最部首讀音的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

動動文字 解鎖你的文字力(歡慶版)

為了解決最部首讀音的問題，作者賴秋江 這樣論述：

　　博客來年度百大暢銷，最動感的語文素養遊戲書 　　識字教育超進化！ 　　識字是擷取資訊的第一步，也是自學力的根本。 　　但在少讀少寫的3C世代， 　　該怎麼為孩子的字庫打基礎？ 　　這是一場適合適子共讀共玩的語文活動， 　　不只拓展字庫，更要動手動腦動故事。 　　超過16種的創意教學與識字遊戲， 　　讓孩子大開外掛， 　　在課堂、評量和遊戲間創意斜槓， 　　玩出語文好素養！ 本書特色 　　本書結合了國語課本內容、桌遊、活動單與外掛包，讓你無論在教學或遊戲中，都能「自由選擇、隨意搭配」！ 　　使用者角色說明 　　1.老師角色 　　語文教學時，能延伸更多變的教學法，還能搭配活動單或實

際桌遊「動文字」，升級教學樂趣與效能。 　　2.玩家角色 　　桌遊動文字時，可變化出更多樣遊戲，能自己玩，還能一票人玩，動動文字，提升語文力。 　　3.親子角色 　　親子互動，不論學習或桌遊，都能大小通吃，各自從中獲得能量，更能讓親子關係更緊密。 　　各課內容說明 　　1.教學原本是這樣 　　呈現目前國語課本的相關內容 　　2.外掛教學程式 　　針對課本中常出現的內容，提供了一些框架外的教學法，讓語文教學有更多方向的延伸。 　　3.動文字出動 　　提供許多動文字玩法，老師可以結合「動文字」卡牌進行教學；玩家也從基礎版玩到燒腦版等級，顛覆你對桌遊的想像！ 　　4.活動單 　　每一課均

有相對應的活動單，也有QR CODE下載，玩家也可以用善用活動單，來場「紙上桌遊競賽」 　　5動文字評量說明 　　呈現了幾種「動評量」題型與範例， 　　讓桌遊教學可以看得見。 　　 　　外掛教學包說明 　　1.百大熱搜部首 　　2.百大熱搜部件 　　3.部首部件百格表 　　4.動文字詩PPT懶人包 　　5.各式影片下載專區 各界推薦 　　大師們的強力推薦(按姓氏筆畫順序排列) 　　趕快讀下去，真的很有趣！ 　　如此好玩的文字遊戲書，足以提供老師家長們，在帶領孩子學習語文的探索歷程中，最有趣的教學外掛，讓學習翻轉進化！－高雄市左營區新上國小　王彥嵓　校長 　　文字動一動，三分鐘不只18

萬個故事 　　這就是我愛《動文字》的原因，因為每一次的遊戲，都不只是遊戲；每一次的學習，都不只是學習，它同時也預告了一個又一個令人驚喜的故事要誕生了。－華語世界首席故事教練　許榮哲　老師 　　這本書的「重」「力」已經超越吸引，根本黏住了心與眼睛 　　桌遊寓教於樂的書籍中傳達熱情給讀者，二百多頁的圖文並茂、《動文字》的教學結晶，不只《動文字》動起來，一股躍躍欲試的心也不禁動了起來。－明道大學教授　莊惟棟　老師 　　孩子活蹦亂跳，文字也是！ 　　如果說倉頡創造了文字，那麼秋江老師就是賦予了文字生命，讓他們活蹦亂跳、熱力四射。讓孩子愛上文字、讓老師教學創意，就從《動動文字》開始！－暢銷作家　歐陽

立中　老師 　　全新出發 動動文字不一樣 　　很高興能看見這麼有趣的識字工具書，為閱讀的基礎教育注入新意與活力！－高雄師範大學教授 方金雅 　　動動文字改變你對文字與遊戲的新思維。－暢銷作家 宋怡慧 　　識字書界的樂高玩具再版啦！跟著秋江老師一起進行文字的拆解、組裝、建造與設計，充分鍛鍊孩子空間的邏輯性，保證玩出孩子語文的創造力！－歷史小巨星 吳宜蓉 　　學習語文如果可以變成一種歡快的樂趣，唯有動動文字這本書可以做到如此神妙境地，這是一本讓孩子父母都開心的學習神書。－薩提爾教養．親子暢銷作家 李儀婷 　　頭腦有「動」，創意無限，動動文字解鎖扣緊語文學習的數種玩法，趕快一起來動一動吧

！－閱讀推手 林用正 　　居家送人兩相宜，在家班級都瘋狂，翻轉傳統文字教學，躍動學習的靈魂，錯過《動動文字》，你就錯過學習文字時，那清脆的串串笑聲！－暢銷作家 林怡辰 　　像聚寶盆一樣，玩出中文字的無限組合，也玩出組字知識和對學習的熱情。－東華大學教授 林意雪 　　語文學習沒有奇蹟，只有累積。動動文字讓我們看見生字教學的多重宇宙！－師鐸獎得主 洪進益 　　在這本書可以看到文字的趣味跟魔力，不容錯過。－奇幻作家 陳郁如 　　看完這根本是使用說明書的新書，不得不為秋江老師神奇的大腦感到吃驚──這麼普通的文字配對，怎麼可以玩出這麼多有趣的玩法？－閱讀推手 陳彥冲 　　我期待的生字教學，是

讓孩子能「有意識的識字」！ 　　不只書空或反覆抄寫，還能睜大眼辨認部首、部件的組合方式。 　　秋江的「動文字」桌遊用遊戲化的任務，讓「趣味」和「基礎能力」培養一次滿足！ 　　《動動文字》一書的出版，更提供了「動文字」桌遊融入課堂的策略！－溫老師備課Party創立者 溫美玉 　　動動腦子、動動文字，一本開啟無限可能的好書！－臺中教育大學教授 楊裕貿 　　暢銷作家 王政忠 　　彰化師範大學教授 楊曉菁 　　童書作家 賴曉妍 　　共同推薦  

最部首讀音進入發燒排行的影片

多媒體電腦輔助融入圖解識字教學對國小身心障礙學生學習成效之研究

為了解決最部首讀音的問題，作者楊雅翔 這樣論述：

本研究旨在探討多媒體電腦融入圖解識字教學對國小身心障礙學生提升識字能力之成效。研究方法採單一受試研究法之 A-B-M撤回實驗設計，研究對象為四位國小身心障礙學生，接受結合多媒體電腦融入圖解識字的識字教學。於基線期、處理期及維持期實施自編識字測驗。最後利用目視分析將「看字讀音」、「聽音寫字」、「句脈中選字」三項分測驗進行資料處理，並訪談學生對識字教學的滿意度。 本研究結果綜合如下： 一、多媒體電腦融入圖解識字教學對身心障礙學生「看字讀音」、「聽音寫字」、「句脈中選字」學習有立即成效及保留成效。 二、研究對象、教師對本識字教學有相當高的滿意度。 最後依據上述研究結果，對於識字教學提出相關

建議，及未來研究可行的方向。

最新常用字形字音彙編(教師甄試‧教師資格考適用)

為了解決最部首讀音的問題，作者羅林 這樣論述：

本書特色 　　★整理常見成語與字組，累積基本實力，輕鬆KO多數考題 　　★蒐集大量常見字形字音，並加以分析說明，協助讀者厚植知識 　　★熟讀後再自我檢測加強練習，便能三個月有成、上場如神助 第一章 標點符號解釋 第二章 文字學及部首、筆順 第三章 字音字形解析 第一節 常見字音字形（依筆劃） 第二節 大學國文選 第四章 成語探析整理 第五章 字組之深入探討 第六章 三個月有成：字音字形自我檢測 第七章 國語文能力指標說明 第八章 最考題彙編觀摩 序言 　　一、就各類型考試而言，字形字音字義是一個重要考題類型。其中包括字形的辨別、六書分類、部首的問題或改錯字者。 　　

二、至若字音、字義者，往往是二者必須完全正確、列出二字討論其音是否相同，或讀音上的錯別。 　　三、故本書特就此編列一系列資訊，以供讀者方便閱讀，並能掌握到考試之重點，甚或能解惑於一二。 　　．第一章（標點符號解釋）：考題有「用於分開複句中並列或對比的句子」宜使用（；分號）。 　　．第二章（文字學及部首、筆順）：考題如「一箭雙鵰」分屬六書（指事、形聲、會意、形聲）。 　　．第三章（字音字形解析）：基本能力加強，必須熟讀。 　　．第四章（成語探析整理）：基本能力加強，必須熟讀。 　　．第五章（字組之深入探討）：此章分三部分：字形近似者、字音相同而字形異者、改錯字之類型。 　　．第六章（三個月有成：

字音字形自我檢測）：以三個月的時間增加您的實力，但也必須將前五章內文熟讀，方能運用。 　　．第七章（國語文能力指標說明）：考題如依據九年一貫課程綱要，基本識字量的總數有（3,500～4,500字）。 　　．第八章（最考題彙編觀摩）：讓您能熟能生巧，駕輕就熟，完成新年度的考試完封。

多媒體圖像化識字教學對國小智能障礙學生識字成效之研究

為了解決最部首讀音的問題，作者許婷雁 這樣論述：

本研究主要為探討多媒體圖像化識字教學對國小智能障礙學生之識字成效。研究方法採單一受試研究法之跨受試多探試實驗設計，以三位國小智能障礙學生為研究對象，進行多媒體圖像化識字教學。自變項為多媒體圖像化識字教學，依變項為自編識字成效評量之成效：「看詞選字」、「看字讀音」及「看字造詞」，並將蒐集的識字成效評量資料，藉由曲線圖及視覺分析法進行資料統整與分析。本研究結果歸納出以下結論：一、多媒體圖像化識字教學對國小智能障礙學生之整體識字學習具有立即成效。二、多媒體圖像化識字教學對國小智能障礙學生之看詞選字、看字讀音及看字造詞皆具有立即成效。三、多媒體圖像化識字教學對國小智能障礙學生之整體識字學習具有保留成

效。四、多媒體圖像化識字教學對國小智能障礙學生之看字讀音保留成效最佳。