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新一代樂高SPIKE Prime機器人-使用LEGO Education SPIKE App - 最新版 - 附MOSME行動學習一點通：影音.加值

為了解決樂高超跑的問題，作者李春雄,李碩安 這樣論述：

　　使用LEGO Educa tion SPIKE App： 　　1. 親自動手「組裝」，訓練學生「觀察力」與「空間轉換」能力。 　　2. 親自撰寫「程式」，訓練學生「專注力」與「邏輯思考」能力。 　　3. 親自實際「測試」，訓練學生「驗證力」與「問題解決」能力。 　　輕鬆組裝完成樂高SPIKE「教育版」套件十大作品！   　　【MOSME行動學習一點通功能】 　　使用「MOSME 行動學習一點通」，登入會員與書籍序號後，可下載書上的範例程式與實作題解答。 　　影音： 點選影音，即可看到各個作品的展示影片。 　　加值： 附書中的範例程式與實作題解答。

樂高超跑進入發燒排行的影片

STEAM教育融入國小自然科學領域之研究-以光的主題教學為例

為了解決樂高超跑的問題，作者黃詩蘋 這樣論述：

縣市教育局積極推廣STEAM教育，新北市在108年設置STEAM大聯盟，也規劃每年11月為「STEAM生活月」（新北市教育局，2020）。STEAM教育重視跨領域的結合教學，課程設計使用跨科主題連結生活情境，設計解決問題的方案，並要學生實際動手做，統合跨領域習得的能力。故本研究目的主要在探討STEAM教育如何融入在自然科學領域的教學中，透過POE教學法，發展以「光」為主題的跨領域課程，進行課程統整教學，探討學生學習STEAM教育後對其學習成就與學習態度之影響。本研究採方便取樣，研究對象是國小五年級，男生15人，女生12人，共27位。本研究採取混合研究法，以「STEAM課程學習態度量表」、「學

生學習成就評量試卷」做量化分析研究，並佐以課堂觀察紀錄、學習單、教師省思札記、學生晤談的質性分析，以了解STEAM教育對學生的學習成就與學習態度之影響。本研究結果發現：以光為主題並利用POE教學法進行教學的STEAM教育之跨領域課程的設計是可行的、國小學童在進行STEAM教育後，對其學習態度與學習成就有正面之影響，能提升學童的學習興趣、上課專注度，並透過課程學習增進學生團隊合作、實驗觀察能力、跨領域的學習力、對媒體識讀與古文有初步的認識。