達到城市形象提升及行銷之可能性。本研究藉由研究過程裡，進一步認識台南市的歷史地位、地理環境、風俗民情等特色，並探究運用影片行銷營造城市意象的成效。其研究結果歸納如下：（1）腳本題材設計、影像呈現與情境營造對於故事行銷有極大影響，而採擁有共同記憶或共鳴之影像可提昇觀者認同感。（2）影像須能傳遞正確訊息，而善用感性訴求的故事手法可有效打動人心、吸引觀者注意；影片呈現消費的幸福感與滿足，可達到促進經濟的虛假需求。（3）影片可重覆傳遞重點訴求之影像，但需避免雷同畫面與劇情。（4）有吸引力的獨特性是打造都市特色的重點之一，如運用歷史地位、節慶活動以及在地獨特性發

展出新城市意象。（5）城市新生與原有記憶的相互融合可創造城市新記憶與定位。（6）強調人與人的互動並接納多元文化，可有效塑造健康城市形象。

普通型高級中學國文4

為了解決法蘭克福機場火車的問題，作者unknow 這樣論述：

針對108課綱設計， 多位臺灣漫畫／插畫家打造專屬配圖， 貼近生活經驗的選文， 全新設計的「提問」、「寫作練習」等欄位， 一本從「自己」出發，真正與社會、世界接軌的課本。   　　老師好教、學生好讀， 　　課文設計編排生成完整閱讀脈絡、有效增強閱讀理解！   　　通過國家教育研究院審定，是一本真正可以在高中課堂使用的授課用書。   　　「同心圓式」編輯架構—— 　　一冊一個主題：自我>他人>社會>世界>未來 　　以「大量、完整閱讀」為內文設計的起點。 　　每冊的主題下再區分單元，每單元有二至三課。 　　透過「主題」、「單元」到「課文」的連結，生成完整的閱讀脈絡。  

　　第三冊課題聚焦在「社群與認同」上， 　　針對「公共生活」、「自我安頓」與「環境意識」三個主題選文。   　　「公共生活」裡，首先是《禮記》裡的經典選文〈大同與小康〉這部分，可看出當時人們心目中的理想社會以及反映了知識分子追求的政治目標。再來是鄭用錫的〈勸和論〉是為了止息清代臺灣的「械鬥」而寫，近似於現代公共評論的文章。之後是朱家安〈自以為的客觀性〉，提供一種「思考工具」來面對社會議題。     　　與「公共生活」一體兩面的則是「自我安頓」，當我們所持有想法不被社會主流接受、無法發揮影響力時，我們該如何自處？從蘇軾被貶謫後寫的〈赤壁賦〉看所謂的「豁達」與變/不變的人生哲理探討，然後是與臺灣

白色恐怖時期背景相關的陳列〈無怨〉和簡莉穎〈服妖之鑑〉（節錄）。陳列〈無怨〉描寫他在戒嚴時期的牢獄經驗，描寫當時知識分子在精神上的「苦」，但仍努力保值自己的理想性。簡莉穎〈服妖之鑑〉（節錄）則選了原劇本中的四段來表現在國家暴力威脅下，不但政治意見被審查，連個人的性別認同都會成為原罪，探討「自我」之於人的重要性。   　　「環境意識」則以臺灣環境特色和發展為主軸，選了夏曼‧藍波安〈黑潮の親子舟〉和阿盛〈火車與稻田〉。夏曼‧藍波安〈黑潮の親子舟〉描寫達悟族與海洋共生、互相尊重的海洋文化，與現代國家將海洋是為資源與疆域的不同。阿盛〈火車與稻田〉描寫漢人傳統農村社會，隨著現代化腳步，一步一步流失的過程

。   　　中國文學史「元明清」，選錄了關漢卿的戲曲〈竇娥冤〉（節錄），以及袁宏道的隨筆〈晚遊六橋待月記〉。   　　最後則是「中華文化基本教材」。本冊收錄〈語言、知識與經典〉、〈通往自由與幸福的道路〉兩單元，採用主題論述的方式，先介紹概念再以幾則選文舉例，從文化面、思想面、哲學面、社會面等等來探討「中華文化」，並且採用接近哲學讀本式的橫排方式編排，有別於其他傳統課本的中華文化基本教材。   　　★本書各欄位介紹： 　　1.導言 　　單元式引導，議題自然融入教學，兼顧多元與平衡。   　　2.題解、作者 　　散文式行文，避免使用陳言套語，補足文章脈絡。 　　完整短文概念撰寫，呼應「大量閱讀」的

素養養成。   　　3.提問（本版國文課本的特殊設計） 　　提點文章細節，引導學生精讀。 　　以「隨文腳註」的形式，進行針對選文的提問。   　　4.問題與討論 　　從宏觀角度發問，勾連生活情境。   　　5.BOX（本版國文課本的特殊設計） 　　此欄位視情況補充在需要的課文當中，功能是以「專題式」的方式，提供值得專門討論、或是可以拓展課文議題廣度的知識。   　　6.寫作練習（本版國文課本的特殊設計） 　　系統化寫作教學，一篇課文學習一個寫作技巧。   　　7.延伸閱讀 　　同一主題、多元媒介，連結古典與現代、教師與學生的經驗橋樑。   　　8.閱讀超連結 　　與課文呼應的自學篇章，提供能與

課文連結的「有機的大量閱讀」。

由政策規劃與設置執行探討台灣公共藝術之發展

為了解決法蘭克福機場火車的問題，作者林志銘 這樣論述：

公共藝術，就其文字構成與存在價值而論，均意涵著以藝術人文的創作思維，來作為群體環境的重要構成因子，因此，在其內容上，藝術僅是公眾環境發展的策略與方法，而人文的時代意涵與環境思維的價值轉化，才是公共藝術得以永續發展的動力核心，所以公共藝術的本質，是以人為核心，再藉由活動行為於公眾環境場域的植入過程，來表達關懷與環境再造的價值基礎。公共藝術於台灣，已歷經一段時期的發展，在思維上已逐漸發展出更廣域的解讀。近年來，由各地之個案設置執行機制的活化，與中央政策的目標導向下，無論於思維或藝術形式表現，均已激發出更為多元的發展可能，且也在諸多成功個案的成果上，有具體的優質表現。但因國家建設資源的分配不均，與

法令本身的狹義性，往往形成公共藝術在發展上的阻力，而形成都會與城鄉地區產生不同的發展向度：在擁有豐富資源的都會地區，隨著大量的個案設置需求，逐漸藉由一些具備相當規模的個案，將計畫執行及作品選擇的操作，由公部門轉移至私部門，並以更多元的觀點與內容，來進行藝術之於環境的多面向解讀，在操作機制上，也發展出結合都市設計與公共藝術兩審議機制的合作成果，這些發展的過程與成果，均反映出公共藝術之於生活環境的時代性精神表現；而地方城鄉地區，在資源與設置機會匱乏的情況下，多藉由城市發展與文化兩部門，在政策與資源的結合下，以『社造』﹑『文化產業』及『城鄉風貌』等不同政策機制，利用總體發展觀念，強化公眾性環境藝術的

發展，經由『設計』與『創作』兩者的結合，凌駕於純粹的公共藝術設置，以廣域的環境藝術創作來服務環境。本研究的內容主軸，是由中央與各地文化部門的實際設置過程、資深藝術創作者親身經歷的訪談，以及對於現行法令、三級三審機制的檢視著眼，來探究公共藝術於政策與執行兩面向的問題。第一章的內容主要以台灣發展公共藝術的歷程，來探討藝術植入環境的基礎構成，再分別藉由公共性與藝術性，定義公共藝術的本質。第二章則以公私部門之論述歸納與現行法令為基礎，針對公共藝術於政策與執行上的問題作研究。第三章是從中央與地方文化部門於政策層面觀之，分析公共藝術如何運用各種適地性與適時性的策略，達到公共政策的目的。第四章則綜合藝術創作

﹑藝術教育﹑地方環境文化與發展政策，及公共藝術企畫與執行過程，由公私部門實務上之執行與審議等藝術行政的操作層面，探討人為的操作機制與其所衍生的問題與影響。第五章是以研究的歸納結果，檢討過去與承接未來，並提出未來台灣發展公共藝術，於概念及型態上的可能性或可行性推論，為本研究心得之總結。