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堅毅之路：吳敦義

為了解決歷任桃園市長的問題，作者吳敦義,楊艾俐 這樣論述：

　　他把青春的腦力　獻給了問政、思辨、撰文 　　他把壯年的衝勁　獻給了故鄉和他鄉 　　他把熟年的智慧和幹才　獻給了國家 　　五十年的淬鍊　從基層需求到中央決策 　　堪稱中華民國政壇資歷最完整的政治人物 　　吳敦義 清廉自持 忠誠為國 　　他始終保持從政的初心與真心…… 　　回首從政路，吳敦義叱咤政壇近五十年。身為白色恐怖受難者的小孩的他，憑藉自身的努力，從記者到當選台北市議員，開啟他不凡的從政歷程。仕途一路順遂的吳敦義，先後各擔任過二屆南投縣縣長和高雄市市長，走過國民黨最輝煌的蔣經國、李登輝時代，也經歷到陳水扁當選後的政黨輪替。 　　二○○七年接任國民黨秘書長，之後又出任行政院院長

、副總統等職，深度參與馬英九總統執政的八年。二○一六年國民黨成為完全在野黨之後，二○一七年吳敦義以過半票數拿下黨主席，在細心的運籌帷幄下，國民黨於二○一八年九合一選舉大獲全勝，曾參與多場重要選戰選舉的他，堪稱政壇的常勝軍。 　　未料，二○二○大選總統候選人韓國瑜慘敗，連帶區域立法委員席次亦受影響，擔任黨主席的他固然有著不為外人的委屈，還是毅然辭去黨主席，展現政治人物的大器與擔當。 　　回顧台灣政壇，從南到北，從地方到中央，除了總統職，幾乎所有重要的政務官職務他都擔任過。其所經歷的黨政要職，每個階段都是近代地方政治、中央政務和兩黨政治發展的重要記錄，堪稱是資歷最完整的重量級政治人物，關心台灣

近代史和未來發展的讀者不容錯過。 　　敦義兄出身窮困農家，父親是白色恐怖受難者，他能一路做到副總統，確實是中華民國歷史上的佳話。他從政生涯清廉自持，有優越的行政能力，而且未聞任何弊端，無論為黨為國，都竭智盡忠，俯仰無愧。也是因為敦義兄出身基層，對地方民意掌握精確，又對民眾的需求瞭解深刻。此外，他也是中華民國政壇史上，從地方民代幹起，資歷最完整的政治人物之一，尤其他清廉自持、勤政愛民、沉穩幹練，更是「青年報國」的典範。這次出版《堅毅之路：吳敦義》，回顧五十年從政生涯，我身為他過去的老同事與好朋友，要特別表示祝賀。我們一路走來，相知相惜，與他共事，我深感榮幸。——馬英九（中華民國前總統、中國國民

黨前主席）    

歷任桃園市長進入發燒排行的影片

選民服務特性與競爭策略探討：以新竹縣關西鎮東安里為例

為了解決歷任桃園市長的問題，作者陳盛德 這樣論述：

摘要 本文目的為探討選民服務特性與競爭策略分析，並分析地方治理問題與執行困難原因，同時探討社區學習與應對措施，以及營造社區友善環境並提升競爭能力。本研究採取文獻分析法、參與觀察法以及透過深度訪談方式來分析問題癥結所在，經彙整分析後，向上級或相關單位反映狀況共同尋找解決方法。理論探討則參考有關地方治理理論、服務管理理論與競爭策略理論以及相關歷史文獻、期刊、前人相關研究報告等相關書籍。研究發現為，有關地方治理方面鄰、里間，因人口、戶數持續成長，各里、鄰間戶數差異大，勢必需要適度加以調整。另外，服務管理部分則著重於社區關懷據點服務品質，尚未發揮應有關懷弱勢族群的功能是為最大缺點所在。小熊博物

館閒置未善加利用。弱勢族群未能善加利用政府資源申請援助等問題存在。研究結論為，里、鄰由於戶數變動差異數大，應適度加以調整。社區關懷據點應發揮關懷弱勢族群的功能，可向政府申請資源補助，閒置的小熊博物館應善加利用。研究建議為，行政區域里、鄰重新規劃分割，順應現代潮流。照顧弱勢族群方面，先成立一平臺，招募志工，日常生活起居皆可隨時待命服務，且建議鎮公所應將小熊博物館收回，成辦公處所或農產運銷中心，嘉惠農民。

不回頭的勇氣：從小學老師到創辦學校，不怕走彎路的教育人生

為了解決歷任桃園市長的問題，作者楊傳蓮 這樣論述：

從小學老師、任職教育部國教司、新竹市課程督學、教育處長，到創辦學校、在師培中心任教，作者在各個轉折階段，都以捨我其誰的勇氣，不怕彎路崎嶇，堅持朝自己的教育理想邁進，也希望能有更多的教育夥伴，讓未來的教育遍地開花。   作者的父親是一位校長，終生奉獻給教育。從小看著父親的背影成長，她一直認為自己未來就該成為一個校長。 她從小學老師開始做起，一步一腳印，但是她的認真與教學成績，讓她有機會選擇從教育現場轉到教育行政單位，做起了課程督學，在工作崗位上執行教育政策。 因緣際會之下，新竹市長徵詢她的意見，問她是否願意成為地方政府的教育行政長官，她幾經思考，終於通過甄試，成為當時最年

輕的教育處長。在教育處長任內，她結合理論與實務，推動教育行政單位與各級學校合作，促成理論真正實踐，也推動了新竹市「幸福教育」的實驗教育與國際教育。 然而，她想要做得更好，所以她找到志同道合的朋友，創辦了能真正實踐她的教育理念的學校，這是一條充滿荊棘的教育之路，但她擁有不回頭的勇氣，她選擇，即使繞彎路也要堅持自己的理念，不怕挫折的勇往直前！ 【好評推薦】 「對的人永遠都有答案，不對的人永遠都是問題」，我對書中的這一句話，印象相當深刻，因為在教育現場，傳蓮就是那位永遠都有答案的人。──新竹市市長　林智堅   ……光是這三點，（傳蓮）就符合了胡適之先生所説的：有成就的人的自傳。因為成就不在於功業

，而在居心。──前新北市教育局副局長、前新竹市教育處處長　蔣偉民   有專業，才能創業，也才能成事業。 多元及跨域的教育，奠定了傳蓮的專業基礎。……雙重及交互檢證的教育，萌芽了傳蓮的創業素養。從教育理論到實務、從學校教育到教育行政、從地方政府到中央政府、從公部門到私部門、從正規教育到實驗教育，此等融合而不對立的珍貴教育體驗，孕育了創業所需的豐沃元素。…… 傳蓮透過自己卓越的教育參與及收穫，藉由辦學實踐了教育的成人之美。──國立高雄師範大學特聘教授兼副校長　王政彥   本書探討的不是勇敢女性議題，而是任何人都曾深深隱藏內心深處的微小聲音，她分享的是有關於夢想與願望。──國立清華大學附設實驗小學校

長　溫儀詩 臺北市立大學師資培育及職涯發展中心主任　劉述懿 教育廣播電臺臺長　邱乾國 教育部督學兼十二年國教新課綱推動專案辦公室執行祕書　吳林輝 桃園市教育局副局長　林威志 新北市教育局副局長　劉明超 國立屏東大學教育行政研究所所長　劉鎮寧 新竹市關埔國小校長　陳思玎 國立臺灣師範大學教育學系教授兼教務長　劉美慧 國立臺灣大學工商管理系教授兼進修推廣學院副院長　郭佳瑋 國立臺灣師範大學英語系教授　劉宇挺 國立高雄師範大學教育學系副教授　莊勝義 西安曲江康橋學校校區校長　鍾鼎國 臺灣惠普資訊科技股份有限公司董事長暨總經理　王靜秀 平安京茶事 Matcha One 創辦人　蘇崇文 華南銀行行政管

理事業群副總經理　黃俊智 生活市集共同創辦人　廖家欣 Funkids放小孩創辦人　王湘妤 南京康軒研發二處副總經理　吳惠潔 康軒文教事業業務副總經理　呂聰榮 徐璽設計有限公司設計總監　徐璽

從社子咱的家生活藝術節看社子島聚落保存

為了解決歷任桃園市長的問題，作者陳鈺安 這樣論述：

　　社子島位於臺北市士林區， 基隆河與淡水河下游交匯處， 由於地形自古易造水患， 自 1970 年劃設為禁建至今已有 50 多年， 歷任的臺北市市長為實現都市開發的藍圖提出不同的開發規畫，無視居民歷年來的抗爭訴求。　　目前柯文哲市長提出的生態社子島， 冠以生態之美名， 但不少專家學者認為 違反生態之原則， 意即將打散掉聚落紋理，在此粗暴操作下作者發現從當地社區發展協會以社會參與藝術方式籌辦「社子咱的家生活藝術節」 的聚落保存行動，因此本研究提出兩點研究問題：一、 從社會參與藝術看見什麼樣的社子島聚落？ ；二、 社區如何透過社會參與藝術回應開發議題？　　本研究以參與觀察與深度訪談為研究方法，

觀察分析策展人、藝術家與居民的聚落保存行動， 藉此彰顯社子島聚落保存的價值與意義，並分析以社會參與藝術作為聚落保存行動的效應。　　本研究發現： 一、 看見當地重新界定聚落意涵，並產生對未來開發下聚落保存的啟發； 二、 富洲社區透過社會參與藝術行動向北市府進行象徵鬥爭，企圖鬆動政權對開發的既定想像；三、 富洲社區的社會參與藝術行動需要時間持續的累積，讓居民內化藝術感知能力，以及在社區催生發酵出成效。