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父母親教養態度及幼兒氣質之研究-以新北市私立幼兒園為例

為了解決楓之谷職業強度的問題，作者張麗君 這樣論述：

中文摘要 本論文主要在探討父母親對於幼兒的教養態度與幼兒氣質之現況，並考驗不同性別、年齡、家庭結構、父母教育程度、父母職業、家中子女數之不同背景變項與父母親教養態度及幼兒氣質的差異性與相關性。 本研究採用問卷調查法，自「全國教保資訊網」內新北市29個行政區域，私立幼兒園立案機構808家，立意取樣永和區私立幼兒園7家幼兒之父母，共發出513份問卷，回收428份有效問卷。以「基本資料調查表」、「父母教養態度量表」及「幼兒氣質量表」做為研究工具，問卷所得資料利用SPSS統計軟體進行資料分析，以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費事後比較、皮爾森積差相關等統計方法進行分析。

茲將研究結論說明如下：一、學齡前幼兒的父母親在教養態度上採「開明權威」的方式最多，而採取「忽視冷漠」的教養方 式為最少。二、幼兒在九個氣質向度中，以規律性表現最好。三、在「不同幼兒性別」、「不同父親職業」、「不同家中子女數」的幼兒其父母親教養態度上部分有顯著差異。四、在幼兒氣質向度中，「不同幼兒年齡(班別)」其幼兒的「情緒本質」有顯著差異，經由雪費 事後比較，大班幼兒的情緒本質優於小班的幼兒。五、在幼兒氣質向度中，「不同父親年齡」其幼兒的「反應強度」有顯著差異，經由雪費事後比較，父親30歲(含)以下的幼兒「反應強度」優於40歲(含)以上父親的幼兒。六、在幼兒氣質向度中，「不同父母教育

程度」其幼兒的「反應強度」、「趨避性」有顯著差異。經由雪費事後比較，幼兒的「趨避性」在父親教育程度向度組間無顯著差異，而父親教育程度為專科畢之幼兒「反應強度」高於高中職畢(含)以下父親之幼兒；「不同父母教育程度」其幼兒的「反應閾」有顯著差異，經由雪費事後比較，母親教育程度為高中職畢(含)以下之幼兒「反應閾」高於母親教育程度為大學/校院(學士)畢之幼兒。七、在幼兒氣質向度中，「不同家中子女數」其幼兒的「情緒本質」有顯著差異，經由雪費事後比較，家中子女數為「2人」之幼兒的「情緒本質」大於家中子女數為「3人(含)以上」之幼兒。八、父母親的教養態度除了與幼兒氣質中的「趨避性」未達到顯著相關，和其他八個

分量表(「注意力分散度」、「規律性」、「適應性」、「情緒本質」、「反應閾」、「堅持度」、「反應強度」、「活動量」)均部分呈現顯著相關。根據上述結果，本研究提出具體的建議，提供幼兒園、家長、及未來相關研究者參考。關鍵詞：父母親、幼兒、教養態度、幼兒氣質

體感遊戲對技術型高中智能障礙學生體適能及運動樂趣之研究

為了解決楓之谷職業強度的問題，作者吳雨蓁 這樣論述：

良好的體適能狀況對於智能障礙學生而言，除了能促進身心健康以外，對於在校的學習效率、職業技能訓練、操作相關課程與校外職場實習體能等皆有所助益，並利於培養其未來就業、獨立自主、參與社會等能力。教師在設計適應體育活動時，除考量運動強度是否能促進學生體適能外，亦須兼顧趣味性，提升學生參與運動時的興趣及參與度，而體感遊戲Ring Fit Adventure兼具運動強度與遊戲趣味性。是故，本研究的目的在於探討「體感遊戲」是否能提升技術型高中智能障礙學生之體適能與運動樂趣，並驗證其社會效度。本研究對象為三名臺北市某技術型高中智能障礙學生，採單一受試研究法之A-B-A撤回設計，實施共8週之體感遊戲課程，蒐集

基線期、介入期及撤回期的受試者體適能成績、運動樂趣量表分數進行目視分析與C統計考驗，並整理社會效度訪談資料，以了解研究成效，本研究結果說明如下：一、體感遊戲能提升技術型高中智能障礙學生身體組成以外之心肺適能、肌肉適能、柔軟度、平衡性及協調性成效。二、體感遊戲能提升技術型高中智能障礙學生運動樂趣。三、體感遊戲對提升技術型高中智能障礙學生體適能及運動樂趣成效具社會效度。