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最難忘的一件事的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦管家琪,翁莉寫的 管家琪、翁莉《一看就會的作文書》作文套書(共三冊)：低年級/中年級/高年級 和管家琪,翁莉的 一看就會的作文書(中年級)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站學校難忘的一件事作文- 經典的句子 - 果果勵志網也說明：身為學生的我們，一天至少有三分之一的時間在學校，這麼長的時間裡，一定會有許多有趣的事，在這麼多有趣的事裡，讓我印象最深刻的是“油哥減肥記”。
這兩本書分別來自大好文化企業社 和大好文化企業社所出版 。
國立臺中教育大學 語文教育學系碩博士班 黃聲儀所指導 廖銀秋的 情境引導對提升國小低年級學童說話能力之研究 （2009），提出最難忘的一件事關鍵因素是什麼，來自於情境引導、說話能力、說話教學。
最後網站寒假中最難忘的一件事-陳竑伸則補充：寒假中最難忘的一件事-陳竑伸 ... 期待寒假的來臨，因為寒假中有最好的日子—就是過年。可以吃團圓飯、穿新衣、領紅包，又可以逛城隍廟前很多的新奇好玩的 ...
管家琪、翁莉《一看就會的作文書》作文套書(共三冊)：低年級/中年級/高年級
為了解決最難忘的一件事 的問題，作者管家琪,翁莉 這樣論述：
〜華文世界重要的兒童文學作家管家琪，寫給小學生的作文學習書〜 最受親師與孩子喜愛的兩大名家：管家琪、翁莉共同攜手，完成《一看就會的作文書（低年級／中年級／高年級）》一套三本，一起增強孩子的作文力！ 作文到底該怎麼教？這是很多親師的困擾。 作文到底該怎麼寫？這更是很多孩子們的難題。 神級攻略．親師必看！一看就會作文學習法，讓孩子愛上作文 破關打怪！作文的問題〜一看就會，完全搞定 《一看就會的作文書（低年級）》簡介 ◆適合親子共讀 輕鬆掌握作文基本觀念和方法， 在低年級打下良好的基
礎！ 本書《一看就會的作文書（低年級）》是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪為低年級小朋友，聯手打造的紙上作文教室，適合親子共讀。 翁莉老師的十四堂課，包括看圖說故事、看圖作文、童詩、日記、想像作文等等，每一堂課還附上一兩篇小朋友習作，兩位老師都給予具體的作文指導。 接下來，家琪老師準備了七堂課，將作文的基本技巧做系統化的解說，並為家長準備了六堂課，主題是「如何培養孩子的閱讀習慣」，畢竟讀是寫的前提。 有了這本書，孩子將能輕鬆掌握作文基本觀念和方法，並且在低年級起步階段就打下良好的基礎。
《一看就會的作文書（中年級）》簡介 ◆適合自行閱讀 先寫再梳理作文方法，有效提升孩子的作文能力 本書是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪為中年級小朋友，聯手打造的紙上作文教室，孩子可以自行閱讀。 翁莉老師為小朋友安排了十九個作文題目，主要都是記敘文，也有想像作文。鑑於中年級是正式開始作文的重要階段，翁莉老師特別詳細分析每一個題目該怎麼寫、可以怎麼寫，再配上一兩篇習作，兩位老師再藉由點評提出具體指導。接下來，家琪老師的「作文烹飪學」系列，則是將作文技巧做系統化的解說，透過先寫再梳理作文方法，有效提升孩子們的作文能力。核心素養 《一看
就會的作文書（高年級）》簡介 ◆適合自行閱讀 系統化吸收作文技巧，提高文學素養 本書是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪為高年級小朋友，聯手打造的紙上作文教室，孩子可以自行閱讀。 翁莉老師為小朋友安排了十九個作文題目，有記述文、抒情文，也有議論文，每一堂課在講解完畢之後，都附上一兩篇習作，孩子們看著這些習作，以及兩位老師在點評中所給予的作文指導，將會自然學習到具體的作文方法。 接下來，家琪老師的「跟大師學寫作」系列，一共十二篇，引領孩子們認識十二位世界文壇大師級的作家，每篇提出一個作文技巧，孩子們不僅可以系統化的吸收作文技巧，也能連帶提高文
學素養。 套書特色 1、這套《一看就會的作文書（低年級/中年級/高年級）》，共三冊，是由童書大王管家琪(創作30年、出版300冊、暢銷300萬冊)與資深作文老師翁莉，聯手打造的紙上作文教室。 2、採用獨家研發的「一看就會作文學習法」與「解題式教學」，針對三個年齡段的孩子，分別安排近二十個適當的作文題目，仔細分析該怎麼寫，然後提供習作，孩子們看著這些習作，以及兩位老師的點評，將會得到具體的作文指導。 3、孩子們能夠動手，不再畏懼作文以後，再來學習作文方法和技巧，必定事半功倍。這個部分，這套書做得很有層次，雖然同樣
都是講作文方法和技巧，但由淺入深，針對三個年齡段有不同的說法。 4、這套書同時也是很好的作文教材，老師們不妨按這樣的設計來上課，一定會在短時間之內就看得到孩子的進步。 5、融入12年國教課程綱要─108課綱六大核心素養： ★閱讀寫作力培養 ★自主學習、自我精進 ★跨領域學習 ★系統思考、解決問題 ★溝通表達 ★創新 ＊無注音
最難忘的一件事進入發燒排行的影片
經過店外的漂書架，拉開紅色的趟門，映入眼簾的是牆上的油畫，是特製的書架，是寄賣着不同的創作和故事：有獨立創作的音樂、有在大型書局找不到的寄賣書、還有花了許多心思的手作。在店裏找了一個舒適的位置坐下，將自己沉浸在這濃濃的文化氣息中，偶爾還會看到一個留着烏黑長髮的纖纖背影，專注地沖着一杯Latte，更是陶醉。這裏就是TC2，一個曾經將咖啡香和書卷味撮合在一起的空間，一個曾經將文化人連繫在一起的時空。
開業近十五年，老闆岑蘊華(岑仔)最後用了兩天的歡送派對，去見證TC2閘門的最後一次落下。
最難忘的事就是每一件事
閘門落下的那一刻，岑仔依然答不出最難忘的一件事，他的答案是最難忘的十五年。「我唔知應該講邊個最深刻，真係有好多好多。但係我覺得人同人嘅關係都係好特別嘅，總會係你心目中，有一個唔同嘅位置。」岑仔看着店裏滿滿的寄賣品、宣傳單張，想起十五年來交織過的故事。
岑仔記得一次偶然的情況下，在朋友的咖啡中拉花寫下「生日快樂」，甚至有時候在咖啡上寫下社會的荒謬，就成了難忘又獨特的TC2咖啡。他又記得和地質學家籌辦分享會的辛酸、記得在狹小的店舖中推廣Marimba音樂的震撼、記得陪客人暢談到清晨的醉意。然後岑仔用了兩個字來形容這種心情：「矛盾」。推廣文化的努力與無力、作為文化平台的空間與限制、還有最矛盾的人情和別離。
歡送那美麗時光
歡送會上，有DJ侯偉新精心準備的節目，憶述與TC2的相識相知，然後笑言TC2是個很貪心的地方，居然想要講「價值」。而資深傳媒人呂秉權，就道出TC2人情的味道，他嘆息：「一間咁多人鍾意嘅餐廳都做唔住，係咪社會嘅現實太殘酷？」然後是有更多的人來向TC2作最後的道別，感謝這個曾經為每一個喜歡這個地方的人，提供一個位置，製造不同的回憶。
今集《港故mini》用大約4分鐘，與大家一起道別一杯十五年的文化咖啡。
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情境引導對提升國小低年級學童說話能力之研究
為了解決最難忘的一件事 的問題，作者廖銀秋 這樣論述：
摘要本研究採行動研究法，旨在探討情境引導教學對提升國小低年級學童說話能力之情形。使用自編說話態度問卷、焦點對象說話能力前後測比較、小組訪談、教學回饋單、教學日誌等方式，分析情境引導教學對提升低年級學童說話信心與動機之效益。從教與學兩個面向所得研究結論如下：壹、教學者的「真」體驗一、情境引導對提升國小學童說話能力成效顯著（一）情境引導提供學生豐富的說話語料（二）情境引導開拓學生寬廣的發表空間（三）情境引導激發學生主動的發表意願1.學生說話態度轉為積極2.學生說話能力逐步提升二、情境引導說話教學經濟效益大（一）情境引導可輔助連結相關領域教材，創造說話時數（二）情境引導取材學生熟悉事物，可節省引導
時間迅速進入教學主軸貳、學習者的「心」感受一、情境引導課程深受學生喜愛二、情境引導課程對學生助益良多（一）情境引導創造五大練說優勢（二）情境引導引領學生衷心期盼發表參、情境引導說話教學參考模式一、設定說話訓練模式二、選定情境引導方式三、安排情境導入四、練說活動五、同儕互評 本研究並根據上述結果，對未來教學及研究方向提出建議，以期推展情境引導教學至教學現場，並作為未來研究之參考。
一看就會的作文書(中年級)
為了解決最難忘的一件事 的問題，作者管家琪,翁莉 這樣論述：
先寫再梳理作文方法，有效提升孩子的作文能力 本書是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪為中年級小朋友，聯手打造的紙上作文教室，孩子可以自行閱讀。 翁莉老師為小朋友安排了十九個作文題目，主要都是記敘文，也有想像作文。鑑於中年級是正式開始作文的重要階段，翁莉老師特別詳細分析每一個題目該怎麼寫、可以怎麼寫，再配上一兩篇習作，兩位老師再藉由點評提出具體指導。接下來，家琪老師的「作文烹飪學」系列，則是將作文技巧做系統化的解說，透過先寫再梳理作文方法，有效提升孩子們的作文能力。 本書特色 〜童書大王管家琪+資深作文老師翁莉兩大名家攜手〜 一起增強孩子的作文力，《一看就會的作文書（
中年級）》隆重登場！ 管家琪，華文世界重要的兒童文學作家之一，創作30年、出版300冊、暢銷300萬冊！作品深受親師與孩子喜愛。 一看就會作文學習法，讓孩子愛上作文 神級攻略、親師必看！破關打怪！作文的問題〜一看就會，完全搞定！ 《一看就會的作文書（低年級/中年級/高年級）》一套三本．同步熱賣中！