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模式同義的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦黃曉冬寫的 《荀子》單音節形容詞同義關系研究（繁體版） 可以從中找到所需的評價。
國立臺灣海洋大學 航運管理學系 陳基國、Kee-Kuo Chen所指導 沈美儀的 企業顧客服務品質缺口之研究以國際海運公司為例 （2006），提出模式同義關鍵因素是什麼，來自於服務品質缺口、多重群組因素分析。
《荀子》單音節形容詞同義關系研究（繁體版）
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為了解決模式同義 的問題，作者黃曉冬 這樣論述：
詞匯的同義關系是詞匯中特殊而重要的一種類聚關系。本課題與漢語詞匯學、詞義學、詞典學等領域有著密切的關系。它不僅涉及漢語同義詞的研究、詞義訓釋的研究，還涉及到詞的聚合關系、組合關系、詞匯系統、詞義系統和反義詞的研究等諸多方面的問題。 全書分為7個部分：1．前言；2．本課題研究狀況；3．荀子及《苟子》注；4．《荀子》單音節形容詞同義詞共同義位的確定及辨析；5．《荀子》顯示單音節形容詞同義關系的常見格式；6。《荀子》單音節形容詞同義詞的類別和多組同義詞的意義關系；7．《荀子》單音節形容詞同義關系形成的原因和途徑。 序1 前言 1.1 本課題研究的目的與任務 1.2 本課
題研究采用的理論與方法 1.3 語料的取舍與擇定 1.4 《荀子》單音節形容詞同義關系的研究價值2 本課題的研究狀況 2.1 同義詞的性質 2.1.1 有關同義詞的定義的說法 2.1.2 同義詞的詞性問題 2.1.3 同義詞「義」的單位 2.1.4 同義詞判定的內在依據 2.2 同義詞的分類 2.3 同義詞的語音問題 2.4 同義詞的確定方法 2.5 同義詞的辨析方法 2.6 《荀子》詞匯研究狀況3 荀子及《荀子》注 3.1 荀子的生平及《荀子》的成書時代 3.2 荀子的主要思想 3.3 關於《荀子》及《荀子》注4 《荀子》單音節形容詞同義詞共同義位的確定及辨析 4.1 同義詞的歸
納和類聚 4.2 關於詞的義位的歸納問題 4.3 同義詞共同義位的辨析 4.4 共同義位的確定及辨析5 《荀子》顯示單音節形容詞同義關系的常見格式6 《荀子》單音節形容詞同義詞的類別和多組同義詞的意義關系7 《荀子》單音節形容詞同義關系形成的原因和途徑主要參考文獻後記 近五十年中，除了《勸學》、《正名》、《天論》，一般人對《荀子》知之不多，對《荀子》的觀念體系、行文風格、用詞特點，做研究的也頗稀見。我通讀《荀子》、《章太炎全集》，覺得二者在觀點、行文與用詞上頗多相似與相通，及觀章太炎1884年《上李鴻章書》，其中自述「年十七，瀏覽周、秦、漠氏之書，……一以荀子、太史公、劉子
政（向）為權度」，乃知太炎的文章輿荀子相通，實章氏早歲推崇荀子所致，而《荀子》中觀念體系、行文風格、用詞特點的可貴價值，由太炎的推許可以略見一斑了。 黃曉冬同志選取《荀子》單音節形容詞的同義關系作為博士學位論文的研究課題，是既有學術眼力又有知難而進的精神的。單音節形容詞的同義關系是顯示《荀子》用詞特點的一個重點部分，它們對表述先秦儒家中勇於開派的荀子的觀念體系之生動形態。對體現荀子法肅辭嚴、多淵古之氣的行文風格，其作用是不可低估的。而就《荀子》單音節形容詞的同義關系作專題研究，在前人和今人的成果中實未嘗有，所以，說黃曉冬的博士論文在這一課題上力辟榛蕪，做了開創性的研究，誠非誇誣之語。《荀
子》用詞，稱得上朗暢而奧衍，而楊驚的注解，又語多簡鮮，造就給現代的研究者造成了一個困難條件，就是除了鑽研《荀子》正文，在其它方面是沒有多少依傍的。曉冬在閱讀《荀子》與楊注，並且普查了相關資料后，一方面明顯地感受到這一困難，另一方面也磨礪了自己的學術眼光，愈益清醒地認識到遣一選題的學術價值，因而不畏艱難，信念堅定地開始了該課題的研究。 曉冬在鑽研《荀子》正文中不斷加深着對《荀子》用詞具有淵深奧衍特點的體認，因而本來要全面地從事《荀子》詞匯研究的，后來則自覺地把研究范圍縮小到單音節形容詞，即使如此，其考釋仍不敢鋪開，只能把精力集中於單音節形容詞之間共同義位的論證上。因為她感受到，《荀子》中單
音節形容詞不僅內涵幽深，而且與其它詞聯系繁密，其中尤以同義聯系更為錯綜紛繁。如不專注於詞與詞之間共同義位的考論輿確認，本課題的研究就缺少了可靠而深廣的基礎。 曉冬采用的基本的研究方法是對《荀子》全書的正文自始至終地通讀、聯系、比較，在閱讀與分析中把對語詞的含義、關系、差異的認識及時記錄下來，輸入計算機。此后的計算機檢索主要是檢索這些認識的出處，以及自己在閱讀中對語詞情況作的統計是否精確。這種研究方法體現了上古專書詞匯研究的基本功，就是扎實、嚴謹，首先從專書正文的表述出發，而不是首先從今人編制好的專書語詞索引或專書詞典出發，也不是首先從小學專書《說文》、《爾雅》的表述出發。因為確定詞的詞義
的，是上下文，在專書中，確定每個詞的詞義和多個詞的詞義關系的，必須是而且只能是這個詞、這些詞所在的篇章的上下文。我們始終關注的是專書從開始到結尾每一篇章上下文的表述，以及全書的篇章中所有上下文的表述，通過考論這些表述來確認其中每個詞的詞義、多個詞的詞義關系。遵循專書從開始到結尾每一篇章上下文的表述來考論與確認其中每個詞、多個詞的詞義與關系，是貫徹從司馬遷到段玉裁強調與實行的「好學深思，心知其意」的治本之法，這與通過查檢專書索引、專書詞典來匯總與探討語詞，其見解之高下、疏密、淺深，是判然有別的。又，在專書詞匯研究中，需要借鑒小學專書《說文》、《爾雅》等對詞義、詞義關系的表述，但只能是借鑒，而不能
說應從《說文》、《爾雅》出發來研究每一本專書的詞匯。因為《說文》所載多是詞的本義、貯存義，《爾雅》是對眾多上古專書詞義的匯集，它們的內容與每本專書中的詞義雖有某些聯系，但卻不是完全相通的。由於曉冬做到了由潛心通讀《荀子》各篇章而考察語詞，所以她對詞義、詞義關系的領悟較為深切，其論文的論證也頗細密。呂叔湘先生提倡語言研究應細針密縷，則曉冬撰着論文所下的功夫庶幾近之。她分析《荀子》全書上下文中單音節形容詞的所有用例，根據對這些語詞相互關系的認識，從中歸納出構成同義關系的形容詞計48組，逐一考釋每個用例中某詞包含的義位，某詞與其它詞之間存在的一個或多個共同的義位，進而對它們在共同義位范圍內還有何意義
差異作出辨析。在此基礎上，她順理成章地清理出《荀子》形容詞同義詞相互依存的9種結構模式，同義詞詞義之間錯綜復雜的關系類型，同義組合的語詞在意義上推演、相反、平行等三種關系，具體而深入地揭示了《荀子》單音節形容詞同義詞形成的原因和途徑，指出其中最重要最廣泛的原因、途徑是詞義的引申。……
模式同義進入發燒排行的影片
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企業顧客服務品質缺口之研究以國際海運公司為例
為了解決模式同義 的問題，作者沈美儀 這樣論述：
摘要本文以SERVQUAL量表檢定進出口公司中經理人與承辦人對某國際航線 所提供服務的感受品質是否有所差異，此即為本文所謂「企業顧客內服務品質 缺口」；同時也藉此檢定驗證SERVQUAL衡量航運服務品質的妥適性。在分別以SERVQUAL量表調查110個進出口商的經理人與承辦人問卷資料中顯示，除保證性之外其餘4個構面經理人認知服務品質明顯的較承辦人為低。經理人與承辦人 可靠性構面都與整體滿意度有明確的正面關係，同時經理人認知可靠性服務品質高也與未來是否增加購買服務也正向關係。研究結果同時顯示SERVQUAL量表 在對進出口商認知該航運公司服務品質測量上之妥適性不足。本研究對
航運公司服務品質決策的制定與服務品質的衡量有重要的意義。