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共有體驗教學模式應用於健康醫學學習網介入-以四年級營養知識態度行為之研究

為了解決桃園復興鄉一週天氣的問題，作者張沛心 這樣論述：

本研究以國小四年級學生為研究對象，旨在探討共有體驗教學模式應用於健康醫學學習網對學生營養知識態度行為之影響。目的在瞭解研究對象營養知識、營養態度及飲食行為之現況，藉由共有體驗教學模式應用於健康醫學學習網之介入，以提升國小四年級學生營養知識態度行為。研究設計採用準實驗研究法，研究對象為臺北市某國小四年級學生，二班為實驗組，二班為控制組，進行為期八週每週1-2節課之實驗教學。以共有體驗教學模式應用於健康醫學學習網介入進行實驗組教學，並發展營養教育學習評量問卷進行資料收集。實驗教學前均實施問卷前測，實驗結束後實施問卷後測，三個月後再實施後後測，最後再以SPSS套裝軟體對於前測、後測、後後測所得資料

進行分析，以期瞭解學習之成效。結果分述如下。一、北市某國小四年級學生營養教育現況為營養知識表現可，營養態度正向，飲食行為不佳。二、共有體驗教學模式應用於健康醫學學習網介入有助提升學生營養知識、營養態度及飲食行為學習成效。三、共有體驗教學模式應用於健康醫學學習網介入對學生營養知識學習成效具有持續效果。四、不同性別學生對共有體驗教學模式應用於健康醫學學習網介入學習成效在營養態度達顯著差異，女生表現優於男生。五、不同體位學生在對共有體驗教學模式應用於健康醫學學習網介入學習成效在營養知識、營養態度與飲食行為都無差異。建議學校推動營養教育時，可運用健康醫學學習網網路互動遊戲介入課程設計，以提升營養知識態

度行為之成效。