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國立虎尾科技大學 休閒遊憩系碩士在職專班 郭彰仁所指導 陳穎萱的 休閒體驗、親子關係與幸福感之關係研究-以雲林縣國小學童家長家庭旅遊為例 （2017），提出桃園市民卡學生卡關鍵因素是什麼，來自於休閒體驗、親子關係、幸福感、家庭旅遊。

而第二篇論文嘉南藥理大學 休閒保健管理系 陳佳欣、張鳴珊所指導 林怡君的 學生使用一卡通進行休閒消費行為影響因素之分析 ─以臺南市某國民中學為例 （2017），提出因為有 一卡通、電子票證、休閒行為、次序羅吉特模型的重點而找出了 桃園市民卡學生卡的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了桃園市民卡學生卡，大家也想知道這些：

休閒體驗、親子關係與幸福感之關係研究-以雲林縣國小學童家長家庭旅遊為例

為了解決桃園市民卡學生卡的問題，作者陳穎萱 這樣論述：

家庭旅遊已是國民旅遊型態中的主要型態。家庭旅遊可以給人帶來很多好處不同於一般團體旅遊，參與家庭旅遊時，父母親可經由孩子在休閒時，透過感官體驗，欣賞他們玩耍、嬉戲等活動，感受旅遊的樂趣，具備了家庭教育功能，強調家人間的深入互動、溝通與情感交流，同時也創造家人間的回憶與提升家庭凝聚力。本研究以雲林縣公立國民小學學童家長做為研究對象，探討家庭旅遊的休閒體驗、親子關係與幸福感間的關聯性，採分層叢集隨機抽樣方式進行問卷調查，以獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析、多元迴歸分析等統計方法進行分析。回收389份有效問卷，經資料分析後發現：(1)不同背景變項的雲林縣國小學童家長在家庭旅遊之休

閒體驗、親子關係、幸福感上具有部份顯著差異。(2)雲林縣國小學童家長家庭旅遊之休閒體驗對親子關係有顯著正向影響、對幸福感有部分顯著正向影響。(3)雲林縣國小學童家長家庭旅遊之親子關係對幸福感有顯著正向影響。顯示雲林縣國小學童家長能透過家庭旅遊休閒體驗的正向感受，讓身心獲得愉快和休息，建立良好的親子關係，進而提升幸福感。

學生使用一卡通進行休閒消費行為影響因素之分析 ─以臺南市某國民中學為例

為了解決桃園市民卡學生卡的問題，作者林怡君 這樣論述：

本研究以臺南市政府發行的數位學生證，探討國中學生使用一卡通進行休閒消費行為影響因素之分析，以結構性問卷設計編製，採分層抽樣發放給某國民中學的一、二、三年級學生，有效收回308份的調查問卷。 內容有五大面向，從「個人條件」及「家庭背景」為人口統計變數、「持卡休閒消費習慣」為消費行為變數、「產品特性」及「使用意願」為量表變項變數。在學生持卡「使用意願」項目，依計畫行為理論基礎規劃三個構面，分別為持卡使用的「態度」、「自我價值觀」、「知覺風險」，做為變項分析結果。統計方法以描述性統計進行基本資料的分析、李克特評價尺度表的平均數分析，以交叉分析了解各變項與持卡使用頻率的差異情形，最後以次序羅吉

特模型進行實證結果分析，探討各變項與持卡使用頻率的相關性及顯著性。 以本研究的構面分析結果顯示，研究對象在態度與持卡使用頻率達顯著性，具有正向關係的影響，表示願意使用態度高，持卡使用頻率也高；在自我價值觀與持卡使用頻率達良好的顯著性，具有正向關係的影響，表示自我價值觀愈高者，持卡使用頻率愈高；知覺風險與持卡使用頻率達良好的顯著性，係數值呈現負數，表示對知覺風險的認知愈低者，持卡使用頻率則愈高。

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