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書而榜之注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦유제이寫的 手掌玩創意繪本系列(共四冊)：手掌恐龍、手掌鯊魚、手掌叢林、手掌派對 和유제이的 手掌派對都 可以從中找到所需的評價。
另外網站柳宗元集校注 第五冊 - Google 圖書結果也說明：... 而諸韻《玉篇》《説文》《類篇》亦所不載者,則闕之。尚慮膚淺,弗辨南北語音之訛,其間不無謬誤,賴同志者正之。紹興丙子十月新安張敦頤書。(《新刊五百家注音 ... 而止耳,柳子 ...
這兩本書分別來自小光點 和小光點所出版 。
國立臺灣師範大學 國文學系 吳聖雄所指導 莊子儀的 元、明時代回鶻文文獻與漢語近代音比較研究 （2020），提出書而榜之注音關鍵因素是什麼，來自於漢回對音、近代音、華夷譯語、對音研究、回鶻文。
而第二篇論文國立臺北教育大學 教育經營與管理學系 曾錦達所指導 沈邑靜的 使用Plickers對觸發國小低年級學生數學學習動機的成效之行動研究 （2019），提出因為有 即時反饋系統、低年級、國小數學教學、學習動機的重點而找出了 書而榜之注音的解答。
最後網站榜書詞語解釋/ 榜書是什麽意思則補充：簡體拼音: [bǎng shū] · 反義詞 · 近義詞 · 基本釋義 · 詳細釋義. 古名署書，又名牓書，題在宮闕門額上的大字。 · 百科解釋. 榜書，古曰“署書”，又稱“擘窠大字”。 · 網路解釋 · 榜 ...
手掌玩創意繪本系列(共四冊)：手掌恐龍、手掌鯊魚、手掌叢林、手掌派對
為了解決書而榜之注音 的問題，作者유제이 這樣論述：
手掌變變變！只要伸出手掌，不管是變恐龍、鯊魚、動物，還是各種可愛角色，通通難不倒你，快加入手掌探險隊，發揮想像力，一起探索這系列用「掌印畫」創作而成的創意繪本！ ★套組隨書附贈：手掌島地圖，集結全系列手掌生物的找一找遊戲海報！ 仔細觀察出現在書中的生物，他們都是從手掌變身而來，把手掌張開，可以變成翅膀，把手掌倒過來，又可以變成動物的腳，用創意無限的掌印畫，到手掌世界裡探險吧！ 《手掌恐龍》 「長腿恐龍」正在卡滋卡滋吃樹葉， 神氣威武的「飛天恐龍」乘著風飛過來， 森林裡的「爬樹恐龍」，用炯炯有神的眼睛看著我們， 還有兩隻「撞頭恐龍」正在比
誰的力氣比較大。 《手掌鯊魚》 海底住著閃亮亮的「海星」、歪著走路的「螃蟹」， 還有色彩繽紛的七彩氣球「水母」、三角帽淘氣鬼「魷魚」， 啊！怪異的鐵槌頭「雙髻鯊」出現了， 超級兇猛的「大白鯊」和貪吃鬼「鯨鯊」互相怒吼， 大事不妙，手掌探險隊趕快趁機逃跑吧！ 《手掌叢林》 叢林裡，「黃色大象」正在用長長的鼻子水槍噴水， 「粉紅條紋斑馬」正在散步， 小心！「黑鬍鬚獅子」和「拳頭選手袋鼠」來了， 「灰色無尾熊」卻只顧著吃樹葉，卡滋卡滋， 「綠色樹懶」則是一直呼呼大睡…… 《手掌派對》 手掌探險隊打扮成公主、王子和魔法師， 來到城堡參加
派對， 沒想到「魔女」突然出現， 「吸血鬼」也從櫃子裡跳出來， 還有「蝙蝠」和「南瓜鬼」向他們飛來， 手掌探險隊會平安無事嗎？ 本書特色 小朋友有沒有玩過「掌印畫」呢？將顏料塗在手掌，蓋在圖畫紙上，就能印出手掌的形狀，再變換顏色和手掌方向，就能蓋出各式各樣的圖案，《手掌玩創意》系列中所有角色都是用掌印加上插畫創作而成，千變萬化、趣味十足的圖像，讓孩子盡情發揮想像力，也可以把小手放在書上，比出這些角色的樣子，觀察手掌是如何變身的，感受掌印畫的樂趣，書末還會集結故事裡出現的數十種角色，與孩子一起認識他們的名稱，以及每位角色插畫版、手掌版圖片對照，下次要畫掌印畫的時候，就翻
開繪本尋找靈感吧！ ※適讀年齡：3～5歲親子共讀；6歲以上自己閱讀 ※附注音。
元、明時代回鶻文文獻與漢語近代音比較研究
為了解決書而榜之注音 的問題，作者莊子儀 這樣論述：
本文比較元、明時期的回鶻文文獻的漢語對音及漢語近代音，以歷史語言比較法研究漢語及回鶻語當中的語音現象。本文強調分類材料性質、檢視翻譯語與被翻譯語、分析對音層次等概念的重要性，並據此探析了元代的回鶻佛教文獻、契約類文獻、碑銘類文獻，以及明代的回鶻譯語類文獻。 本文發現，文獻會因其性質的不同，影響其對音的表現。回鶻佛教類文獻反映的語音現象，明顯較同時代其他類型的文獻來得保守，並表現更多唐、五代西北方言的特色；相對而言，元代回鶻契約類、碑銘類文獻所反映的語音現象，則更接近《中原音韻》的格局。而佛教類文獻的內部，亦可進一步劃分出佛教注音及漢語借詞兩種類型的對音，這二者的語音表現亦存在若干差異，
而佛教注音的語音現象最為保守、存古，包括大批鼻音聲母塞化、宕梗攝韻尾的丟失、唐陽韻開口字以圓唇元音來注音，以及保留入聲韻尾等。 明代回鶻文獻，則反映了若干漢語語音現象，包括：1)聲母顎化；2)聲母捲舌音化；3)山攝唇音字異化；4)-m韻尾消變，且會與-n、-ŋ混淆；5)「昆」、「哈」等字讀音的改變。 本文並指出，元代以降的回鶻文文獻中，存在回鶻語「t>d/詞間」的音變規律；這個規律不僅出現在回鶻語內部，亦影響了漢回對音的表現。
手掌派對
為了解決書而榜之注音 的問題，作者유제이 這樣論述：
手掌變變變，變成萬聖節派對的角色啦！只要伸出手掌，不管是變蝙蝠、木乃伊還是吸血鬼，通通難不倒你，快加入手掌探險隊，發揮想像力，一起探索這本用「掌印畫」創作而成的《手掌派對》！ ★隨書附贈：手掌島地圖，集結全系列手掌生物的找一找遊戲海報！ 手掌探險隊打扮成公主、王子和魔法師， 來到城堡參加派對， 沒想到「魔女」突然出現， 「吸血鬼」也從櫃子裡跳出來， 還有「蝙蝠」和「南瓜鬼」向他們飛來， 手掌探險隊會平安無事嗎？ 仔細觀察這些角色的樣子，他們都是從手掌變身而來， 把手掌張開，就變成蝙蝠的翅膀、 還可以變成木乃伊和吸血鬼的頭，
用創意無限的掌印畫，去派對裡探險吧！ 本書特色 小朋友有沒有玩過「掌印畫」呢？將顏料塗在手掌，蓋在圖畫紙上，就能印出手掌的形狀，再變換顏色和手掌方向，就能蓋出各式各樣的圖案，《手掌玩創意》系列中所有角色都是用掌印加上插畫創作而成，千變萬化、趣味十足的圖像，讓孩子盡情發揮想像力，也可以把小手放在書上，比出這些角色的樣子，觀察手掌是如何變身的，感受掌印畫的樂趣，書末還會集結故事裡出現的數十種角色，與孩子一起認識他們的名稱，以及每位角色插畫版、手掌版圖片對照，下次要畫掌印畫的時候，就翻開繪本尋找靈感吧！ 延伸閱讀：《手掌恐龍》、《手掌鯊魚》、《手掌叢林》 ※適讀年齡：3～5歲
親子共讀；6歲以上自己閱讀 ※附注音。
使用Plickers對觸發國小低年級學生數學學習動機的成效之行動研究
為了解決書而榜之注音 的問題，作者沈邑靜 這樣論述：
本研究旨在探討即時反饋系統-Plickers對觸發國小低年級學生數學學習動機的成效，並根據研究結果提出建議，以提供有意將Plickers實施於課堂之教師及後續研究者進行參考。本研究採行動研究法，根據文獻探討結果，編製「國小學生數學學習動機問卷」，並以新北市新莊區希望國小一年級26位學生為對象，進行為期八週的數學課程教學。在資料分析方面，本次研究利用SPSS進行成對樣本t檢定、平均數等分析，同時搭配歷程性的訪談記錄與協同教師記錄表等質性資料，來了解學生的學習動機變化。根據研究結果及討論，本研究得出以下結論。一、透過Plickers搭配多樣化的數學教材，能豐富趨向精熟目標類型的學生之數學語言。其
中建置低年級習題時，可以圖片方式加註題項之注音以節省教師反覆讀題的時間。二、Plickers能帶給學生在價值、情感與意志信念向度上的正向影響，但相對於期望向度中的「外控信念」及「自我效能」的成長顯得較不明顯。三、使用Plickers時，若能提供學生充足的作答時間，便能促使其嘗試克服困難，從而提升學生「自我控制」層面之效能。四、Plickers立即回饋的特性，不但能提供機會給不擅於在同儕面前發言的學生多了發表想法的管道，同時也能使其在遊戲的過程中提升學習動機。五、使用Plickers進行評量不但能觸發學生後續的討論動機，使教師能透過師生間的問答繼續延伸學習內容，同時亦能訓練學生對於學習內容的組織
能力。基於上述結論，本研究分別針對教學者、研究者以及系統商提出相關建議。