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另外網站國立陽明交通大學電機學院/資訊學院碩士在職專班也說明：2023-07-05 7/21（五）助理請假，敬祈避免於當日洽公; 2023-06-12 112年專班辦公室暑期服務時間調整（6/19-9/8） ... 本校112碩士在職專班招生考試簡章於111年11月11日(週五) ...

吳鳳科技大學 應用數位媒體系 翁富美所指導 楊雅翔的 多媒體電腦輔助融入圖解識字教學對國小身心障礙學生學習成效之研究 （2021），提出暑期 碩士在職專班 112關鍵因素是什麼，來自於多媒體電腦融入教學、圖解識字教學、身心障礙學生。

而第二篇論文中國科技大學 企業管理系 朱宗緯所指導 陳玉惠的 新冠疫情下國小教師之工作壓力、心理資本、 工作不安全感與憂鬱情緒之關係 （2021），提出因為有 工作壓力、心理資本、工作不安全感、憂鬱情緒、線性結構關係模式的重點而找出了 暑期 碩士在職專班 112的解答。

最後網站本校112學年度碩士在職專班考試入學招生簡章公告則補充：本校112學年度碩士在職專班考試入學招生資訊如下：. ☆報名期間：112年1月3日~112年1月12日中午12：00. 詳細資訊(含招生簡章)請點按下方本校招生入學 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了暑期 碩士在職專班 112，大家也想知道這些：

多媒體電腦輔助融入圖解識字教學對國小身心障礙學生學習成效之研究

為了解決暑期 碩士在職專班 112的問題，作者楊雅翔 這樣論述：

本研究旨在探討多媒體電腦融入圖解識字教學對國小身心障礙學生提升識字能力之成效。研究方法採單一受試研究法之 A-B-M撤回實驗設計，研究對象為四位國小身心障礙學生，接受結合多媒體電腦融入圖解識字的識字教學。於基線期、處理期及維持期實施自編識字測驗。最後利用目視分析將「看字讀音」、「聽音寫字」、「句脈中選字」三項分測驗進行資料處理，並訪談學生對識字教學的滿意度。 本研究結果綜合如下： 一、多媒體電腦融入圖解識字教學對身心障礙學生「看字讀音」、「聽音寫字」、「句脈中選字」學習有立即成效及保留成效。 二、研究對象、教師對本識字教學有相當高的滿意度。 最後依據上述研究結果，對於識字教學提出相關

建議，及未來研究可行的方向。

新冠疫情下國小教師之工作壓力、心理資本、 工作不安全感與憂鬱情緒之關係

為了解決暑期 碩士在職專班 112的問題，作者陳玉惠 這樣論述：

COVID-19的新冠肺炎疫情造成全球化戕害，已成為二十一世紀對全人類健康威脅的新興傳染病。由於新冠肺炎疫情的不確定性，學校教育因防疫關係，改變了許多教學現狀，如：遠距教學、線上授課等。使得國小教師之工作變得繁瑣、沒有安全感、倍感壓力，進而造成心理或行為上皆受到影響。因此，本研究之主要目的在於探討在新冠疫情下，新北市國小教師之工作壓力、心理資本、工作不安全感、憂鬱情緒之間的影響，以期提供給國小教師及教育單位參考。本研究以110年新北市公立國民小學現任教師為研究對象，運用便利抽樣方式，以紙本及網路問卷實施調查，回收之有效問卷共計450份，主要以線性結構關係模式驗證各變數之假設。研究結果發現：新

冠疫情下，1.國小教師之工作壓力對心理資本具有顯著負向的影響關係；2.國小教師之心理資本對憂鬱情緒具有顯著負向的影響關係；3.國小教師之工作壓力對憂鬱情緒具有顯著正向的影響關係；4.國小教師之心理資本對工作壓力與憂鬱情緒具有部分中介效果；5.國小教師之工作不安全感對工作壓力與憂鬱情鬱具有顯著干擾作用。

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