有國際觀的人的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

全球視野與多元文化

為了解決有國際觀的人的問題，作者朱介國 這樣論述：

　　本書以「全球視野」與「多元文化」兩大角度切入探討目前全球國際局勢。「世界大勢」從國際關係理論進入，加入了現實主義、新現實主義、自由主義、新自由主義、建構主義、全球主義等，六種理論，藉而認識國際關係的運作與處理。 　　作者運用多年的教學經驗，以及對國際時事的關注與專業分析，帶領讀者認識國際格局對世界的影響，從中體認到各國重要的衝突問題，如：如：「耶路撒冷之爭」、「北韓之核武發展」、「南海危機」，以及最新國際事件「烏克蘭危機」、「新冠肺炎影響」等，並且帶領讀者省思全球問題，如：人口老化現象、人才外流……等。 　　「多元文化」的主題則是從「認識多元文化」開始，目的在使學生

略知各國人民的習性與傾向，並簡略介紹世界的主要文明內涵，以探究文明或文化的衝突對於世界的影響。我們必須「脫掉有色眼鏡」、「去除偏見」與「建立同理心」，才能真正欣賞各國文明，而與各種文化的人和平相處，進而搭起友誼的橋樑。 　　每章章末皆附有問題與討論，作者皆有設計開放性問答，老師可與學生在學習過後互相討論，腦力激盪、激發思考，增加課堂上的互動與學習。問題與討論無標準答案，不提供解答給購書讀者。  

有國際觀的人進入發燒排行的影片

實施PIC/S GMP台灣藥廠爭取國際訂單之競爭策略

為了解決有國際觀的人的問題，作者房婉如 這樣論述：

藥品是攸關人類生命與健康的產業，隨著生活富裕，科學越來越發達，各國政府對於藥品品質管理也日趨嚴格。2015年台灣全面實施 PIC/S GMP，台灣藥業與國際接軌，邁入了一個新的里程碑。然而，藥廠進行品質升級投入龐大的資金，加上原本的內需市場，因為健保調降給付價的衝擊，獲利下降，廠商必須積極投入新市場，。因此，台灣藥廠必須配合政府政策、國際趨勢並結合本身優勢強化與國際的合作關係，從中尋找出新的方向。本研究希望了解台灣實施PIC/S GMP後，台灣藥廠進入國際市場爭取訂單所採取的競爭策略及成效，也作為其他廠商進入國際市場之借鏡。經過與廠商實地訪談後，歸納出以下結論。1、PIC/S GMP可以提升

競爭優勢，爭取國際訂單。2、實施PIC/S GMP可降低技術性貿易障礙。3、產品差異化有助於在國際市場競爭。4、跨部門整合能力越強有助於爭取國際訂單。5、豐沛的人脈有助於爭取國際訂單的機會。6、與國際公司合作有助於提升藥廠本身之國際競爭力。政府雖然積極拓展與國際間的醫藥合作，但受限於政治、國家主權問題，目前成效並不明顯。台灣廠商仍舊需要強化自身的實力、培養具有國際觀的人才以及提高對國際市場的敏銳度，才能成功爭取國際訂單。

走向世界的菁英養成教室：國際觀入門的九堂課

為了解決有國際觀的人的問題，作者福原正大 這樣論述：

　　一位高中女生進入了一間顛覆常識的補習班， 　　從中學會琢磨知識的力量，進而改變人生... 　　 　　這本書是獻給雖然被要求要有「國際觀」，卻不知該如何是好，感到非常茫然的大人、社會人士或是大學生的書籍。以全球最新人才教育的理論與技巧淬鍊出「全球通用力量」的各種知識。全球菁英的學習概念究竟如何異於常人？ 　　 　　現在，一邊追求「全球化」的感受，一邊卻無所適從的人應該為數不少吧？這本書用女高中生的視角說明國際觀的話題，淺顯易懂對話讓閱讀輕鬆簡單。書中還有介紹新形態學習方式MOOCS以及TPP、WTO、FTA等機構解說。讀者可以從閱讀的過程中與主角一起找尋自我價值、英文學習的方法，最後了解一個

具有國際觀的人才應該要有的知識為何。 　　 　　今日，台灣的民眾在面對與全世界競爭的時代，國際觀人才培養要打破藩籬才能成為走向世界的菁英。 　　 本書特色 　　 　　◎以故事的方式說明國際觀的話題，不僅淺顯易懂增加閱讀性。 　　◎利用故事中的角色的互動與心境變化來表達具有國際觀的重要性，也可以從故事中思考如何成為具有國際觀的人才。 　　◎內容提到關於MOOCS的新形態學習方式，TPP、WTO、FTA等機構解說，找尋自我價值，最後，從這些課程當中說明一個具有國際觀的人才應該要有的知識。 　　◎書中所寫雖然是與日本的經濟相關的社會議題，但台灣與日本所面對的狀況與未來的經濟發展出路都有類似之處，在面

對相同的大環境，國際觀人才的培養將會打破國界藩籬。 　　◎不只是已開發國家才有值得學習之處。書中指出開發中國家的現況中值得學習之處，更增添了世界公民對於異文化的學習與應用。 作者簡介 福原正大 　　擔任培育全球領袖的「以英語思考的補習班igsZ」，以及「Institution for a Global Society株式會社（IGS）」之董事長。一橋大學研究所特聘教授（「論全球領袖能力」課程）。 　　慶應義塾高中、慶應義塾大學經濟學系畢。英士國際商學院（INSEAD）MBA。法國高等商業研究學院（HEC）國際金融碩士（with Honors，榮譽學位）。筑波大學研究所企業科學博士課程

結業（經濟學博士）。1992年進入東京銀行，2000年進入全球最大外資資產管理公司，巴克萊國際投資管理公司（BGI）。歷任最年輕董事總經理（Managing Director）及董事後，創立Institution for a Global Society株式會社（IGS）。 　　著有《走向世界！哈佛、牛津教你如何鍛鍊思考力》（先覺出版）、《世界のエリートはなぜ哲学を学ぶのか？桁外れの結果を出す人の思考法》（SB Creative出版）等書。 譯者簡介 蕭辰倢 　　國立臺灣大學日文系畢，日本明治大學國際日本學部交換留學。全職譯者、小說家、繪本作家、音樂家、洗碗家、跑郵局家，簡而言之做著一

切把世界齒輪稍微扳正的工作。最近愛上了超弦理論。[email protected] 目錄 序曲 拉開驚人序幕的星期四 CHAPTER 1 重新思考念書的意義 透過學習的革命浪潮「磨課師」，試著重新思索念書的意義。 CHAPTER 2 付諸行動 別再思索「辦不到的理由」。有想法就試著動起來。 不付諸行動，所有事就都不會開始、也不會改變。 CHAPTER 3 擴張思考的框架 這個世界，沒有非黑即白那麼單純。 要擁有能在大範圍主軸下思考的觀點。 CHAPTER 4 創造自己的主軸 能明確表態「自己是何種人物」，才是世界層級的溝通基礎。 CHAPTER 5 目標

成為世界公民 別選擇限縮，而要增加自己的可能性。 「在世上任何地方都能生存」，才是最強的。 CHAPTER 6 找到已在具體實踐夢想的人 去尋找榜樣、憧憬的對象、想當成目標效仿的存在吧！ 這會幫助你釐清未來理想的模樣，讓你更容易觸及夢想。 CHAPTER 7 思索「改變社會的方法」 若要親手創建公司，你想在何處、以何種方法展開何種事業？ 假想自己在「創業」，學習以邏輯性思考能力來解決問題。 CHAPTER 8 掌握英語實力 想習得可以活用的英語能力，該怎麼學習才有效果？ 務必親身實踐戰略式的念書法。 CHAPTER 9 冷靜而不失熱情，全力以赴 邏輯性地思考「為了什麼？」專注於當下的必

要任務。 別恐懼失敗與挫折，不要嘆息。這些都會成為展翅高飛的墊腳石。 終曲 身在阿迪斯阿貝巴 後記 作者序 　　 　　這本書雖然打著「故事」的主題，但之中所介紹的資訊與學習相關的智慧結晶，卻都是全球最新人才教育的真知灼見。 　　 　　故事環繞著高中生璃乃發展，但我希望不論大人、社會人士的各位，或是大學生，都能來閱讀這本書。 　　 　　這是因為我相信現在有許多的人，雖然被要求要有「國際觀」，卻不知該怎麼辦才好，感到非常不知所措。我毫不藏私，將能夠讓人破殼而出、磨練出「全球通用力量」的各種知識都寫進了這本書中，獻給有著這類困擾的各位。 　　 　　另外，書中登場的上野清里小姐及深田洋輔先生皆確

有其人，書中寫到兩位所參與的活動，以及到菲律賓、柬埔寨的校外教學，都是真實發生的事件。igsZ補習班的學生們，也確實有向兩位討教。當我知道如此出色的人物們，正在世界的舞台上活躍著，也感受到了相當大的鼓舞。 　　 　　而主角群璃乃、瑞希及陽斗這3個角色，我則是從進本補習班學習後展翅高飛的孩子們的互動中，取得了相當多的靈感。 　　 　　各位，謝謝你們！ 　　 　　現在已經離巢自立的孩子們，都在自己夢想的大學裡，精神飽滿地持續學習著。我確信在不久的將來，他們都會長成「在世界舞台上活躍的領袖」。 　　 　　假如因為閱讀本書，能讓讀者諸君替「為了做什麼而誕生於世上」這個問題找到答案的話，實在是我無上的喜

悅。 　　 　　最後的最後，我想對將我全心投入的這些課程化作故事型態（書籍的型態也是全新挑戰）呈現到世上的姥康宏編輯長，以及阿部久美子小姐，致上由衷的感激之意。 　　 　　福原正大 重新思考念書的意義透過學習的革命浪潮「磨課師」，試著重新思索念書的意義。「不要念什麼大學了吧？很浪費錢的。」開始上課了。「各位是為了什麼而想念大學的呢？如果只是隱約覺得上大學是理所當然的，那還不如別去了吧？這樣很浪費錢喔。」負責人脫口而出的這句話，使璃乃不覺張大了嘴。「沒有目的，漫不經心地坐在大教室裡聽課、修學分，然後拿到畢業證書。這樣的人生有什麼意義？話又說回來，人為什麼必須花錢買知識呢？誰來給我說明一下。」負

責人環顧著所有人的臉問道。「要給教學的老師勞動報酬。」陽斗自信滿滿地回答。「不愧是立志當創業家的人，馬上就能從經濟性的角度來回答。」負責人繼續說：「想獲得知識就必須付費，這是常識，而顛覆掉它的東西，其實就是網路。進入網路時代之後，就沒必要再花錢取得知識了。說得極端一點，人們利用網路，建構起了一種『複製不需付費』的結構。因為這樣子，全球的教育也產生了急速的變化。就好比說，假如可以向某個世界頂級的老師免費學習，那陽斗你還會想要花錢，去跟其他老師討教嗎？」「......嗯，會有點不想付錢......」「對吧？這幾年出現了一個浪潮，企圖要從根本去重新探究學習這回事。這東西就是『磨課師』。」負責人在白板

寫下：MOOCs──assive pen nline ourse「所謂『磨課師』（MOOCs），就是『Massive Open Online Courses』的字首縮寫。有些人會不加複數，直接叫它『磨課』（MOOC）。它在日本，也被翻譯成『大規模開放式線上課程』等等。簡單地說，它就是一種利用網路，免費提供大學跟研究所等等課程的教學服務。透過它，只要網路通訊環境夠完備，不管在全球的哪裡、不管是誰，都可以免費收看例如哈佛、史丹佛這些超有名大學裡面優秀教師的上課影片。」「意思是說就算不考試，也可以聽哈佛或史丹佛的教授上課囉？」陽斗問道。「沒錯。磨課師的課程沒有考試，對所有人都開放。不會被年齡、學習能

力、居住地、經濟狀態、時間，還有學校招生定額之類的條件給束縛住，不管住在哪裡、現在幾歲、是學生還是社會人士，只要是覺得『想要學習某某東西』的人，都可以免費獲得全球最高等級的知識。」

高科技產業研發部門人員國際觀與團隊創新之探討

為了解決有國際觀的人的問題，作者蕭嘉鈞 這樣論述：

隨著地球村的形成，具有國際觀的人才已經成為企業的重要資產之一，然而、多數的研究著重視企業組織的國際化以或教育國際化，本論文主要針對高科技產業研發人員的國際觀進行研究調查，採用整合質化方法的深度訪談法與量化方法的問卷調查法，探討員工的國際觀程度對團隊創新的影響。本研究共訪談六位高科技產業的高階管理者，並將訪談資料歸納成為量化問卷的基礎，量化問卷經由企業界專家進行審查以及效度分析後，進行正式施測。本研究共發放100 份問卷，回收 100 份有效正式問卷，研究資料採用敘述性統計分析、變異數分析、相關分析及迴歸分析等統計方法。本研究的主要研究目的在 (1) 建構高科技產業研發人員的國際觀量表；(2)

探討高科技產業研發人員的個人背景變項對國際觀的影響；(3) 探討高科技產業研發人員的國際觀能力對團隊創新行為的影響。研究發現高科技產業研發人員的國際觀會因為部分個人背景因素而有顯著差異；高科技產業研發人員的國際觀與團隊創新行為相關，其中「積極態度」對團隊創新行為有顯著的影響。本研究之實證結果，提供高科技產業人力資源招募甄選及教育訓練之參考，而本研究建構的高科技產業研發人員的國際觀量表，可以作為未來各產業國際觀研究調查的基礎。關鍵字：國際觀、國際化、高科技產業、研發團隊、團隊創新